Мастер класс "Национальные народные игры"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр»
  
   
  
  
  
  Национальные народные игры
  (мастер-класс)
  Исполнитель:
  Шарифуллина Светлана Викторовна,
  Педагог дополнительного образования МБУ ДО ДЮЦ,
  г. Междуреченск
   
  

• 2 слайд

  
  В наше время особенно остро стоит национальный вопрос. Одной из основных задач в сфере образования является укрепления толерантности среди учащихся
  Испокон веков в народных играх ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.
  Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания детей и подростков. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.
  Национальные игры хороши не только тем, что способствуют укреплению здоровья, но и учат уважению к самому себе, как частице своего народа и другим народам земли. Каждый народ велик по своему – эту истину несут детям народные игры.
  Игры разных народов можно использовать не только на занятиях физкультурно-спортивной направленности, но и при организации любого вида деятельности учащихся. будь то рисование, пение, игра на музыкальных инструментах или шитье. Любая народная игра разнообразит эту деятельность, предоставит ребенку возможность переключить внимание и тем самым поддерживать интерес к занятию
  
  

• 3 слайд

  Цель мастер-класса - распространение опыта работы в организации и проведению игр народов разных национальностей в физическом воспитании учащихся.
  Задачи:
  - организовать (мотивировать на совместную работу) участников мастер-класса
  - познакомить на практике участников мастер-класса с несколькими народными играми.
  

• 4 слайд

  .Русская игра «Ляпка». Вам эта игра знакома под названием «догоняшки», «пятнашки» и т.п.
  Условия игры. Один из играющих – водящий, его называют «ляпкой». Водящий бегает за участниками игры и старается кого-то осалить, приговаривая:
  «На, тебе «ляпку», отдай ее другому!»
  Новый водящий догоняет игроков и старается кому-то из них передать «ляпку».
  Правила игры. Водящий не должен преследовать одного и того же игрока. Участники игры внимательно следят за сменой водящих.
  Так играют в Вятке. А в Смоленской области в этой игре водящий ловит участников и спрашивает пойманного игрока: «У кого был?», ответ: «У тетки», «Что ел?», ответ: «Клецки», «Кому отдал?». Пойманный игрок называет по имени одного из участников игры, и названный становится водящим.
  
  

• 5 слайд

  2. История татарских игр органически связана с историей народа, его трудовой деятельностью, бытом, обычаями, традициями, верованиями. Татарские народные игры составляют важную и неотъемлемую часть национальной культуры татарского народа, являются древнейшим средством физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания подрастающего поколения. В своей совокупности они синтезируют элементы народного театра, народной песни, детских видов фольклора, трудового и военного искусства.
  Татарские народные игры отличаются соревновательным, коллективным характером действий, высокой эмоциональностью, вариативностью отдельных из них.
  Татарская игра «Ловишки» (другой вариант названия «Невод»).
  Условия игры. По сигналу все играющие разбегаются по площадке. Водящий старается запятнать любого из игроков. Каждый, кого он поймает, становится его помощником. Взявшись за руки вдвоем, втроем, вчетвером и т.д., они ловят убегающих, пока не поймают всех.
  Правила игры. Пойманным считается тот, кого водящий коснулся рукой. Пойманные игроки ловят всех остальных, только взявшись за руки.
  Похожая игра народов Сибири и Дальнего Востока, называется «Ловля оленей».
  

• 6 слайд

  2.«Ручеёк» — русское детское (не только) подвижное развлечение (игра), известное с давних пор.
  Условия игры. Участники (теоретически от 4-5, чем больше, тем лучше) разделяются на пары (чаще разнополые), взявшись за руки они встают в две колонны на некотором расстоянии друг от друга, поднимают сцепленные руки высоко над головами, образуя тоннель.
  Правила игры. В первом варианте есть водящий — он входит в коридор, где, беря за руку, выбирает себе пару, разбивая одну из старых пар, новая пара встаёт в противоположной входу стороне «ручейка», а освободившийся человек становится водящим, и т. д.; для интенсификации процесса при большой длине «ручейка», может быть сразу несколько водящих. Во втором варианте чётное количество участников и пары постоянны, просто пары с одного конца тоннеля переходят по нему в другой конец, и т. д Часто игра идёт под музыку. Чем быстрее течёт «ручеёк», тем веселее. В детском возрасте смысл игры для участников часто сводится к возможности постоять взявшись за руки с интересными людьми
  

• 7 слайд

  3.Национальная игра «Кемзин?» (Кто ты?). Шорцы – коренной народ Сибири. С упразднением Горно-Шорского национального района в 20-х гг. и вплоть до 90-х гг. XX века шорские национальные игры и виды спорта были преданы забвению – не проводились соревнования, не издавалась учебно-методическая литература. Современные образовательные программы Кемеровской области практически не предусматривают использования традиционных игр и состязаний на уроках физической культуры в школах населенных пунктов – мест компактного проживания шорцев.
  Инвентарь: 2 корзины, 6 малых мячей или 2 конуса (кегли, кубики), 2 палки длиной 30-40 см.
  Правила и условия игры «Кемзин»
  Играют на открытой площадке или в спортивном зале. Состязаться можно как в командном составе, так и личном. Участники строятся в две колонны. Справа у каждой команды расчерчены отметки: заяц («козан»), лиса («тулгу»), волк («пору»), медведь («апшак») – уровни сложности метания палки (от «зайца» до «медведя»). Отметка «заяц» - это начальный уровень, игрок, который его прошел, переходит на уровень «волка» и т.д. Выигрывает та команда, которая в большем составе дойдет до «медведя». Задача каждого игрока сбить кегли (конусы, кубики) на каждом уровне с трех попыток. Если игрок при метании заступил за линию уровня, попытка не засчитывается. Вариант игры – метание мячей в корзины.
  

• 8 слайд

  4.Казаки-разбойники
  Казаки́–разбо́йники — детская игра, популярная в XX веке. В игре принимают участие две команды. Существуют различные варианты игры, характерные для местности и национального состава (так, например, известна модификация «Бандиты-милиционеры»). Название игры взято из жизни, поскольку её правила имитируют действительность: в царской России казаки являлись народной самообороной, охраняя мирное население от набегов разбойников. Точных данных о времени возникновения игры нет, но известно, что играли в неё ещё до революции. Существует мнение, что игра возникла в XVI веке, когда городовые казаки из поселений за вознаграждение ловили «воровских» казаков. Тем не менее, в истории встречается немало примеров трактовки данной игры на свой манер. Подготовка. Игра в казаки-разбойники очень популярна. Она может проводиться где угодно, нужны лишь укромные места для того, чтобы спрятаться. Перед игрой оговариваются границы территории, в пределах которой можно прятаться и убегать. Играющие делятся на две команды. По жребию одна команда - "разбойники", другая - "казаки". Отличают их по нарукавным повязкам, ленточкам или каким-нибудь значкам. Задача "казаков" - выследить "разбойников", задача "разбойников" - надёжно спрятаться. " "Разбойники" разбегаются прятаться, а "казаки" выбирают место для "темницы", куда будут приводить пойманных "разбойников". Темницей" может быть угол двора, дерево или какое-нибудь другое место.
  

• 9 слайд

  "Темница" должна быть не очень большой, чтобы её было легче охранять, но и не очень маленькой. Границы её надо чем-нибудь обозначить, например камнями или палками.
  Содержание игры. По сигналу руководителя "казаки" расходятся на поиски "разбойников", которых надо не только найти или увидеть, но ещё догнать и осалить. "Казак", поймавший первого из "разбойников", тут же отводит пленного в "темницу". Если в плену по окончании установленного времени "разбойников" окажется больше, чем на свободе, побеждают "казаки", в противном случае победа достаётся "разбойникам".
  Правила игры: 1. "Разбойник" должен идти смирно - вырываться он не имеет права. 2. Если "казак" почему-то сам разжал руку, "разбойник" может убежать. 3. В "темнице" "разбойники" остаются под охраной кого-то из "казаков". 4. "Разбойники" могут выручать попавших в беду товарищей. Если, например, кого-то ведут в "темницу", то любой "разбойник" может подбежать и запятнать "казака"; тогда "казак" обязан отпустить пленного, и оба "разбойника" прячутся снова. Но если "казак" достаточно расторопен, он может ухитриться первым запятнать "разбойника", попытавшегося вызволить своего товарища. И если сумеет сделать это, то ведёт уже двух пленных. 5. "Разбойники" могут освобождать своих товарищей даже из "темницы". Для этого им надо запятнать не сторожевого "казака", а самого пленного. Из "темницы" освобождать товарищей лучше всего всей группой: один отвлекает внимание "казаков", а другие в это время пятнают пленных, тем самым выручая их из "темницы".
  

• 10 слайд

  5. Коллеги, а теперь предлагаю вам осетинскую игру. В истории физической культуры Северной Осетии осетинские национальные игры занимают особое место, и своими корнями уходят в далекое прошлое. Этнографы, описывая народные праздники, наряду с песнями, музыкой и хороводами, обязательно отмечают спортивные состязания, игры и развлечения как основную часть каждого торжества.
  Осетинские национальные игры отражают последовательно менявшиеся формы общественных отношений и хозяйственной деятельности предков современных осетин.
  Осетинская народная игра «Борьба за флажки». Инвентарь - два флажка.
  Условия игры: В игре участвует две команды. Количество участников может быть любым, но равным в обеих командах. У каждой команды имеется флажок, который устанавливается на видном месте и охраняется одним из игроков. Остальные члены команды делятся на защитников и нападающих. Цель игры – завладеть флажком противника, сохранив свой флажок. В процессе игры разрешается передавать флажок другому играющему, убегать с флажком.
  Правила игры. Начинать игру надо по сигналу; в борьбе за флажок нельзя допускать грубых действий.
  
  

• 11 слайд

  
  Подвижные игры разных народов мира направлены на формирование ключевых компетенций учащихся.
  Так, в игре физические, эмоциональные и умственные качества учащихся включаются в творческий процесс, при котором учащиеся вступают в социальное взаимодействие, а значит, должны обладать социальной компетенцией.
  готовность (то есть обладание кругом соответствующих умений) следовать правилам игры;
  умение адекватно реагировать на мнения, отношения других членов команды;
  умение понимать других игроков как выразителей интересов коллектива;
  умение целенаправленно взаимодействовать с командой в ходе игры;
  В игре формируется познавательная компетенция , развиваются индивидуальные способности и таланты, проявляются сильные и слабые стороны личности, развивается способность к рефлексии, таким образом, формируется личностная компетенция - умения учиться и оперировать знаниями.
  Игра – это взаимодействие с окружающими людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе, то есть коммуникативная компетенция.
  Таким образом, применение игр разных народов мира в воспитательно-образовательном процессе является прекрасным способом формирования личностных характеристик учащегося, соответствующих новым федеральным государственным образовательным стандартам.
  
  
  

• 12 слайд

  С 2013 – 2014 учебного года в рамках ФГОС педагогами дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности МБОУ ДОД ДЮЦ проводится городская спартакиада по подвижным играм среди 5-х классов: «Перестрелка», «Муравейник», «Русская лапта». Участниками спартакиады стали команды учащихся 5-х классов, победители школьного эта
  

• 13 слайд

  
  
  
  Сегодня перед вами я представила лишь малую часть игр, которые используются в практике нашей работы. Я выбрала именно эти игры, в связи с тем, что для их проведения не требуется создания специальных условий (спортивный зал, спортивный инвентарь и т.д.).Вы можете проводить эти игры на занятиях творческого характера, там, где дети ограничены в двигательной активности; либо в лагерях дневного пребывания, на вечерних площадках. Вариантов подвижных игр очень много.
  
  
  
  
  
  Желаю всем оставаться всегда здоровыми, бодрыми и красивыми!
  
  

• 14 слайд

  Используемая литература
  
  1. Н.И. Дереклеева, Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья [Текст]: мастерская учителя / Н.И. Дереклеева. - М.: «ВАКО», 2007. – 163с.
  2. А.В. Кенеман., Т.И. Осокина. Детские подвижные игры 2-е издание. Москва, «Просвещение» «Владос», 1995.
  3. Ковалева, Е.А. Лучшие игры и развлечения для детей и родителей [Текст] / Е.А Ковалева. - М.: ООО "ИД РИПОЛ классик", ООО Издательство "ДОМ ХХI век", 2006. - 189с.
  4.Жуков М.Н. Подвижные игры: Учеб. для студ. пед. вузов. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 160 с.