Мастер - класс Плетение из бересты

План – конспект занятия

Курс: « Декоративная обработка бересты»

Раздел:  Художественная обработка бересты – плетение

Тема занятия: Плетение из бересты(4 вида)

Оборудования: схемы, полоски из бересты разной длины, ножницы, проектор, образцы плетений, готовые изделия ( корзины, игрушки, обереги, украшения, заколки...).

Цель: обучение простейшим навыкам плетений из бересты.

Задачи:

дидактические:

·         познакомить   с художественной обработкой бересты:

-    дать основные понятия о свойствах бересты;

-    показать основные виды  декоративной обработки бересты (3 вида плетений)

-    продемонстрировать готовые изделия, выполненные в разной технике, плетений

разным декоративным решением.

·         формировать первоначальные умения работы с берестой:

-      приемы плетения по схеме

развивающие:

·         развивать моторику рук и пальцев;

·         развивать такие качества как внимание, наблюдательность, аккуратность;

·         развивать творческое  мышление, приемы дизайна;

·         развивать интерес к предмету технология.

воспитательные:

·         прививать любовь  к родной природе, народным традициям, труду;

·         воспитывать  чувство прекрасного;

·         формировать навыки самостоятельной и коллективной работы.

Материально-техническое оснащение:

а) учебно-наглядные пособия:

-  набор инструментов для художественной обработки бересты;

-  готовые  изделия  из бересты;

-  раздаточный материал (папка: схемы плетения из бересты)

б) оборудование, приспособления и инструменты:

-  нож-резак,

-  ножницы,

-  угольник, линейка, карандаш

-  мультимедийный проектор, ноутбук;

в)  материалы:

                       -  заготовки из бересты.

 СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:

·         Организационный момент      

·         Изложение нового материала: Плетение из  бересты, инструменты и

      виды  декоративной обработки.

·         Вводный инструктаж                                                                                              

·         Практическая работа                                                                                           

·         Подведение итогов                                                                                                

·         Заключительный инструктаж, уборка рабочих мест          

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.   Организационный момент  

2.   Изложение нового материала.

·         Береста – кора березы. Она легкая, пластичная, гибкая, устойчивая к  гниению. Береста состоит из клеток, так тесно спаянных между собой, что они образуют прочный слой, который надежно защищает ствол от влаги газов и не впитывает в себя влагу. Поперечные полоски – чечевички выполняют функцию отдушин.

150 видов берез, 50 видов встречаются в России (наиболее распространенные деревья  - повислая,  плакучая)

     В народных песнях, сказках береза является символом весны и родины. И стройная, кудрявая, веселая – символ русской красавицы в зеленой косынке. На молодых березках (3 -4  лет) бересты совсем не бывает. На березах 15 – 25 лет береста тонкая, чистая и мягкая. Лучшая береста на средних березах, толщиной 75 – 100 см. С берез, растущих на слишком сырых, болотистых местах, береста получается непрочная, с шероховатостями, с множеством мелких и крупных черточек. На открытых солнечных местах береста малорастяжимая, непрочная. Лучше взять бересту с умеренно влажных  и тенистых мест. Березы, пораженные болезнями, грибами и вредителями дают очень плохую бересту.

·         Плетением изделий занимались с древних времен, такие плетенки плели из различных растительных материалов – травы, камыша, бересты, соломы, полосок кожи. Такие плетенки отличаются красотой и прочностью. Древние люди изготавливали головные уборы, сумки, кошельки, корзинки, обувь. Современные мастера нашли широкое применение этим удивительным плетенкам.

3.           Практическая работа 

·         Плетение №1

·         Плетение№2

·         Плетение №3

·         Плетение №4

               В ходе выполнения практической работы, учитель поясняет основные приемы, направляет работу, но не мешает детскому творчеству и поощряет все виды оригинальности и  индивидуальности в работах учащихся.

 4.     Подведение итогов

5      Задание на дом (по желанию – схемы плетений  №5,6 в папке)