Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Мастер- класс на тему: « Использование технологии критического мышления как метода, направленного на развитие личности ученика».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Мастер- класс на тему: « Использование технологии критического мышления как метода, направленного на развитие личности ученика».

библиотека
материалов

Подготовила: учитель русского языка и

литературы,

МОУ СОШ имени Всеволода

Павловича Сергеева с Родничок,

Пустарнакова Оксана Анатольевна.

Мастер-класс « Использование технологии критического мышления как метода, направленного на развитие личности ученика».

Эпиграф

Увидеть новое – большая заслуга. Увидеть

новое и не пройти мимо – заслуга не меньшая.

Напротив – большая.

Д.С. Данин


Критическое мышление, по мнению американских ученых Ж. Пиаже и Л. Выготского – это поиск здравого смысла (как поступить логично, с учетом своей точки зрения, а также других мнений) и отказаться от собственных предубеждений.

Критическое мышление? — Это:

-         способность ставить новые, полные смысла вопросы;

-         вырабатывать разнообразные, подкрепляющие аргументы;

-         принимать независимые продуманные решения.





Ход занятия:

  1. Подготовительно-организационный:


  1. Приветствие, вступительное слово.


Рада всех приветствовать! Важно в начале урока создать «ситуацию на успех». Удачным, на мой взгляд, является эмоциональный настрой, создаваемый притчей.



Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны плескалось синее море, с другой – стояли горы.

Шли путники долго. Они искали красоту. Один из них был человек с горячим сердцем, другой – человек с холодным сердцем.

Человек с горячим сердцем взглянул на море, и глаза его стали изумленными и ласковыми. Он сказал:

Какое оно сильное, могучее, вечное – море.

А человек с холодным сердцем сказал:

Да. Много воды.

Подошли путники к серому камню. У человека с горячим сердцем радостно вспыхнули глаза:

Смотри, какой прекрасный цветок! Да это же и есть та красота, которую мы ищем!

Где ты видишь прекрасный цветок? – удивился человек с холодным сердцем. – Это же серый камень. Вот и трещина на нем, вот и пылью покрыт он. Камень…

Да, камень, но там, внутри, цветок розы, –  возразил человек с горячим сердцем. – Надо добраться, освободить его от каменного плена.

Человек с горячим сердцем много дней долбил и резал камень. А человек с холодным сердцем сидел на берегу и с тоской смотрел на море.

Наконец из-под осколков камня показался цветок изумительной красоты. Казалось, весь мир вокруг притаился, всматриваясь в красоту, которую освободил человек из каменного плена.

Даже горы поднялись выше. Даже волны морские затихали, и безбрежное море стало, как зеркало.

Только человек с холодным сердцем ничего не увидел. Он прикоснулся пальцем к чудесному изваянию и сказал:

Да, крепкий камушек….

В.А. Сухомлинский

А вам приходилось видеть красоту на своем пути?

Как вы думаете, уважаемые коллеги, что помогает человеку видеть красоту, а что мешает?

Упорство, настойчивость и доброе сердце нам понадобятся на нашем уроке. Мы с вами постараемся разглядеть красоту   русского языка. И если вы вложите в свою работу душу и сердце, то она получиться прекрасной.

2) Определение целей и задач мастер-класса.

Цель: ретрансляция преподавательского опыта освоения и применения технологии развития критического мышления. 

Задачи мастер-класса:-          

создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов, распространение педагогического опыта.





Проведение подобных уроков проходит три стадии.

1 стадия- стадия вызова.

На этой стадии происходит актуализация имеющихся знаний, пробуждается интерес к получению новой информации, учащиеся сами ставят цели обучения. Я на этой стадии предлагаю поверить домашнее задание учащимся , используя сорбонки.



2 стадия – осмысление содержания.

Дети получают новую информацию, корректируют поставленные цели.

Одним из методических приемов, который можно использовать в групповой форме, является прием «Фишбоун». Дословно он переводится с английского как «Рыбная кость» или «Скелет рыбы» и направлен на развитие критического мышления учащихся в наглядно-содержательной форме.

В мире данная диаграмма широко известна под именем Ишикавы (Исикавы) — японского профессора, который и изобрел метод структурного анализа причинно-следственных связей. Схема Фишбоун представляет собой графическое изображение, позволяющее наглядно продемонстрировать определенные действия учащихся.

Тема урока: «Роль родного языка в жизни людей».

Необходимо заполнить фишбоун.

Прием «Кластер»

У каждого человека есть потребность в самовыражении. Это возможно через рисунки. Поэтому можно предложить ребятам оформить свою информацию - составить кластеры. Кластеры - это графические систематизаторы, которые показывают несколько различных типов связи между объектами и явлениями. В центре листа пишется слово (тема, проблема). Далее вокруг этого слова записываются слова или предложения, которые приходят на ум в связи с этой темой или которые уже выбрал из текста. Это дает общее представление учащихся о герое, предмете.

Это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему. Кластер является отражением формы критического мышления. Иногда такой способ называют «наглядным мозговым штурмом».

Составление кластера : «Русский язык».(используя имена прилагательные)



Составление синквейна: «Лингвистика»

Форма : «Письмо по кругу». Интересны задания творческого характера. Уважаемые коллеги, необходимо написать письмо, используя наш могучий русский язык.

Нужно составить текст, читая только последнее предложение на тему : Однажды на море…»

3 стадия – рефлексия.

Особенно интересны виды работ на третьей стадии:ведение записей типа дневников, бортовых журналов, маркировка текста с использованием значков «*» - уже знал, «+»- новое, «-«- думал иначе, «?»- есть вопросы (инсерт).

Использование бортового журнала.



Я благодарю вас всех за активное участие и за ту поддержку, которую вы мне оказали.


И хотелось бы завершить мастер- класс словами: «Жизнь заключается не в том, чтобы ждать, когда пройдет буря, а в том, чтобы научиться танцевать под дождем»

 


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров190
Номер материала ДВ-137119
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх