Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Мастер класс на тему: "Приемы учебного успеха на уроках биологии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Мастер класс на тему: "Приемы учебного успеха на уроках биологии"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ заготовки.doc

библиотека
материалов

Тест:

I. Выберите один правильный ответ.

1. Одноклеточные животные были открыты:

а) Р. Гуком (36–20–19–7);

б) А. Левенгуком (18–9–8–10)

в) К. Линнеем (22–3–34–9);

г) К. Бэром (40–32–7–60.

2. Хордовые произошли от древних:

а) простейших (27–21–33);

б) кольчатых червей (31–42–44)

в) моллюсков (42–7–28);

г) кишечнополостных (17–29–22).

3. Медведка относится к отряду:

а) жесткокрылые (9–8–41–19);

б) равнокрылые (18–16–31–6);

в) двукрылые (44–10–21–45);

г) прямокрылые (32–13–44–5).

4. Порошица имеется у:

а) инфузории–туфельки (1–11–14–37);

б) амёбы обыкновенной (27–2–31–16);

в) эвглены зелёной (17–15–7–1);

г) лямблии (35–11–34–4).

5. Киль отсутствует у:

а) голубя (13–8–22–20);

б) ласточки (37–25–5–14);

в) глухаря (18–3–23–11);

г) страуса (37–12–4–19).

6. Как называется процесс восстановления утраченных частей тела:

а) рефлекс (43–14–31–9);

б) раздражимость (19–24–3–45);

в) регенерация (1–22–35–18);

г) почкование (22–1–11–29).

7. Вредителем, какого семейства растений является бабочка капустница:

а) бобовых (40–45–8–9);

б) пасленовых (41–22–27–2);

в) сложноцветных (26–15–28–6);

г) крестоцветных (7–26–33–6).

8. У кого из нижеперечисленных животных отсутствует клоака:

а) налима (16–38–45–5);

б) тритона (18–9–38–5);

в) черепахи (6–38–45–5);

г) ехидны (16–38–11–19).



9. Какие звери не имеют клыков и способны к массовому размножению:

а) лемминги (10–15–4–1);

б) бурозубки (1–4–15–10);

в) саранча (10–15–28–6);

г) ежи (1–4–28–6).

10. У паука-крестовика газообмен происходит:

а) в жабрах (5–40–31–42);

б) в трахеях (36–25–39–22);

в) в трахеях и легоч.мешках (5–40–30–43);

г) через покровы тела (22–39–30–43).

11. Наездники относятся к отряду:

а) перепончатокрылые (2–34–21–7);

б) равнокрылые (2–34–11–14);

в) двукрылые (41–29–21–7);

г) прямокрылые (21–7–43–34).

12. Наиболее развиты у летающих птиц:

а) подключичные мышц (6–23–15–45);

б) мышцы шеи (25–43–12–4);

в) грудные мышцы (6–23–20–6);

г) мышцы задних конечностей (20–40–13–17).

13. К яйцекладущим не относятся:

а) ехидны (19–24–25–18);

б) проехидны (27–35–1–41);

в) утконосы (3–29–22–13);

г) землеройки (19–24–3–29).

14. Органы дыхания большинства видов животных земного шара:

а) жабры (10–16–23–30–21);

б) легкие (39–17–25–17–36);

в) трахеи (27–22–34–45–23);

г) кожа (44–5–23–15–28).


15. Сосуды, приносящие кровь к сердцу отсутствуют у:

а) креветки (29–41–27–2);

б) воробья (1–12–4–29);

в) ската (29–4–12–1);

г) лягушки (16–38–30–43).

16. Какая система органов у членистоногих более сходна с таковой у кольчатых червей:

а) дыхательная (29–4–37–12);

б) кровеносная (22–1–12–19);

в) нервная (37–12–4–19);

г) выделительная (22–12–4–29).



Австралия – страна наоборот.

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год.

Там расцветают в октябре сады,

Там в январе, а не в июле лето.

Там протекают реки без воды,

Они в пустыне пропадают где-то.

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют.

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводненье,

Спасает юг от северной жары,

В столице там не много населенья.



Австралия – страна наоборот.

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год.

Там расцветают в октябре сады,

Там в январе, а не в июле лето.

Там протекают реки без воды,

Они в пустыне пропадают где-то.

