Мастер класс "Опыт создания синквейна"

Мастер – класс «Опыт создания синквейна»

«Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи,

чувства и представления в нескольких словах, важное умение.

 Оно требует вдумчивой рефлексии,

основанной на богатом понятийном запасе».

Я – творец мира

Даниил Хармс

Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед школой, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей универсальных учебных умений и способностей, личностных качеств созидателя, творца как условие успешной самореализации каждого отдельного человека и развития общества в целом.

Именно поэтому новый ФГОС выдвигает задачу формирования у учащихся межпредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию. В условиях решения стратегических задач развития России «важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни».

Универсальные учебные умения формируются тем же способом, что и любые умения: первичный опыт и мотивация, способ действия, контроль, самооценка.

Методический комментарий

Синквейн – один из приёмов активизации познавательной активности учащихся на уроке.

 В синквейне человек высказывает своё отношение к проблеме. Это форма свободного творчества, но по особым правилам. Почему интересен этот приём? Ценность заключается в том, что всё это собрано в 5-ти строчках. В нестандартной ситуации обучающиеся усваивают научные понятия, применяют знания и умения; у них рождаются мысли, развиваются мыслительные навыки.

Развивать мышление – значит развивать умение думать.

 Чтобы работа была успешной, знакомство с составлением синквейна должно осуществляться строго по алгоритму.  Учителю необходимо:

1.      Чётко объяснить правила написания синквейна

2.      Обязательно привести примеры (так детям понятнее)

3.      Задать тему, в случае затруднения(потом учащиеся не нуждаются в помощи)

4.      Ограничить время составления синквейна

5.      С разрешения автора прочитать работы

                   Какой же результат использования этой технологии?

ü  Дети учатся ставить вопросы

ü  Находят пути выделения главного, осмысливают найденный материал

ü  Учатся сравнивать

ü  У обучающихся формируется понятие установления причинно-следственной связи. Дети делают умозаключения

ü  Учатся понимать проблему

ü  Стремятся к поиску, творчеству, к общению, переработке информации.

Синквейн состоит из 5-ти строк

и пишется по определённым правилам:

Ø  Первая строка – тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает предмет, о котором пойдёт речь.

Ø  Вторая строка  –  два слова (прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного предмета.

Ø  Третья строка – образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

Ø  Четвёртая строка – фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету.

Ø  Пятая строка – одно слово, обычно существительное, с помощью которого человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

Примеры синквейнов, созданных учениками 4 кл.

Магазин                                                           Покупатель

Универсальный, продуктовый                 Умный, красивый, отзывчивый

Продают, примеряют, покупают              Бегает , красуется, меряет

В магазине продают красивую кофту.     Покупатель может купить вещь и                         

   Деньги.                                                     не ошибиться в ней.          

Темы выбирались обучающимися:   

Шопинг                                                              Любовь

Увлекательный, интересный                         Взаимная, крепкая

  Двигается, покупает, снабжает                      Продаётся, притягивает, удовлетворяет,радует

 Шопинг требует много денег.                         Любовь может соединить сердца                  

                       Удовольствие.                                                 Привязка.

                    «Проба пера»: Синквейн. Речевое творчество.