Инфоурок Биология Другие методич. материалыМастер-класс по биологии на тему "Клетка-основа жизни"

Мастер-класс по биологии на тему "Клетка-основа жизни"

Скачать материал

 

            Мастер-класс «Клетка-основа жизни"

                                                 "Восторг от созерцания природы выше, чем от искусства".
П.И.Чайковский.

1.Организационный момент.

Учитель: Добрый день уважаемые ребята!Я рада встрече с Вами и надеюсь на вашу помощь и сотрудничество на уроке мастер класса.

Прием обратной связи "Ладошки".

Протягивая Вам свои ладошки, я приглашаю к совместной работе, если вы принимаете мое предложение, то откройте навстречу мне свои ладони, а если нет - отверните их от меня.

Презентация.

Спасибо за поддержку, начинаем наш урок. (Слайд 1)

2.Основная часть.

Учитель: Природа.:Как часто мы слышим это слово, оно рождает у нас различные ассоциации и образы. Я предлагаю Вам, в течение двух минут, на предложенных Вам для работы творческих листках, отобразить свое видение природы.

Прием " Ассоциации", выполняется на фоне легкоймузыки голосов природы. (Слайд 2).

Учитель: А теперь я попрошу всех показать свои работы. (Демонстрация работ) Неудивительно, что нет ни одного повторяющегося рисунка, ведь мир природы многолик и неповторим. Для кого-то это волшебный мир цветка или бег волны, для другого- таинственный лес, а в образах третьих- наша уникальная планета.

(Параллельно демонстрируются слайды 3-9).

А чем неповторима наша планета? (Ответы участников, что только на нашей планете есть жизнь).

А как бы мы ответили на вопрос, что такое природа? (2-3 мнения участников). А теперь давайте заслушаем определение, которое даёт Большой Энциклопедический Словарь. (Слайд 10).

Учитель: Я предлагаю Вам посмотреть в зеркало. Кого Вы в нём увидели? (Заслушиваются 4-5 ответов)

Приём "Зеркало".

Верно, вы увидели в нём человека, как неотъемлемую часть Природы. И, безусловно, мы не можем не знать мир, частью которого мы являемся, чтобы установить с ним гармоничные отношения. Поэтому с давних времён человек изучает и постигает тайны этого загадочного и неповторимого мира. А сколько волшебных творений нам подарила Природа! Вот только некоторые из них:

-самое большое сооружение, построенное живыми организмами - Большой барьерный риф в Квинсленде, на северо-восточном побережье Австралии. Он простирается на 2027 км, при ширине до 72 км. (Слайд 11)

  • самый большой цветок- раффлезия Арнольди, диаметр цветка около метра, растёт на островах Суматра, Ява и Калимантан. ( Слайд 12)
  • самое большое животное - синий кит, размер 33метра, масса 140 т, сердце весит 600-700 кг (Слайд13 )
  • самые быстрым наземным млекопитающим является гепард, догоняя добычу, он может развить скорость до 120 км/час (Слайд14)
  • самое толстое дерево-баобаб. При высоте-20м и обхвате ствола-20м, в дереве может скапливаться до 120 тыс. л воды. (Слайд15)
  • самая длинная змея - анаконда, был зарегистрирован экземпляр длиной 11м 43 см (Слайд 16)

Приём "Четвёртый - лишний".

Учитель: Мы собрали всех представителей царств живой природы, которые и являются объектами изучения биологии. (Слайд: 17).

Биология раскрывает перед нами много тайн и загадок и чтобы познать их мы должны быть очень наблюдательными.

Учитель: Проникнуть в тайны всех этих процессов поможет нам наука Биология.

"Отправимся в путь без сомнений и муки,
Чтоб тайны освоить великой науки.
Её изучали до вас очень многие,
Но все, же она молода, как всегда,
Красавица в мире наук - биология
Наука о жизни!
Вперёд же друзья!".

Учитель:Ребята, а теперь скажите мне из чего состоят все живые организмы? Верно, из клеток.

Как называется наука, изучающая клетку(цитология- наука, изучающая строение, химический состав, процессы жизнедеятельности и размножения клетки, а также ее происхождение и эволюцию.

Давайте вспомним основные этапы развития знаний о клетке.

Около 1590 г. З.Янсен изобрел микроскоп.

1665 г. Р.Гук провел  биологическое исследование с использованием микроскопа. Применил термин «Клетка»

1680 г.  А.Ван Левенгук открыл одноклеточные организмы.

1826 г. К.Бэр открыл яйцеклетки птиц и животных.

1831-1833 гг. Р.Броун описал ядро в клетке.

1838-1839 гг. М.Шлейден и Т.Шванн сформулировали клеточную теорию.

1931 г. Э.Руске и М.Кноль сконструировали электронный микроскоп.

Учитель:Назовите известные вам методы цитологических исследований.

(Микроскопия, окрашивание, центрифугирование и др.)

Учитель: Сегодня на нашем мастер-классе мы с вами сделаем модель клетки, используя для этого подручные материалы.

У вас на партах лежат материалы, которые мы с вами используем для изготовления модели клетки.

Давайте вспомним основные органоиды клетки:

1.Плазматическая мембрана

2.Цитоплазма

Немембранные:

1.Клеточный центр

2.Рибосомы.

Одномембранные:

1.ЭПС (разновидности: шероховатый и гладкий)

2.Комплекс Гольджи

3.Лизосомы

4.Вакуоли

Двумембранные:

1.Митохондрии

2.Пластиды

3.Ядро

3.Практическая работа по изготовлению модели клетки.

Для работы подготовлена цитоплазма (контейнеры с заранее приготовленным жиле). Ваша задача: сконструировать органоиды клетки и расположить их на модели. Органоиды изготовить из клея ПВА, тетрабората натрия и красителей. Придать форму и расположить на заготовке.

Приём "Светофор".

(Двухцветные карточки - краснозелёные. При положительном настроении - повернуть учителю зелёной стороной, при отрицательном - красной).

4.Рефлексия.

На память о нашей сегодняшней встрече вы оставите мне плод вашего совместного труда – биологическую модель клетки  и ваши портретики, показывающие как вы, чувствовали себя на нашей встрече.

Я прошу на ваших творческих листах нарисовать:

1. Какими Вы были в начале нашей встречи

2. В конце встречи.

Приём обратной связи "Анкетирование", методом незаконченного предложения. (Слайд 26).

Из предложенных далее предложений я очень попрошу Вас выбрать 2-наиболее значимых для Вас и дополнить их своими мыслями:

- На мастер- классе я::.

- Самым интересным для меня сегодня было:

- В своей дальнейшей работе я:

- Я пожелал бы ведущему урок учителю:

- Я бы хотел посоветовать:.

5.Итог

Учитель: Ставя точку нашей встрече, на правах ведущего, дополнить наш коллаж, я хотела бы моим видением современной биологии, которое я выразила так:

Биология? Биология! Биология:. (Слайд 27).

Учитель:

Биология? (таит ещё много тайн и загадок).

Биология! (Удивительны и восхитительны творения Природы).

Биология:(Путь этой науки долог и неостановим:)

Я предлагаю сравнить два цветка, которые я держу в руках - живой цветок и искусственный. Что вызывает у Вас большее восхищение? (Ответы участников).

Безусловно, живой цветок.

Учитель: Я искренне благодарю вас за нашу совместную работу и очень хочу подарить этот цветок самому активному участнику встречи. Кто он? Подскажите мне. (Дарит цветок самому активному участнику урока).

Успехов Вам и творчества! До свидания!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мастер-класс по биологии на тему "Клетка-основа жизни""

Настоящий материал опубликован пользователем Никулина Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 23.09.2020 670
    • DOCX 23.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12949
    • Всего материалов: 6

Тест по биологии на тему "Клетка - структурно-функциональная единица жизни"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
898
15
24.08.2024
Разработок в маркетплейсе: 44
Покупателей: 700

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Кривощекова Ксения Эдуардовна. Инфоурок является информационным посредником

Данный тестовый материал можно использовать как при изучении биологии в школьном курсе, так и при изучении биологии в среднем профессиональном образовании. Можно использовать в качестве закрепления темы. Тест содержит 10 вопросов, в которых нужно выбрать один правильный ответ.

Краткое описание методической разработки

Данный тестовый материал можно использовать как при изучении биологии в школьном курсе, так и при изучении биологии  в среднем профессиональном образовании. Можно использовать в качестве закрепления темы. Тест содержит 10 вопросов, в которых нужно выбрать один правильный ответ. 

Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 021 770 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 181 193 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психология детско-родительских отношений: от тревожности к здоровому взаимодействию

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 32 человека

Мини-курс

Религиозное многообразие и традиционные ценности в современной России

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 451 курс