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют.

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводненье,

Спасает юг от северной жары,

В столице там не много населенья.


Творческий лист

hello_html_m51f6867c.png













hello_html_6d0fe83f.gif




hello_html_1a09d11a.gif



hello_html_383fbf80.gif



hello_html_2a1c2b0a.gif


hello_html_m4e637075.gif




hello_html_1bf0e090.gif




hello_html_m60391d2a.gif






hello_html_b24b71d.gifhello_html_2003f7b.gif





hello_html_b24b71d.gifhello_html_m597cfd71.gif






hello_html_m3952d3a3.gifhello_html_m3952d3a3.gif






hello_html_m3952d3a3.gifhello_html_m3952d3a3.gif





















hello_html_602333f3.gif


hello_html_m335a754b.gif



hello_html_mac1fd32.gif



hello_html_208a453d.gif



hello_html_16588771.gif



hello_html_m10247e95.gif






hello_html_287127f7.gif


hello_html_m29f5d790.gif




hello_html_m7cbdfef8.gif




hello_html_m4c1b2936.gif




hello_html_m3732b2c.gif




hello_html_766ddd3c.gif




hello_html_m491e11f1.gif





hello_html_mef091ed.gif





hello_html_2bd18201.gif




hello_html_m77a64c9d.gif




hello_html_m4a24be10.gif



hello_html_m7055a266.gif




hello_html_4f850dd6.gif

























1











































































2


Выбранный для просмотра документ мастер класс.ppt

библиотека
материалов
Мастер – класс по теме: «Приемы учебного успеха на уроках биологии».
Отправимся в путь без сомнений и муки, Чтоб тайны освоить великой науки. Её и...
Расшифруйте фразу АQRПSUОWDТSJОVXМ RDПFLОXZЗVRВWNОGXНWRИFXЛ КGFРSYОWXКZFОZJДW...
Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид ЗЕМНОВОДНЫЕ ЖИВОТНЫЕ БЕСХВОСТЫЕ ХОР...
Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид ЦАПЛЯ СЕРАЯ АИСТООБРАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕ...
Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид МЕДВЕЖЬИ ХИЩНЫЕ МЕДВЕДИ МЕДВЕДЬ БУР...
Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид МАРТЫШКОВЫЕ СЕРЕБРЯНАЯМАРТЫШКА ЖИВО...
Цели урока: Развить умения логического мышления, творческого воображения, ко...
Рефлексия: Выберите из представленных далее предложений два, наиболее значимы...
Биология? Биология! Биология…
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер – класс по теме: «Приемы учебного успеха на уроках биологии».
Описание слайда:

Мастер – класс по теме: «Приемы учебного успеха на уроках биологии».

№ слайда 2 Отправимся в путь без сомнений и муки, Чтоб тайны освоить великой науки. Её и
Описание слайда:

Отправимся в путь без сомнений и муки, Чтоб тайны освоить великой науки. Её изучали до вас очень многие, Но все, же она молода, как всегда, Красавица в мире наук - биология Наука о жизни! Вперёд же друзья!

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Расшифруйте фразу АQRПSUОWDТSJОVXМ RDПFLОXZЗVRВWNОGXНWRИFXЛ КGFРSYОWXКZFОZJДW
Описание слайда:

Расшифруйте фразу АQRПSUОWDТSJОVXМ RDПFLОXZЗVRВWNОGXНWRИFXЛ КGFРSYОWXКZFОZJДWSИXQЛ

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид ЗЕМНОВОДНЫЕ ЖИВОТНЫЕ БЕСХВОСТЫЕ ХОР
Описание слайда:

Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид ЗЕМНОВОДНЫЕ ЖИВОТНЫЕ БЕСХВОСТЫЕ ХОРДОВЫЕ ЛЯГУШКА ОЗЕРНАЯ ЛЯГУШКИ НАСТОЯЩИЕ ЛЯГУШКИ

№ слайда 8 Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид ЦАПЛЯ СЕРАЯ АИСТООБРАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕ
Описание слайда:

Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид ЦАПЛЯ СЕРАЯ АИСТООБРАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕ ХОРДОВЫЕ НАСТОЯЩИЕ ЦАПЛИ ПТИЦЫ ЦАПЛЕВЫЕ

№ слайда 9 Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид МЕДВЕЖЬИ ХИЩНЫЕ МЕДВЕДИ МЕДВЕДЬ БУР
Описание слайда:

Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид МЕДВЕЖЬИ ХИЩНЫЕ МЕДВЕДИ МЕДВЕДЬ БУРЫЙ ЖИВОТНЫЕ ХОРДОВЫЕ МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

№ слайда 10 Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид МАРТЫШКОВЫЕ СЕРЕБРЯНАЯМАРТЫШКА ЖИВО
Описание слайда:

Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид МАРТЫШКОВЫЕ СЕРЕБРЯНАЯМАРТЫШКА ЖИВОТНЫЕ ХОРДОВЫЕ МАРТЫШКИ ПРИМАТЫ МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Цели урока: Развить умения логического мышления, творческого воображения, ко
Описание слайда:

Цели урока: Развить умения логического мышления, творческого воображения, коммуникативных навыков. Познакомить учителей с методическими приёмами, позволяющими воспитать познавательный интерес к изучению предмета.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Рефлексия: Выберите из представленных далее предложений два, наиболее значимы
Описание слайда:

Рефлексия: Выберите из представленных далее предложений два, наиболее значимых для Вас и дополните их своими мыслями: -На мастер классе биологии я……. -Самым интересным для меня сегодня было… -В своей дальнейшей работе я… -Я пожелал бы ведущему урок учителю… -Я бы хотел посоветовать….

№ слайда 21 Биология? Биология! Биология…
Описание слайда:

Биология? Биология! Биология…

Выбранный для просмотра документ план урока.doc

библиотека
материалов

г. Пролетарск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пролетарская средняя общеобразовательная школа № 6

г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской области













Мастер класс на тему:

«Приемы учебного успеха на уроках биологии»










Выполнила: учитель биологии Покора С.В.















Мастер класс: «Приемы учебного успеха на уроках биологии».

Перед урокам учителя выбирают телефон, которые лежат на столе.(Рисунки).

Вступительное слово автора: (слайд №1)

 

Уважаемые коллеги!

Как вы думаете, а для чего нужна школа?

 Чтобы учиться, познавать, творить, развиваться.

 А когда ученику интересно учиться, познавать, творить, развиваться?

 Когда он ежедневно, ежечасно и ежеминутно  совершает открытия.

 Как же добиться того, чтобы творческое озарение, основанное на знании, пришло к ученикам? Как происходит рождение учениками личного образовательного продукта?

 Мне, как учителю,  путь видится один — создать на уроке ту среду, ту плоскость, в которой наиболее полно будет осуществляться его постоянный интеллектуальный рост.        

 Поэтому моя задача учителя заключается в том, чтобы раскрепостить мышление ребенка, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа.

 Воспитать ученика способного мыслить ярко, неординарно, обладающего гибкостью мышления, высоким уровнем обобщения и логизации, умеющего видеть необычное в обычном, а привычное в новом. А это позволит вывести ученика на новый уровень интеллектуального творчества.

Именно технологии «думания» и «творения» должны обучаться ученики на уроках в современной школе. 

На своих уроках я стараюсь применять разные методы и приемы повышения интереса к предмету и к школе в целом.

Этот мастер-класс я разработала на основе известного произведения Корнея Чуковского «Телефон».

 

Отправимся в путь без сомнений и муки,
Чтоб тайны освоить великой науки.
Её изучали до вас очень многие,
Но все, же она молода, как всегда,
Красавица в мире наук - биология
Наука о жизни!
Вперёд же друзья! (слайд №2).

Метод «Распознавание»

У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон.

Скажите, какие слоны обитают на Земле? (индийские и африканские). Почему их так назвали? (разная родина Африка и Америка) (слайд №3)
- Откуда?
- От верблюда.(слайд №3)

О чем это говорит? (о том, что слон в гостях у верблюда).
- Что вам надо?
- Шоколада.
- Для кого?
- Для сына моего.
- А много ли прислать?
- Да пудов этак пять
Или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня еще маленький!

Куда же отправлять, шоколад? (В Африку).

Метод «Соотнести буквы и цифры»

Следующего абонента мы узнаем, если разгадаем зашифрованную фразу:

АQRПSUОWDТSJОVXМ

RDПFLОXZЗVRВWNОGXНWRИFXЛ

КGFРSYОWXКZFОZJДWSИXQЛ (слайд №4)

Крокодил – верно.

Скажите, а правда ли. Что чтобы спастись от врагов, крокодилы притворяются бревнами?

(Нет. Такими приемом крокодилы пользуются, чтобы подкрасться к своим жертвам).


Метод «зашифрованные цифры»

Теперь, пожалуйста, распределитесь по группам, согласно выбранным телефонам.

(4 группы – скрытая физпауза)

Группам раздаются задания – тесты

Правильные ответы зашифрованы цифрами их надо соединить, но только четко линейкой.


hello_html_m51f6867c.png







hello_html_m7a8b27eb.png

Тест:

I. Выберите один правильный ответ.

1. Одноклеточные животные были открыты:

а) Р. Гуком (36–20–19–7);

б) А. Левенгуком (18–9–8–10)

в) К. Линнеем (22–3–34–9);

г) К. Бэром (40–32–7–60.

2. Хордовые произошли от древних:

а) простейших (27–21–33);

б) кольчатых червей (31–42–44)

в) моллюсков (42–7–28);

г) кишечнополостных (17–29–22).

3. Медведка относится к отряду:

а) жесткокрылые (9–8–41–19);

б) равнокрылые (18–16–31–6);

в) двукрылые (44–10–21–45);

г) прямокрылые (32–13–44–5).

4. Порошица имеется у:

а) инфузории–туфельки (1–11–14–37);

б) амёбы обыкновенной (27–2–31–16);

в) эвглены зелёной (17–15–7–1);

г) лямблии (35–11–34–4).

5. Киль отсутствует у:

а) голубя (13–8–22–20);

б) ласточки (37–25–5–14);

в) глухаря (18–3–23–11);

г) страуса (37–12–4–19).

6. Как называется процесс восстановления утраченных частей тела:

а) рефлекс (43–14–31–9);

б) раздражимость (19–24–3–45);

в) регенерация (1–22–35–18);

г) почкование (22–1–11–29).

7. Вредителем, какого семейства растений является бабочка капустница:

а) бобовых (40–45–8–9);

б) пасленовых (41–22–27–2);

в) сложноцветных (26–15–28–6);

г) крестоцветных (7–26–33–6).

8. У кого из нижеперечисленных животных отсутствует клоака:

а) налима (16–38–45–5);

б) тритона (18–9–38–5);

в) черепахи (6–38–45–5);

г) ехидны (16–38–11–19).

9. Какие звери не имеют клыков и способны к массовому размножению:

а) лемминги (10–15–4–1);

б) бурозубки (1–4–15–10);

в) саранча (10–15–28–6);

г) ежи (1–4–28–6).

10. У паука-крестовика газообмен происходит:

а) в жабрах (5–40–31–42);

б) в трахеях (36–25–39–22);

в) в трахеях и легоч.мешках (5–40–30–43);

г) через покровы тела (22–39–30–43).

11. Наездники относятся к отряду:

а) перепончатокрылые (2–34–21–7);

б) равнокрылые (2–34–11–14);

в) двукрылые (41–29–21–7);

г) прямокрылые (21–7–43–34).

12. Наиболее развиты у летающих птиц:

а) подключичные мышц (6–23–15–45);

б) мышцы шеи (25–43–12–4);

в) грудные мышцы (6–23–20–6);

г) мышцы задних конечностей (20–40–13–17).

13. К яйцекладущим не относятся:

а) ехидны (19–24–25–18);

б) проехидны (27–35–1–41);

в) утконосы (3–29–22–13);

г) землеройки (19–24–3–29).

14. Органы дыхания большинства видов животных земного шара:

а) жабры (10–16–23–30–21);

б) легкие (39–17–25–17–36);

в) трахеи (27–22–34–45–23);

г) кожа (44–5–23–15–28).



15. Сосуды, приносящие кровь к сердцу отсутствуют у:

а) креветки (29–41–27–2);

б) воробья (1–12–4–29);

в) ската (29–4–12–1);

г) лягушки (16–38–30–43).

16. Какая система органов у членистоногих более сходна с таковой у кольчатых червей:

а) дыхательная (29–4–37–12);

б) кровеносная (22–1–12–19);

в) нервная (37–12–4–19);

г) выделительная (22–12–4–29).

(Правильные ответы: 18–9–8–10; 31–42–44; 32–13–44–5; 1–11–14–37; 37–12–4–19; 1–22–35–18; 7–26–33–6; 16–38–45–5; 10–15–28–6; 5–40–30–43; 2–34–21–7; 6–23–20–6; 19–24–3–29; 39–17–25–17–36; 29–41–27–2; 37–12–4–19.)


Правильно - зайчата (слайд№5)

Метод: «Систематическое положение»

А потом позвонили мартышки:
- Пришлите, пожалуйста, книжки!
А потом позвонил медведь

Да как начал, как начал реветь.
А потом позвонили цапли:
- Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись! (слайд №6)


Распределите этих животных по их систематическим группам (раздаточный материал на каждую группу, по одному животному на группу)

Царство Животные

Тип Хордовые

Класс Млекопитающие

Отряд Приматы Отряд Хищные

Семейство Мартышковые Семейство Медвежьи

Род Мартышки Род Медведи

Вид Серебряные мартышки Вид Медведь бурый


Класс Птицы

Отряд Аистообразные

Семейство Цаплевые

Род Цапли настоящие

Вид Цапля серая


Класс Земноводные

Отряд Бесхвостые

Семейство Настоящие лягушки

Род Лягушки

Вид Лягушка озерная

Проверяем на слайдах. (слайды № 7,8,9,10)


Метод «Анализ и синтез»

Дальше в сказке говорится о свинье, соловье и вороне.

Кто здесь лишний и почему? По каким признакам вы отнесли свинью к млекопитающим?

( молочные железы, вскармливание детенышей молоком, шерстяной покров).(слайд №11)

Метод «Найти ошибку»

И снова медведь:

- О, спасите моржа!

Вчера проглотил он морского ежа!

Какие виды медведей обитают в России? (белый, бурый, гималайский)

О каком медведе идет речь? (белом).

Какая биологическая ошибка допущена в тексте. ( морские ежи относятся к иглокожим и они в северных морях не обитают и моржи ими не питаются) (слайд №12)


Метод «Животное-загадка»

Работа в группах: отгадай следующих животных из стихотворения по рисунку фантастического животного. Отгадайте части каких животных были использованы при создании рисунка.

(рисунок – хвост тюленя, голова газели, ноги слона, туловище оленя).(слайд №13 )

Целый день:
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень!
То тюлень позвонит, то олень.

А недавно две газели
Позвонили и запели:
- Неужели
В самом деле
Все сгорели
Карусели?
(слайд№14)

Какое животное здесь лишнее? (слон).



Метод «Упражнения»

В какой стране проживал автор «Телефона». Искрометный русский язык. Всегда поражал иностранцев, зачастую они не могли понять о чем идет речь. Давайте поможем им понять смысл народных изречений «Переведем с русского на русский».

1. Сбился с азимута среди трех голосеменных. (Заблудился в трех соснах).

2. На один из органов кровообращения не распространяются законы дисциплинарного устава. (Сердцу не прикажешь).

3. Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно все равно смотрит в растительное сообщество. (Сколько волка не корми, он все равно в лес смотрит).


Метод «Анализ стихотворения с точки зрения специалиста-биолога»

А вчера по утру кенгуру….

Где обитает это животное. (В Австралии).(слайд№15)

Рассмотрите стихотворение с точки зрения биологов и найдите неточности.

(Стихи на парту).

Австралия – страна наоборот.

Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год.

Там расцветают в октябре сады,

Там в январе, а не в июле лето.

Там протекают реки без воды,

Они в пустыне пропадают где-то.

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют.

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводненье,

Спасает юг от северной жары,

В столице там не много населенья.


Метод «Соотнесите буквы и цифры»

Соотнесите буквы и цифры в двух таблицах (читать без помощи рук, отслеживая последовательность глазами).


О

С

Г

Н

Б

О

Е

Р

Т

О

М

Е


Г

О


6

10

3

8

1

13

4

12

7

11

5

2


14

9



Что получилось? (Носорог, бегемот). Верно. Это последние животные в этом стихотворении.

И в заключении, давайте вспомним всех животных. При чтении стихотворения животные распределяются по сообществам. (слайд № 17)

Крокодил, верблюд, слон, заяц, мартышка, медведь бурый, медведь белый, цапля, свинья, лягушка, соловей, ворона, морж, тюлень, морской еж, олень, газель, кенгуру, носорог, бегемот.

Учитель: Вот и завершает работу наш мастер класс. Я предлагаю вам поразмышлять над вопросом, какие цели были поставлены мной на данный урок? (Выступления участников).

Учитель: А теперь, давайте посмотрим, совпали ли наши мнения.

(Слайд18).

Как вы считаете, удалось нам реализовать поставленные цели?

Приём "Светофор".

(Двухцветные карточки - краснозелёные. При положительном утверждении - повернуть учителю зелёной стороной, при отрицательном - красной).

Рефлексия.

На память о нашей сегодняшней встрече вы оставите мне ваши портретики, показывающие как вы, чувствовали себя на нашей встрече.

Я прошу на ваших листах нарисовать:

1. Какими Вы были в начале нашей встречи

2. В конце встречи.

Приём обратной связи "Рожицы". (Слайд 19).

Из предложенных далее предложений я очень попрошу Вас выбрать 2-наиболее значимых для Вас и дополнить их своими мыслями:

- На мастер- классе я::.

- Самым интересным для меня сегодня было:

- В своей дальнейшей работе я:

- Я пожелал бы ведущему урок учителю:

- Я бы хотел посоветовать:.

Приём обратной связи "Анкетирование", методом незаконченного предложения.

(Слайд 20).

Учитель: Ставя точку нашей встрече, я хотела бы моим видением современной биологии, которое я выразила так:

Биология? Биология! Биология (Слайд 21).

Учитель:

Биология? (таит ещё много тайн и загадок).

Биология! (Удивительны и восхитительны творения Природы).

Биология: (Путь этой науки долог и неостановим)

Учитель: Я искренне благодарю вас за нашу совместную работу. Я думаю, что используемые сегодня на уроке методические приёмы помогут Вам в работе.

Успехов Вам и творчества!


















9


Выбранный для просмотра документ стих.doc

библиотека
материалов

ТЕЛЕФОН

У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
- Что вам надо?
- Шоколада.
- Для кого?
- Для сына моего.
- А много ли прислать?
- Да пудов этак пять
Или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня еще маленький!

А потом позвонил
Крокодил. И со слезами просил:
- Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.

- Постой, не тебе ли
На прошлой неделе
Я выслал две пары
Отличных калош?
- Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе,
Мы давно уже съели
И ждем, не дождемся,
Когда же ты снова пришлешь
К нашему ужину
Дюжину
Новых и сладких калош!

А потом позвонили зайчатки:
- Нельзя ли прислать перчатки?

А потом позвонили мартышки:
- Пришлите, пожалуйста, книжки!


А потом позвонил медведь

Да как начал, как начал реветь.

- Погодите, медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?

Но он только "му" да "му",
А к чему, почему -
Не пойму!

- Повесьте, пожалуйста, трубку!

А потом позвонили цапли:
- Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись!

И такая дребедень
Целый день:
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень!
То тюлень позвонит, то олень.

А недавно две газели
Позвонили и запели:
- Неужели
В самом деле
Все сгорели
Карусели?

- Ах, в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели,
И качели уцелели!
Вы б, газели, не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели
На качели-карусели!

Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
- Неужели
В самом деле
Все качели
Погорели?
Что за глупые газели!

А вчера поутру
Кенгуру:
- Не это ли квартира
Мойдодыра? -
Я рассердился, да как заору:
- Нет! Это чужая квартира!!!
- А где Мойдодыр?
- Не могу вам сказать...
Позвоните по номеру
Сто двадцать пять.

Я три ночи не спал,
Я устал.
Мне бы заснуть,
Отдохнуть...
Но только я лег -
Звонок!
- Кто говорит?
- Носорог.
- Что такое?
- Беда! Беда!
Бегите скорее сюда!
- В чем дело?
- Спасите!
- Кого?
- Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото...
- Провалился в болото?
- Да!
И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придете -
Он утонет, утонет в болоте,
Умрет, пропадет
Бегемот!!!

- Ладно! Бегу! Бегу!
Если могу, помогу!

Ох, нелегкая это работа -
Из болота тащить бегемота!

 





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров151
Номер материала ДВ-367690
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх