Мастер-класс на тему «Православная книга"

Изучение Библии на уроках английского языка это прекрасная возможность не просто лишний раз обратиться к Священному Писанию, но и поговорить с детьми о таких важных вещах как послушание и доверие Богу, любовь, дружба и взаимоотношения с друзьями. Через притчи и библейские истории мы убеждаемся, что в Священном Писании можно найти ответы на многие вопросы. А через наши беседы мы лучше понимаем, как приложить Божий Закон к нашей повседневной жизни. Тема этого года – «Благодарность».

Традиционно мы проводим ежегодное внеклассное мероприятие «Библейский вечер», в котором принимают участие ученики 8-11 классов, учителя английского языка и все желающие. В этом году мы попробовали использовать фрагмент Библейского вечера на уроке в 7 классе. Этому уроку предшествовал подготовительный урок, на котором ученики познакомились с новой лексикой по теме.

Цели урока:

• Обучающие: развитие умений аудирования с целью понимания основного содержания и получения нужной информации; развитие устной речи на основе использования нового материал в речи.
• Развивающие: развитие навыков работы в парах и группах; развитие внимания и памяти. Развитие умений употреблять универсальные учебные действия.
• Воспитательные: развитие интереса к изучению Священного писания; развитие интереса к изучению английского языка как средству общения; формирование у учащихся чувства причастности к духовному наследию православной культуры; формирование чувства успешности и уверенности в себе.

Задачи урока Закрепление лексики по теме «Благодарность»; тренировка речемыслительных навыков.

План урока:

 развернуть таблицу

Этапы урока	Деятельность учителя/старшеклассников	Деятельность учеников
Организационный момент	Объявление темы урока. Молитва «Царю Небесный» на английском языке	Молитва “O Heavenly King”
Введение по теме «Священное писание о благодарности»	Ученики 10 класса рассказывают, как они вместе с учителями размышляли о том, что такое благодарность Богу, кому она нужна и что говорит об этом Священное Писание	1. Читают стихи из Священного Писания, предложенные старшеклассниками.
Презентация евангельской истории на фланелеграфе «A present for Jesus”	Ученицы 10 класса рассказывают евангельскую историю []	Слушают историю, стараясь запомнить последовательность событий
Контроль понимания учебного материала.	Учитель дает задания для парной и индивидуальной работы.	Выполняют упражнения.
Контроль усвоения нового учебного материала.	Учитель предлагает ученикам пересказать историю и задает наводящие вопросы.	Отвечают на вопросы, рассказывают историю
Подведение итогов.	Учитель просит детей вспомнить значение слова «благодарность»	Формулируют понятия и делают выводы

 развернуть таблицу

ХОД УРОКА

Организационный момент

Ученики 10 класса: Good afternoon, dear students. Today we’ve gathered here to speak about a very important topic. We’d like to speak about gratitude. But first of all let us pray.
Все вместе поют молитву перед началом всякого дела:

O Heavenly King,
The Comforter, the Spirit of Truth,
Who art everywhere and fillest all things,
Treasury of blessings and Giver of life:
Come and abide in us
and cleanse us
from every impurity,
And save our souls, O Good one.

Введение по теме «Священное писание о благодарности»

Ученики 10 класса: When we started to think about gratitude, its meaning and importance in the Bible, we found out that in Hebrew the word “thank” means the same as “bless”, “praise”, “worship”. So the first thing we understood is that gratitude to God is much more than just feeling thankful to Him for all the good things that we have in our life.

Then we read and discussed with our teachers some verses from the Bible. (В презентации открываются соответствующие слайды [Приложение 1])

Избранные ученики читают.

…And to stand every morning to thank and praise the LORD, and likewise at evening…
(1 Chronicles 23:30) [http://allbible.info/bible/kingjames/1ch/23/]
…и чтобы становились каждое утро благодарить и славословить Господа, также и вечером… (1-я Паралипоменон 23:30)[1]
And whatsoever  you  do, in word or in deed, do all in the name of the Lord Jesus, giving thanks to God the Father through him. (Colossians 3:17)[http://allbible.info/bible/kingjames/col/3/]
И все, что вы делаете, словом или делом, все делайте во имя Господа Иисуса Христа, благодаря через Него Бога и Отца. (ККолоссянам 3:17)[1]

We noticed a very interesting thing. On the one hand God gave us this ability to be thankful when He created us. On the other hand He Himself tells us to thank Him and worship Him. “Why does God need our thanks?” – was our first question. Then we changed the question “Does God need our thanks?” Then we changed the question again “Does God need our thanks or do we need to thank Him?” We came to a very eye-opening conclusion, and we’ll share it with you later.
There are many verses and several stories in the Bible that tell about gratitude. But today we’d like to tell you a story about a young woman who loved our Lord Jesus Christ so much that she did a very unusual thing.

Презентация евангельской истории на фланелеграфе «A present for Jesus”

Ученики 10 класса рассказывают историю [3]из евангелия иллюстрируя ее на фланелеграфе.

A Present for Jesus

When Jesus and His disciples arrived at Bethany, near Passover time, Martha planned a special celebration meal. It was wonderful to have Lasarus back and it was all because of Jesus, their dear Master and Friend.
Everyone was happy that evening. They didn’t realize that in a few days He would be arrested and cruelly put to death.
It was only Mary who realized that Jesus was heavy-hearted. She quietly left the room and came back with a large and beautiful bottle, full of very expensive perfume. A man would have to work for a half a year to buy such a gift!
Mary went to Jesus and poured every drop of perfume over His bare feet. Then she gently wiped the feet with her long hair.
Jesus was glad; it comforted Him that someone had understood and given Him such love and care. The aroma began to fill the air all around.
But the cruel voice of Judas Iscariot broke the silence. ‘What a waste!’ he exclaimed. ‘Think of the price of that perfume. We could have sold it and given the money to the poor.
Jesus saw the shadow that passed over Mary’s face. Her happiness was clouded and she looked near to tears.
‘Leave Mary alone,’ he told Judas sharply. ‘She has done something beautiful for Me. My death is near. I shall not be with you much longer, but the poor are always with you. You can give to them any time you want. In years to come, the story of Mary’s love and generosity will be always told.’

This story has a very important meaning. Remember we told you at the beginning about the meaning of the word “thank”. So in this story we see that Mary not only thanked Lord Jesus Christ for what He did for her and her family. She also praised and worshiped Him as God. And she was very happy to do it.
This is our conclusion. If we remember the questions, the answer is that God doesn’t need our thanks. We need to tank Him, because when we thank our God, when we bless His name, worship and praise Him, we are the happiest people in the word.

Контроль понимания учебного материала

Ученики 10 класса: Now let’s check how well you understood the story.

Учитель последовательно предлагает ученикам выполнить ряд упражнений. Упражнение 1 [Приложение 2] выполняется в парах. Упражнения 2 и 3 [Приложение 3, Приложение 4 индивидуально. Сильные ученики успеют выполнить три упражнения, слабые – только два. Учитель вместе со старшеклассниками направляют учащихся в случае, если у них есть затруднения при выполнении заданий. В результате все ученики оказываются в состоянии успешности.

Контроль усвоения нового учебного материала

Учитель: You have done your exercises very well. And now I would like you to retell the story about Mary and her present for Jesus. Учитель задают наводящие вопросы, чтобы помочь учащимся пересказать историю.

• Who arrived at Bethany?
• What did Martha plan to do?
• How did everyone feel? Why?
• What did Mary feel?
• What did she do?
• How did Jesus feel?
• Who didn’t like Mary’s action?
• Why?
• What did Jesus tell Judas?
• What was the present to Jesus? (love and generosity)

Подведение итогов

Учитель: 1) What are the meanings of the word "thank" in Hebrew? (Ученики: praise, worship, bless) 2) Who gave the law to thank God? (Ученики: God) 3) Do we need to thank God and why? (Ученики: We need to thank God because only then we understand how much He gave and gives us).

Список литературы

1.     Библия.//М., Российское Библейское Общество, 2010

2.     The Old Testament of the King James Version of the Bible

3.     The Children’s Bible in 365 stories.//A Lion Publishing, Oxford, England, 1985. 416c

Конспект урока по теме «Best-remembered Bible stories» 10 класс

УМК О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык X » М., «Просвещение», 2016

Цели урока:

Предметная цель:

Обучающиеся должны уметь строить монологическое высказывание по теме «Самые известные Библейские истории»

Конкретизированные цели:

·         научить обучающихся произносить имена собственные по теме;

·         формировать грамматический навык (словообразование) ;

·         формировать лексический навык (уметь употреблять лексику по теме);

·         развивать умение аудирования с детальным пониманием прослушанного;

·         развивать умения монологической речи по теме.

Личностные цели:

·         развивать способности обучающихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности

·         развивать позитивную самооценку

Метапредметные цели:

·         формировать познавательные универсальные учебные действия (выдвижение аргументов, построение логической цепочки рассуждений,извлечение информации из текстов для аудирования)

·         формировать коммуникативные УУД (умение строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, точно, правильно, логично излагать излагать свою точку зрения по проблеме)

·         формировать регулятивные УУД (умение ставить цель урока, осуществление самоконтроля, самооценки и самокоррекции)

Ход урока

I. Вступление.Постановка целей урока

Учитель: What is the holly Christian book called?

Обучающиеся: The Bible.

Учитель: It is right. The Bible. The Bible stories are well known all over the world. People all over the world even non Christians know them. They have become plots for plays and films, they inspired artists to create real masterpieces. And of course the Bible stories are reflected in the language. There are a lot of expressions in the language which have the Bible origin. What are we going to do today?

Обучающиеся: To speak about the Bible.

Учитель: Today we are going to discuss some of the stories from The Bible. (Дети формулируют цель сами)

II. Фонетическая разминка + Речевая разминка

Учитель: What do we need to speak about the Bible?

Обучающиеся: We have to learn to pronounce the words connected with the Bible.

Учитель: You are quite right. While discussing the Bible stories we’ll come across some proper names. Let’s make sure that we pronounce them correctly

Jesus Judas

Jerusalem Pilate

Israel Calvary

Egypt Golgotha

Moses Roman

Look at the titles of the stories we are going to discuss. Match the Russian and the English variants

Palm Sunday Воскресение

Good Friday Рождение Иисуса

Crucifixion Вербное воскресенье

Resurrection Тайная Вечеря

Birth of Jesus Christ Распятие

Say after me again

Before we start speaking about the Bible stories let’s revise our vocabulary

1.     Match the word and its definition

1d); 2f); 3e); 4h); 5i); 6j); 7k); 8g); 9b); 10 l); 11a); 12c)

b) Complete the sentences with the correct words derived from the words in brackets

1.     These words are a … of everything you stood for.(betray) BETRAYAL

2.     He gave me a …. look.(menace) MENACING

3.     Nothing could prove his … (innocent) INNOCENCE

4.     One of the most famous Bible stories is a story about … of Jesus Christ (crucify).CRUCIFIXION

5.     The …. was carried out in the prison yard (execute) EXECUTION

6.     To tell the trurh I don’t share his … beliefs (religion) RELIGIOUS

7.     James is a publicity… (seek). SEEKER

III «Мозговой штурм»

Look at these pictures and say what they depict, what Bible stories they represent. (Pictures on the screen) Which Bible stories are we going to discuss?

IV Развитие умений аудирования с детальным пониманием прослушанного

You are going to listen to the three Bible stories.

Pre-listening 1

Read the title of the first story. Palm Sunday. What do you think the story is about?

Обучающиеся высказывают свои предположения.

While-listening 1

Read the task for the first story.

True/false

1. Jesus didn’t know that evil men were seeking his life.

2. Jesus was met by lots of people.

3. The crowd threw roses before Jesus in the roadway.

4. Jesus’s enemies welcomed him at the gates of Jerusalem.

Pre-listening 2

Look at the picture. What can you see in the picture? What are the people in the picture doing?

While -istening 2

Work in pairs. Listen to the second story Good Friday and complete the sentences

Jesus knew that the enemies … his death. (were plotting) During the supper Jesus took…, gave it to his disciples and said that it was his …(bread, body). “You will all … me and one of you will … me (desert, betray).While Jesus was praying the soldiers came led by…-Jesus’ own … (Judas, disciple). The soldiers arrested Jesus and marched him to…(High Priest).

Обучающиеся в парах дополняют предложения. После выполнения задания учитель на доске помещает ответы. Обучающиеся осуществляют самопроверку.

Pre-listening 3 What events does the second story describe?

While-listening 3

While listening to the story Crucifixion answer the questions

1.     Why was Jesus taken to Pilate? (Only Rome could confirm and carry out a death sentence)

2.     Which of Jesus’ disciples were in the courtyard? (Peter and John)

3.     Could Pilate find what Jesus had done wrong? (N0, he couldn’t)

4.     Why did Pilate give in?(He was afraid that there would be a riot)

5.     Where was Jesus crucified? (On a hill called Calvary (Golgotha)

6.     Why did one of the soldiers believe that Jesus was the son of God?(Jesus’ voice sounded with victory when he cried “It’s finished”)

V Развитие умений монологической речи

Now we are going to work in groups. Each group has some key words. Reconstruct the stories with the help of these words. (Students work in groups and then present their stories)

Group 1: to celebrate the Passover; Jerusalem was met by a crowd; threw palm-branches; watched the welcome; decided that he must die.

Group 2: were plotting his death; Last Supper; broke the bread and gave it to the disciples; to desert and betray; Judas; arrested and led to the High Priest; crept behind the soldiers.

Group 3: put on trial; Messiah; sentenced to death; took before Pilate; denied three times knowing Jesus; couldn’t find any crime; solemnly washed his hands; Golgotha; crucified; between the two thieves; cried loudly; sang with joy; said in awe.

Listen to your classmates and try to guess which Bible story it is.

VII Итоги. Учитель: Thank you very much. You’ve done good job. What new things have you learned today?

Обучающиеся: We’ve learned the plot of the three Bible stories.

Учитель: What have you learned to do?

Обучающиеся: We’ve learned to speak about these stories.

Учитель: Good. You’ve got three stars. If you are absolutely sure that you can speak about these stories raise the green star. If you are not quite sure raise the blue one. If you think that you can’t speak about them at all raise the red star.

Обучающиеся осуществляют рефлексию.

Тексты для аудирования

Palm Sunday

Despite warnings that evil men were seeking his life, Jesus set out for Jerusalem to celebrate the Passover- the great feast in memory of Israel's escape from Egypt under Moses. As he came near to the city, riding on a borrowed donkey, he was met by a great crowd.

"Hosanna", they cried. "These cheers for the Son of David. Blessed is he who comes in the name of the Lord".

As he came to the city gate the crowd threw palm-branches before him in the roadway - a green carpet of welcome as the donkey carried him into the city of David (Jerusalem).

But the enemies watched the welcome, and they decided that he must die. They were afraid that one who was welcomed as David's son would claim David's throne.

Good Friday

Jesus knew that his enemies were plotting his death. He told his disciples so when they met to celebrate the Passover Supper (now called Last Supper). During the supper he took bread , broke it , and gave it to them. "This is my body", he said, "which is broken for you! Do this in remembrance of me". Strange words, but stranger were to follow. "You will all desert me", he said, "and one of you will betray me."

"I will never desert you," said Peter stoutly.

"You will," replied Jesus sadly. "Before the cock crows you will say three times that you never even knew me."

They went out from supper to a moonlit olive garden. There, while Jesus was praying, soldiers came, led by Judas- Jesus' own disciple. They arrested Jesus and marched him off to the High Priest, while the disciples ran away in the darkness, all except John and Peter. They crept along behind the soldiers to see what would happen.

Crucifixion

At the palace of the High Priest they put Jesus on trial. "Are you the Messiah?" asked the High Priest, with all the gravity of his office.

"I am," said Jesus calmly.

"Blasphemy," they cried, and they sentenced him to death. They arranged for him to be taken before Pilate, the Roman governer, first thing in the morning for only Rome could confirm and carry out a death sentence.

Peter and John were in courtyard. As Jesus was led away from his trial the cock crew, and Peter burst into tears. For now he remembered what Jesus had said at the supper table, and indeed three times Peter had denied knowing Jesus.

In the dawn light they led Jesus to the great open space in front of Pilate's residence, and demanded that their sentence of death be confirmed and carried out. Pilate questioned Jesus but could not find that he had done anything wrong.

"We have a law," cried the High Priest, "and by that Law he deserves to die."

Led by agitators the crowd now started to chant, "Crucify! Crucify! Crucify him!" Afraid that there would be a riot, Pilate gave in. He called for a bowl of water, and there at the top of the steps he solemnly washed his hands in sights of all the crowd.

"See," he said, "I am innocent of the blood of this just man. Do with him as you will."

They led Jesus outside the city wall, and there between two thieves on a hill called Calvary (Golgotha) they crucified him. One of the thieves jeered at Jesus: "If you are the Son of God, get us down off these crosses." But the other thief rebuked him. "At we've got what we deserve," he said, "but he hasn't done anything wrong." Then turning to Jesus he said, "Master, when you come to your kingdom, remember me."

Jesus replied slowly, for death was very close, "Indeed I tell you, today you will be with me in Paradise."

The sun rose high to noon, and the sky grew dark with menace as if the world would end. At about three in the afternoon Jesus cried with a loud voice: "It is finished." and so he died. But this voice sang with victory, so that the officer in charge of the execution said in awe, "Truly, this was the Son of God."

Вопросы викторины о православие

1. В какой день православные христиане празднуют Рождество?

24 декабря

25 декабря

7 января

19 января

2. Назовите одну из стран Европы, 98% населения которой исповедует Православие.

Великобритания

Франция

Греция

Италия

3. В каком году князь Владимир крестил Русь?

848 г.

988 г.

1147 г.

1371 г

4. Сколько книг составляют Евангелие?

две

три

четыре

пять

5. Что в переводе с греческого означает слово "апостол"?

Посланник

Вестник

Светлый

Открытый

6. Назовите самый высокий православный храм в мире (103 метра).

Исаакиевский собор в Санкт-Петербурге

Храм Христа Спасителя в Москве

Собор Цминда Самеба в Грузии

Спасо-Преображенский собор в Хабаровске

7. Сколько всего было апостолов?

10

11

12

15

8. Что такое Голгофа?

Библейское имя

Гора, на которой был распят Иисус Христос

Вид казни

Название города

9. Какое таинство должно быть совершено над человеком, чтобы он стал православным христианином?

Соборование

Венчание

Крещение

Исповедь

10. В какой стране проживает самое большое в мире количество православных христиан?

Россия

Сербия

Грузия

Болгария

11. Как называется светильник, который зажигают в церкви перед иконами?

Светец

Светоч

Лампада

Лучина

12. Как называется сияние вокруг головы святого на иконе?

Круг

Венец

Ореол

Нимб

13. Во время какого праздника люди говорят друг другу "Христос Воскресе"?

Рождество

Крещение

Пасха

Вознесение

14. Кто принёс дары новорождённому младенцу Иисусу?

Пастухи

Волхвы

Рыбаки

Плотники

Quiz questions about Orthodoxy

1. What day do Orthodox Christians celebrate Christmas?

December 24

December 25

January 7

January 19

2. Name one of the European countries where 98% of the population professes Orthodoxy.

Great Britain

France

Greece

Italy

3. In what year did Prince Vladimir baptize Russia?

848 g.

Nine hundred eighty eight

One thousand one hundred forty seven

1371 g

4. How many books make up the gospel?

two

three

four

five

5. What does the word "Apostle"mean in Greek?

Messenger

Bulletin

Light

Open

6. Name the highest Orthodox Church in the world (103 meters).

St. Isaac's Cathedral in Saint-Petersburg

Cathedral of Christ the Saviour in Moscow

Tsminda Sameba Cathedral in Georgia

Spaso-Preobrazhensky Cathedral in Khabarovsk

7. How many apostles were there?

Ten

Eleven

Twelve

Fifteen

8. What is Calvary?

Biblical name

The mountain where Jesus Christ was crucified

Type of execution

City name

9. What sacrament must be performed on a person to become an Orthodox Christian?

Unction

Wedding

Epiphany

Confession

10. Which country has the largest number of Orthodox Christians in the world?

Russia

Serbia

Georgia

Bulgaria

11. What is the name of the lamp that is lit in the Church in front of icons?

Svetets

Torch

Lampada

Splinter

12. What is the name of the radiance around the head of the Saint on the icon?

Circle

Crown

Halo

Halo

13. During what holiday do people say to each other "Christ is Risen"?

Christmas

Epiphany

Easter

Ascension

14. Who brought gifts to the newborn baby Jesus?

Shepherds

Magi

Fisherfolk

Carpenters

Внеклассное мероприятие по  английскому  языку на тему

 «Православная книга»

Внеклассное мероприятие по английскому языку.

Тема : «Православная книга».

(раздел православный английский).

Учитель: Воронина Галина Юрьевна

Класс: 7

  Цель урока: Повторить и закрепить знание по теме «Православная книга»

Цель деятельности педагога: создать условия для введения новых лексических единиц, отработки умения понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале, овладения навыками говорения, чтения.

   Планируемые результаты образования:

 Предметные

 развитие умений и навыков устной речи; развивать навыки диалогической и монологической речи обучающихся ;

совершенствовать навыки чтения;  развивать навыки и умения в разговорной и письменной речи; развивать умение восстанавливать речь на слух;

развивать умения извлекать информацию из текста.

Личностные: воспитывать духовно-нравственные,  личностные,  патриотические, религиозные качества и  умение анализировать, воспитывать у обучающихся интерес к изучению английского языка, любовь к творчеству, аккуратность, доброжелательное отношение друг к другу.

Метапредметные:

К концу урока обучающиеся должны овладеть знаниями по теме православная книга и 10 Божьих заповедей, развить внимание, память, мышление;

- регулятивные: столкнувшись с новой практической задачей, самостоятельно формируют познавательную цель и строят действие в соответствии с ней; извлекать нужную информацию из текста и уметь ее обрабатывать.

-познавательная: осознанно строят речевые высказывания в устной форме, формируют ответы на вопросы учителя и собеседника, строят рассуждение в форме простых выражений.

-развить индивидуальные творческие способности учащихся, образное и логическое мышление , воображение , умение мыслить нестандартно.

-коммуникативная:  понимают на слух речь учителя и одноклассников, умение составлять, задавать вопросы и отвечать на них.

 Технологии : традиционно- педагогическая, информационно-ком-

муникативная (наглядное пособие в виде книги).

 Оборудование :  раздаточный материал, приложения с заданиями, картинки по теме.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока:

1.     Организационный этап (1 мин)

2.     Фонетическая зарядка (1 мин)

3.     Речевая зарядка (1 мин)

4.      Закрепление изученного материала (3мин)

5.     Введение новой лексики (2-3мин)

6.     Физкультминутка. (2 мин)

7.     Обучение письму (2 мин)

8.     Творческое задание (5-7 мин)

9.     Информация о домашнем задании (1мин)

10. Подведение итогов урока (1 мин)

11. Рефлексия (1 мин)

Раздаточный материал. (смотреть приложение 1)

Ход урока.

I. Организационный этап (1 мин) Задачи: - проверить организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, организация внимания); - проверить наличие оборудования урока; - психологически настроить учащихся на активную работу на уроке; - обеспечить нормальную обстановку на уроке. Режимы работы: учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.
Деятельность учителя	Деятельность обучащихся
Good morning, boys and girls. How are you? I’m fine, thanks. Let’s to begin our lesson. Sit down, please! Цели урока: Today at the lesson we are going to learn what the main book of Christin word s and parts of Bible. To learn new words. To find a match between English and Russian text. To find matches between names of parables and pictures. Translate 10 Commandment of The old Testaments. (учитель говорит и показывает на виды деятельности на уроке , картинки, новые слова, раздаточный материал) Let’s start our lesson and first of all I’d like you to tell what do you doing now. Итак, мы начинаем урок, и, сначала, я хочу рассказать вам, что мы будем делать.	Good morning, teacher! I’m fine, thanks, and you? Обучающиеся смотрят на доску произносят тему урока –  The Holy Bible.
II. Фонетическая зарядка (3 мин) Цель - предвосхищение возможных фонетических трудностей – слуховых и произносительных Задачи: - способствовать развитию фонетических навыков учащихся; -создать условия для формирования у учащихся интереса к изучению культуры стран изучаемого языка; -создать настрой учащихся на восприятие информации на заданную тему и на активное участие в работе. Режимы работы: учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2; ученик – учитель, хоровая работа.

	Деятельность учителя	Деятельность обучащихся
	-Девочки, сегодня мы будем продолжать изучать, тему православная книга Давайте вспомним какие православные книги мы знаем?(Новый завет, Ветхий Завет,Евангелие, книга откровения,писание святых апостолов )	Обучающиеся слушают объяснения учителя. Затем, учитель задает задание №1, №2.. в наглядном пособии.
	1.     Речевая зарядка (1мин) Цель - настрой речевого аппарата на произношение иностранной лексики.
	Учащиеся, находят соостветствие переводов с русского на английский, и с английского на русского и занисывают, перевод названия православных книг. Обсуждаем ответы.			Обучающиеся смотрят на картинки, вывешенные на доске, и составляют предложения.
	IV Закрепление изученного материала (3 мин). Задачи: - создать условия для развития письменных навыков; - подготовить обучащихся к восприятию иноязычного текста; - активизировать лексику по теме православная книга. Режимы работы: учитель – класс, индивидуальная работа
V. Введение новой лексике. Обучение чтению (2 мин). Задачи: - устойчивые выражения,какие книги входит в библию…Библия состоит.. - научить обучающихся извлекать полезную и нужную информацию из текста»
IX. Информация о домашнем задании (1мин) Задачи: - объявить и записать на доске домашнее задание; - разъяснить домашнее задание, тем самым предотвратить возможные затруднения при его выполнении;
-Well, girls. Now open your diaries and put down the home task, please: Read and learn card about the Holy Bable. Go to the Labyrinth, find the road that will lead a woman to the well.				Учащиеся записывают домашнее задание в дневник
X. Подведение итогов урока (1 мин). Задачи: - выставить отметки; - подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач;
Well, boys and girls. We have done a lot today! (Мы сегодня хорошо поработали) Что мы делали сегодня на уроке? -And now I am going to announce your marks (учитель объявляет отметки)				Ученики рассказывают, что они сделали на уроке
IX. Рефлексия (1 мин) Задачи: - проверить эмоциональное состояние учащихся; - проверить усвоение изученного материала;
-Now tell me please. Did you like the lesson? Посмотрите на слайд и продолжите предложения. Мы на уроке узнали …. Было интересно…. У меня получилось… Мне захотелось…. Я научилась…… -Thank you. Stand up, please. The lesson is over. Good bye, girls!				Ученики оценивают свою активность, свой вклад в урок Молитва. In the name of the Father and of the Son, and of the Holly Spirit. Amen. Во имя Отца и Сына и Святаго Духа. Аминь - Good bye!

Просмотр содержимого презентации
«Создание мира Английский язык»

Repeat after me:

• [b]- Bible, bird, be, begin

• [g]- God, gathered, together

• [d]-kind, under, day, said, made

• [t]- Spirit, plant, fruit, light

Высказывания!

Иоанна 1:!

1.В начале было Слово, и Слово было у Бога, и слово было Бог

In the beginning was the word, and the word was with God, and the word was God!

2.     Иоанна 1:2

Оно было в начале у Бога!

The same was in the beginning with God!

3.     Иоанна 1:3

Все через него начало быть, и без него ничего не начало быть,

и что начало быть.

All things were made by him, and without him was not anything made that

was made.

4.     Иоанна 1:4

В нем была жизнь, и жизнь была свет человеков.

In him was life, and the life was the light of men.

5.     Он не был свет, но был послан чтобы свидетельствовать о свете!

He was not that light, but was sent to bear withess of that light!