Мастер класс "Нетрадиционные техники рисования"

Мастер-класс

  «Нетрадиционная техника рисования: Крокодильчик с шероховатой поверхностью»

Подготовила и провела

Филина Е.А.

Педагог дополнительного образования

МОУ ДО ЦД(Ю)ТТ г. Кыштым

План – конспект мастер класса

  «Нетрадиционная техника рисования: Крокодильчик с шероховатой поверхностью»

Педагог : Филина Е.А.

Дата проведения:

Время проведения: 14:00

Место проведения: МОУ ДО ЦД(Ю)ТТ г. Кыштым

Продолжительность мастер класса: 40 минут.

Цель мастер-класса:  повысить мотивацию педагогов к овладению нетрадиционными техниками рисования.

Задачи: 

·        познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования – рисования солью.

·        - научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нескольких нетрадиционных методов в рисовании

·        . - повысить уровень мастерства педагогов

·        - способствовать развитию воображения, фантазии  участников мастер-класса;

·        - содействовать формированию эмоциональных, позитивных  чувств, настроения. 

 Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы работы: индивидуальная,  коллективная.

Раздаточный материал: рисунки, выполненные в технике нетрадиционного рисования. Столы, стулья для педагогов; материал для практической деятельности акварель, баночки с водой, кисти, альбомные листы бумаги, клей, соль, салфетки.

 Демонстрационный материал: выставка рисунков по нетрадиционной технике. 

Ход мастер-класса

·        1.Вступительная часть.  5 мин.  Объявление темы и цели мастер-класса.

·        2. Основная часть.  10 мин.

Пояснение основных этапов выполнения рисования

Выбор материала для будущей творческой работы

Значение нетрадиционного рисования для развития ребенка.

 Практическая часть. Освоение приемов выполнения нетрадиционного  рисования   

·        Подведение итогов.  2 мин.

1. Вступительная часть.

 Каждый человек ищет свой путь,  и я в том числе,  а еще я ищу тропинки.

Тропинки к сердцам ребят, к новым граням мастерства, к различным видам искусства. Одна из таких тропинок привела меня к  нетрадиционным приемам рисования.

Детям нравится все необычное, яркое. Вот такого крокодильчика с шероховатой поверхностью я предложила сделать своим воспитанникам на занятии

Этапы  работы:

Материалы лист бумаги, восковые мелки, соль в тарелочке, акварельные краски.

Рисуем эскиз будущего крокодильчика:

Обводим контур и делаем фон восковыми мелками:

Далее начинаем раскрашивать крокодильчика акварельными красками желтого и зеленого цвета, пока краска не высохла обильно посыпаем солью.

Далее дожидаемся полного высыхания краски, и аккуратно стряхиваем излишки соли, которые не приклеились к листу, в тарелочку с солью. Получается вот такой веселый крокодильчик.

Подведем итог.  Уважаемые коллеги,  скажите, пожалуйста, было ли вам интересно, и хотели бы вы применить полученные знания?

Продемонстрируйте свои работы.

 Спасибо, Вам за проявленный интерес к нетрадиционной технике рисования, за активное участие в мастер – классе. Очень приятно было с вами работать. Чудесные картины останутся Вам на память.

                                      Самоанализ мастер-класса

Тема:     «Нетрадиционная техника рисования: Крокодильчик с шероховатой поверхностью»

Провела:  Филина Е.А.

Целью данного мастер-класса было повысить мотивацию педагогов к использованию нетрадиционных техник рисования в работе с дошкольниками. Поставленные задачи были выполнены полностью. Были рассмотрены этапы обучения новой техники рисования. Педагоги познакомились с техникой рисования солю  с  этапами обучения детей, создали творческие работы в новой технике. Были созданы условия для участников мастер-класса для развития фантазии, творческого мышления, освоения выполнения техники рисования солью.

Мастер-класс был проведен в форме практической работы. Были представлены работы, выполненные  в технике рисования солью. Участники были обеспечены материалами для выполнения творческой работы.

Вводная часть состояла из объявления темы мастер-класса  и его содержания.

В основной части были рассмотрены этапы выполнения работы.

В заключительной части  был подведен итог.

Вывод:

Все поставленные задачи удалось реализовать. Тема мастер-класса дала педагогам возможность узнать новое, почувствовать новые ощущения, сделать хорошие работы. Этапы мастер-класса имели логическую последовательность. Психологическая атмосфера была доброжелательной. С практической частью, все справились на отлично. В целом мне мастер – класс понравился, результатом я довольна.