Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Мастер класс на тему "Использование технологии WEB 2.0 на уроке Информатики"

Мастер класс на тему "Использование технологии WEB 2.0 на уроке Информатики"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Мастер класс
для конкурса «Учитель года – 2016»



Тема: Использование технологии WEB 2.0 на уроке Информатики

Автор: Хисамова Екатерина Валерьевна

Цели: формирование у обучающихся умений и навыков по изучению и закреплению нового материала и способов решения поставленных.


Обучающие задачи:

  • сформировать первичные знания обучающихся о структуре программы;

  • способствовать развитию умений, обучающихся самостоятельно применять знания, умения и навыки для решения поставленных задач.


Развивающие задачи:

  • содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль, самокоррекцию учебной деятельности;

  • сформировать условия для развития умения работать в группах, ставить цель и планировать свою деятельность;

  • способствовать развитию умения структурировать информацию.


Воспитательные задачи:

  • воспитать у обучающихся эмоционально-положительную направленность на практическую деятельность;

  • создать условия для воспитания умения чётко организовывать самостоятельную и индивидуальную работу за компьютером;

  • способствовать воспитанию взаимоуважения учащихся к друг другу, формированию потребности в приобретении знаний.



Теоретическая часть

Информация всегда играла огромную роль в развитии человечества. Большинство открытий, позволяющих новым способом хранить, передавать или обрабатывать информацию сопровождались существенными социальными изменениями. Все более очевидной становится связь между обществом и виртуальным информационным пространством.

Говоря о современном информационном пространстве, имеет смысл в первую очередь говорить о сети Internet.

Сегодня я подробнее расскажу об этой тенденции во Всемирной Сети и информационном пространстве, на примере технологии WEB 2.0, а именно на примере совместного использования документов.

В своем базовом варианте Web 2.0 означает, что каждый может очень просто создавать и распространять информацию в Сети Интернете. Социальные сервисы Web 2.0 ставят в центр учебного процесса взаимодействие учащихся между собой и преподавателями.

Сервисов Web 2.0 существует огромное множество. Это такие сервисы как:

  1. Ментальные карты;

  2. виртуальные доски;

  3. онлайн графика (редакторы, анимация);

  4. видеоролики, презентации;

  5. тесты, анкетирования и опросники;

  6. Сетевые дневники. Блоги;

  7. Сервис JigsawPlanet;

  8. Сетевые офисы. Совместное редактирование документов.


С развитием сети Интернет появляется возможность создавать своеобразный Интернет – офис, где можно хранить, создавать и редактировать документы, таблицы, презентации, изображения и другое.


Значимость технологии

Сегодня в интернет вместо чтения масштабных документов ученики все чаще предпочитают иметь дело с небольшими объектами информации в самых разных форматах и из самых разных источников: читают посты в блогах, смотрят видеозаписи на YouTube, размещают фотографии и многое другое.

В условиях модернизации системы образования, а также в связи с лавинообразным процессом развития информатизации, который характеризуется широким внедрением современных информационных технологий в образовательный процесс, появляются новые проблемы и задачи, над решением которых приходится работать учителю. Одна из таких проблем – это падение у учащихся интереса к обучению. В настоящее время лидирующее положение в интернет технологиях занимают сервисы WEB 2.0. Именно они позволяют сделать уроки более эффективными, привлекательными и запоминающимися для учащихся, а, следовательно, повысить интерес к обучению; развить учащихся всесторонне; воспитать самостоятельность и ответственность при получении новых знаний. Такие уроки дают возможность многосторонней и комплексной проверки знаний.

С помощью сервисов WEB 2.0 ученики могут гораздо эффективнее реализовать себя социально, работать коллективно или индивидуально каждый в своем темпе, а учитель - применять творческие подходы к обучению.

Ожидаемые результаты

Социальные сетевые сервисы могут не только служить средством организации процесса обучения и общения преподавателей и обучающихся, но и предоставлять учащимся возможность поделиться с одноклассниками своими мыслями, дополнительными материалами. Все это создает благоприятные условия для осуществления личностно-ориентированного подхода при обучении информатике, формирования у школьников таких качеств, как самостоятельность, ответственность, критичность, требовательность к себе и другим, настойчивость в достижении поставленной цели, умение искать и находить компромиссы, работать в коллективе.

Сервисы WEB 2.0 можно использовать как на уроках, так и во внеклассной работе, но при этом необходимо учитывать возрастные особенности и уровень подготовленности учащихся. При этом использование сервисов должно рассматриваться не как цель, а как средство повышения качества обучения, развития и интереса учащихся.


Практическая часть



Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний и умений.

Формы работы учащихся: коллективная, групповая.

Учитель заранее готовит форму таблицы (Приложение 1) при помощи Google сервиса (совместный документ), которую учащиеся будут заполнять на уроке.

Задание: Нужно открыть совместный документ, где мы с вами будем делать памятку о различных носителях Информации. Данную памятку мы будем создавать совместно. Ваша задача, распределить, кто какой носитель информации будет описывать.

После выполнения задания, производим совместную проверку работы и учащиеся самостоятельно оценивают свою памятку.





ПРИЛОЖЕНИЕ 1



НОСИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ


Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12
Номер материала ДБ-371344
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх