Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мастер класс на тему "Учим себя самостоятельно"

Мастер класс на тему "Учим себя самостоятельно"

  • Начальные классы
Учим себя самостоятельно
ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Перспективная начальная школа»
Знаю … Умею … Хочу …
Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности Целепол...
Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и...
Принятие цели Зачем? Где? Для чего?
Приёмы принятия цели Опора на личный жизненный опыт; Создание проблемной ситу...
Планирование составление плана и последовательности действий (определение пос...
Приёмы планирования Обсуждение готового плана решения учебной задачи; Работа...
Самоконтроль Контроль за правильностью и полнотой выполнения операций, входящ...
Самооценка сличение с заданным эталоном: а)способа действия; б) результата де...
Критерии самооценки «+» - знаю; «-» - не знаю; «?» - сомневаюсь;
Синквейн Название (одно существительное); Описание (два прилагательных); Дейс...
ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Перспективная начальная школа»
Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени начального...
«Барометр настроения» Я буду здесь! «Волшебные линеечки», А С П К «Лесенкаус...
Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи д...
Фрагмент урока (целеполагание) 2.Целеполагание Определить тему урока, постави...
Фрагмент урока (планирование) 3Планирование деятельности	 -Давайте составим п...
Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и...
Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося...
ИСТОЧНИКИ: Литература   1. Как проектировать универсальные учебные действия в...
Понятие «универсальные учебные действия»: Достижение умения учиться предполаг...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учим себя самостоятельно
Описание слайда:

Учим себя самостоятельно

№ слайда 2 ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Перспективная начальная школа»
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Перспективная начальная школа»

№ слайда 3 Знаю … Умею … Хочу …
Описание слайда:

Знаю … Умею … Хочу …

№ слайда 4 Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности Целепол
Описание слайда:

Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности Целеполагание; Планирование; Самоконтроль; Самооценка (рефлексия);

№ слайда 5 Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и
Описание слайда:

Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

№ слайда 6 Принятие цели Зачем? Где? Для чего?
Описание слайда:

Принятие цели Зачем? Где? Для чего?

№ слайда 7 Приёмы принятия цели Опора на личный жизненный опыт; Создание проблемной ситу
Описание слайда:

Приёмы принятия цели Опора на личный жизненный опыт; Создание проблемной ситуации в процессе целеполагания; Выбор цели из предложенных учителем формулировок, обоснование выбора цели; Моделирование цели урока, введение понятия учебная задача; Использование занимательного игрового материала;

№ слайда 8 Планирование составление плана и последовательности действий (определение пос
Описание слайда:

Планирование составление плана и последовательности действий (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата)

№ слайда 9 Приёмы планирования Обсуждение готового плана решения учебной задачи; Работа
Описание слайда:

Приёмы планирования Обсуждение готового плана решения учебной задачи; Работа с деформированным планом решения учебной задачи; Использование плана с недостающими или избыточными пунктами; Составление своего плана решения учебной задачи;

№ слайда 10 Самоконтроль Контроль за правильностью и полнотой выполнения операций, входящ
Описание слайда:

Самоконтроль Контроль за правильностью и полнотой выполнения операций, входящих в состав действий

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Самооценка сличение с заданным эталоном: а)способа действия; б) результата де
Описание слайда:

Самооценка сличение с заданным эталоном: а)способа действия; б) результата действия;

№ слайда 13 Критерии самооценки «+» - знаю; «-» - не знаю; «?» - сомневаюсь;
Описание слайда:

Критерии самооценки «+» - знаю; «-» - не знаю; «?» - сомневаюсь;

№ слайда 14 Синквейн Название (одно существительное); Описание (два прилагательных); Дейс
Описание слайда:

Синквейн Название (одно существительное); Описание (два прилагательных); Действие (три глагола); Отношение (фраза из четырёх слов); Повторение сути (синоним из одного слова)

№ слайда 15 ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Перспективная начальная школа»
Описание слайда:

ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД средствами УМК «Перспективная начальная школа»

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени начального
Описание слайда:

Планируемые результаты по формированию регулятивных УУД на ступени начального общего образования Выпускник научится: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;

№ слайда 18 «Барометр настроения» Я буду здесь! «Волшебные линеечки», А С П К «Лесенкаус
Описание слайда:

«Барометр настроения» Я буду здесь! «Волшебные линеечки», А С П К «Лесенкауспеха» Сомневаюсь Умею Могу научить

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи д
Описание слайда:

Предметное содержание Учебный процесс Внеурочная Проекты и жизненные задачи деятельность Регулятивные универсальные учебные действия Технология оценивания Проблемно-диалогическая технология Математика, Информатика, Русский язык Технологии Порядок действий Алгоритмы Порядок операций Самостоятельное выполнение действий в группе и индивидуально Реализация оригинальных замыслов: от идеи через планы и эскизы к результату Окружающий мир Проведение экспериментов Оценивание результата Постановка учебной задачи Составление плана учебных действий

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Фрагмент урока (целеполагание) 2.Целеполагание Определить тему урока, постави
Описание слайда:

Фрагмент урока (целеполагание) 2.Целеполагание Определить тему урока, поставить цель, учебные задачи. -А в математике встречается термин «задача»? -На странице «Содержание» найдите тему с этим термином. -Отметьте закладкой эту страницу. -Назовите тему сегодняшнего урока. -О каких задачах мы сегодня говорить на уроке? - Как вы думаете, что мы должны выяснить о задаче? -Это будут наши учебные задачи на урок. - Я видел в учебнике слово задача. - «Задача. Условие и требование» - О математических задачах. - Что такое задача - Как отличать задачи математические и учебные. -Узнать что такое «условие» и «требование» -научиться самим, составлять задачи Познавательные (информационные: поиск и извлечение информации) Регулятивные (принятие цели и постановка задач урока) Регулятивные (планирование действий)

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Фрагмент урока (планирование) 3Планирование деятельности	 -Давайте составим п
Описание слайда:

Фрагмент урока (планирование) 3Планирование деятельности -Давайте составим план нашей работы. (на доске символами обозначены пункты плана) -Что такое задача. -Основные части задачи 2. Работа в группе по учебнику -Научится находить в задаче УСЛОВИЕ и ТРЕБОВАНИЕ -научиться составлять задачи 3. Самостоятельная работа в тетради 5. Оценка учебных умений

№ слайда 25 Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и
Описание слайда:

Коррекция (в случае расхождения с эталоном) внесение необходимых дополнений и корректив в : план; способ действия.

№ слайда 26 Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося
Описание слайда:

Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты: ЦЕЛЬ МОТИВ ПРОГНОЗ СРЕДСТВА КОНТРОЛЬ ОЦЕНКА

№ слайда 27 ИСТОЧНИКИ: Литература   1. Как проектировать универсальные учебные действия в
Описание слайда:

ИСТОЧНИКИ: Литература   1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/ Под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. 2. Кокарева З.А. Постановка целей и задач с позиции педагогической технологии. //Источник. – 2002 – №3. http://standart.edu.ru/ http://pedsovet.su/

№ слайда 28 Понятие «универсальные учебные действия»: Достижение умения учиться предполаг
Описание слайда:

Понятие «универсальные учебные действия»: Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности: познавательные и учебные мотивы; учебная цель; учебная задача; учебные действия и операции;

№ слайда 29
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 13.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров188
Номер материала ДA-005150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх