Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Мастер - класс на тему "Работа с текстом"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Мастер - класс на тему "Работа с текстом"

библиотека
материалов



Мастер – класс на тему: Работа с текстом на уроках в контексте ФГОС.

Дата проведения: 29 марта 2016 года.

Место проведения: МОУ – СОШ № 4

Автор: Быкова Елена Витальевна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория.

Аудитория: педагоги начального, среднего, старшего звена по различным предметам.

Цель: повысить мотивацию педагогов к овладению навыками работы с учебным текстом.

Задачи: 1) охарактеризовать основные требования ФГОС, ОГЭ и ЕГЭ, основные общеучебные умения в работе с текстом.

2) познакомить педагогов с методическими приемами, помогающими в работе с текстом.

3) раскрыть содержание основных форм и методов работы с текстом.

4) отработать основные навыки в работе с учебным текстом на практике.



Форма проведения мастер-класса:

-лекция с элементами презентации +практическая работа.



Оформление:

- презентация по теме мастер-класса;

- методические материалы в электронном виде, запись вебинара по теме.

- буклет «Методические приемы работы с учебным текстом как условие успешного формирования информационных и коммуникативных компетенций учащихся в школе».


Материалы и инструменты для работы:

Раздаточный материал к практической части, буклеты.

Структура мастер – класса:



1.Вступительная часть.

Объявление темы и цели мастер-класса. Содержание мастер-класса в целом и его отдельных составных частей.

2. Теоретическо - демонстрационная часть.

3. Практическая часть.

4. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.



Ход мастер-класса.

В современной социальной жизни происходят большие изменения, которые влияют и на школьное образование. Введены новые виды итоговой аттестации - ОГЭ и ЕГЭ, разработаны, апробированы и введены Федеральные государственные образовательные стандарты для начальных классов. Уже утверждены Федеральные государственные образовательные стандарты для средних и старших классов. К 2015 году в основной школе уже должна будет сложиться система образования, соответствующая требованиям ФГОС и способная обеспечить преемственность при переходе школьников из начальной школы в 5 класс.

Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику на первое место в школьном образовании выходит формирование у обучающихся умения учиться. На протяжении всего курса обучения школьник должен научиться ставить перед собой задачу - учить себя. И в решении этой задачи главное место занимает формирование универсальных учебных действий (УУД).

Важнейшую роль в формировании УУД играет работа с текстом.

Это сложный, многогранный процесс. Какие задачи стоят перед учителем, чему должен научиться ученик к 9, 11 классам?

  1. Сформировать теоретические знания о тексте, дать представление о тексте (что такое текст, отличие от предложения, типы речи в тексте, стили речи, тема – микротема, идея (основная мысль) проблема, ключевые слова, абзацное членение текста, средства связи в тексте, средства художественной выразительности, композиция и т.д).

  2. Читать (или слушать) текст осознанно, правильно, не искажая информации, пересказывать содержание (начальная школа)

  3. Понимать информацию, заложенную в тексте, отвечая на вопросы, определяя тему, микротему, проблему, основную мысль.

  4. Выделять главное и второстепенное.

  5. Интерпретировать (анализировать), комментировать текст.

  6. Создавать собственный текст, при этом выражая своё мнение и доказывая его рассуждениями и примерами.

Это основные общеучебные умения.

Основные этапы работы с текстом:

  1. Работа с текстом до чтения.

  2. Работа с текстом во время чтения.

  3. Работа с текстом после чтения.

Фрагменты урока (В роли учащихся - учителя).

Мы начинаем наш урок, на котором мы будем работать с очень важным материалом? Каким? Угадайте?

Загадка

Это слово заимствовано из немецкого языка, но произошло оно от латинского слова, означает ткань, единство. Обозначает оно словесное единство. О каком языковом понятии идет речь? (о тексте)

Наша тема сегодня? (Текст)

-Да, ребята, на уроке мы будем говорить о тексте. А на каких уроках помимо уроков русского языка вам приходится работать с текстом? (на любых)

-А всегда ли вы понимаете текст, с которым работаете на уроках истории, географии? (не всегда).

- Определим цель нашего урока. Чему мы сегодня будем учиться?

(повторим всё, что мы знаем о тексте, будем учиться понимать текст, т.е. работать с ним).

- Зачем необходимо нам научиться понимать текст?

- А где вам могут пригодиться полученные на уроках умения? (на других уроках, на экзамене и просто в жизни).

Работа с текстом до чтения

  1. Предвосхищение темы. Знакомство с автором (краткие сведения): что можно сказать об авторе по фотографии?

  2. Просмотр иллюстраций (на какую тему может быть текст?) – о родине (это общая тема, но необязательно тема текста, который мы будем анализировать. Это ещё предстоит определить).

  3. Работа с названием (если есть), эпиграфом.

  4. Продолжите предложение: Родина для меня – это…

Прослушивание в аудиозаписи или прочтение текста (сначала учитель читает, затем учащиеся сами ещё раз прочитывают текст). Текст надо читать не менее двух раз!

Работа с текстом во время чтения. Учащимся предлагается выполнить ряд заданий:

  1. Подчеркнуть одной чертой непонятные слова.

  2. Обвести в овал повторяющиеся слова (ключевые слова).

  3. Понять, о чём текст (тема).

  4. Если нет названия, озаглавить текст.

Текст (сначала читает учитель вслух или включает аудиозапись). В это время дети не видят текст (даём возможность поработать аудиалам). Затем текст раздаётся всем (работают визуалы и кинестеты).

Текст.

Многие говорят о любви к Родине. Это очень важные слова, и надо заслужить право на них. Оно завоевывается своей жизнью, своим трудом, своей учебой.
Любить Родину – жить ее жизнью. Радоваться, когда у Родины праздник, страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Беречь как свою мать. Не давать в обиду врагам, которые идут на нее с оружием. Не давать в обиду пошлякам, для которых нет ничего святого. Не давать в обиду тем, кто думает только о себе и забывает о Родине.
Для человека должно быть все дорого на своей Родине: ее народ, ее земля, ее история, ее завтрашний день. Будущее Родины в наших руках. Помните об этом. (По Ю. Яковлеву)
 

Работа с текстом после чтения.

  1. Докажите, что это текст.

  2. Что вы поняли из этого текста, кратко перескажите.

  3. Озаглавьте, чтобы одно заглавие отражало основную мысль, другое - тему.

  4. Тема – выразите содержание текста одним словом или словосочетанием (просмотреть запись темы у каждого). Тема текста – Родина или любовь к Родине? (докажите). Эта тема актуальна (важна, интересна)? Почему?

  5. Выяснение непонятных слов, их объяснение с помощью словарей (пошлякам, святое).

  6. Нахождение повторяющихся (однокоренных) слов, ключевых слов - записать (Родина, любовь, любить, своей, своим, не давать, беречь) – почему именно эти слова повторяются? Попробуйте из них составить предложение.

  7. Почему текст разделён на 3 абзаца? (другой вариант – разделить самостоятельно текст на абзацы, почему так разделён текст?) – есть тема и микротема.

  8. Поработаем над понятиями тема – микротема. Даём определения.

Задание: Запишите микротемы к теме «Родина» (любовь к родине, малая родина, природа и родина, родина в годы войны, будущее родины, моё мнение о родине…)

  1. Всегда ли количество абзацев совпадает с количеством микротем? (Нет)

  2. Найдите микротемы в данном тексте, т. е. выделите главное 1 – 2 предложениями (что вы поняли) через ключевые слова в каждом абзаце.



  1. Проверим:

  1. Надо заслужить право говорить о любви к родине своей жизнью, своим трудом, своей учебой.

  2. Любить Родину – значит жить её жизнью, радоваться и страдать вместе с ней, беречь, не давать в обиду (работаем в этом случае с глаголами).

  3. Для человека должно быть все дорого на своей Родине. Будущее Родины в наших руках.



  1. Составление плана текста.



  1. Выразите самое главное текста одной фразой, одним предложением (должно быть подлежащее (тема) и сказуемое). Что говорит автор о любви к Родине? (работаем с микротемами) – смотри 2 абзац.

  2. Учим формулировать проблему. На какой вопрос даёт ответ автор? Запишите его в тетрадях. (Выход на проблему – Что значит любить Родину?) Как вы ответите на этот вопрос? (несколько предложений – собственное мнение).

  3. Какие ещё вопросы можно составить по тексту? (учащиеся составляют, а затем задают их друг другу, ответ на них должен быть в тексте). Этот приём может называться «диалог с автором», «интервью», вопросы к автору).

  4. Определяем тип речи и стиль. Для чего нужно это знать? Как определить тип речи? (приём с фотоаппаратом). Знание типа и стиля речи важно при анализе текста и написании работ.

  5. Нахождение средств выразительности в тексте. Работа над определением роли этих средств. Для чего они используются? Что помогают выразить?

  6. Основные формы и методы работы с текстом (информация из буклета и презентации).

  7. Дополнительные приёмы работы с текстом (информация из буклета и презентации).

  8. Логическая схема текста (краткая характеристика).

  9. Виды вопросов при анализе текста (информация из презентации).

Виды деятельности учащихся после анализа текста:

1. Развёрнутый ответ на вопрос «Что значит любить Родину?» а) с точки зрения автора и б) собственное мнение (дополнительно даём учащимся схему построения собственного ответа: тезис – почему я так считаю – доказательство – примеры – вывод).

2. Сочинение (любого типа)по прочитанному тексту.

3. Изложение (сжатое и подробное) по прочитанному тексту.

4. Лингвистический анализ текста.

5. Диктант.

Рефлексия

Уважаемые коллеги! Прошу вас оценить качество проведения данного мастер – класса. Удовлетворены ли вы

а) общей организацией мастер – класса (отлично – хорошо - удовлетворительно)


б) степенью новизны увиденного (услышанного) на мастер – классе (отлично – хорошо - удовлетворительно)


в) качеством содержания и степенью полезности материала (отлично – хорошо - удовлетворительно)


г) что особенно понравилось (буду использовать в своей работе)


д) вопросы (предложения, рекомендации, пожелания).













Раздаточный материал.

Текст (абзацы не выделены)

Многие говорят о любви к Родине. Это очень важные слова, и надо заслужить право на них. Оно завоевывается своей жизнью, своим трудом, своей учебой. Любить Родину – жить ее жизнью. Радоваться, когда у Родины праздник, страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Беречь как свою мать. Не давать в обиду врагам, которые идут на нее с оружием. Не давать в обиду пошлякам, для которых нет ничего святого. Не давать в обиду тем, кто думает только о себе и забывает о Родине. Для человека должно быть все дорого на своей Родине: ее народ, ее земля, ее история, ее завтрашний день. Будущее Родины в наших руках. Помните об этом. (По Ю. Яковлеву) 

Текст (абзацы не выделены)

Многие говорят о любви к Родине. Это очень важные слова, и надо заслужить право на них. Оно завоевывается своей жизнью, своим трудом, своей учебой. Любить Родину – жить ее жизнью. Радоваться, когда у Родины праздник, страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Беречь как свою мать. Не давать в обиду врагам, которые идут на нее с оружием. Не давать в обиду пошлякам, для которых нет ничего святого. Не давать в обиду тем, кто думает только о себе и забывает о Родине. Для человека должно быть все дорого на своей Родине: ее народ, ее земля, ее история, ее завтрашний день. Будущее Родины в наших руках. Помните об этом. (По Ю. Яковлеву) 

Текст (абзацы не выделены)

Многие говорят о любви к Родине. Это очень важные слова, и надо заслужить право на них. Оно завоевывается своей жизнью, своим трудом, своей учебой. Любить Родину – жить ее жизнью. Радоваться, когда у Родины праздник, страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Беречь как свою мать. Не давать в обиду врагам, которые идут на нее с оружием. Не давать в обиду пошлякам, для которых нет ничего святого. Не давать в обиду тем, кто думает только о себе и забывает о Родине. Для человека должно быть все дорого на своей Родине: ее народ, ее земля, ее история, ее завтрашний день. Будущее Родины в наших руках. Помните об этом. (По Ю. Яковлеву) 

Текст (абзацы не выделены)

Многие говорят о любви к Родине. Это очень важные слова, и надо заслужить право на них. Оно завоевывается своей жизнью, своим трудом, своей учебой. Любить Родину – жить ее жизнью. Радоваться, когда у Родины праздник, страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Беречь как свою мать. Не давать в обиду врагам, которые идут на нее с оружием. Не давать в обиду пошлякам, для которых нет ничего святого. Не давать в обиду тем, кто думает только о себе и забывает о Родине. Для человека должно быть все дорого на своей Родине: ее народ, ее земля, ее история, ее завтрашний день. Будущее Родины в наших руках. Помните об этом. (По Ю. Яковлеву) 

Текст (абзацы не выделены)

Многие говорят о любви к Родине. Это очень важные слова, и надо заслужить право на них. Оно завоевывается своей жизнью, своим трудом, своей учебой. Любить Родину – жить ее жизнью. Радоваться, когда у Родины праздник, страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Беречь как свою мать. Не давать в обиду врагам, которые идут на нее с оружием. Не давать в обиду пошлякам, для которых нет ничего святого. Не давать в обиду тем, кто думает только о себе и забывает о Родине. Для человека должно быть все дорого на своей Родине: ее народ, ее земля, ее история, ее завтрашний день. Будущее Родины в наших руках. Помните об этом. (По Ю. Яковлеву) 

Автор
Дата добавления 01.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров942
Номер материала ДБ-061794
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх