Мастер - класс по художественно-эстетическому воспитанию с использованием нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы и их родителей Тема: «Рисуем снежинки манной крупой» Подготовила: воспитатель Маслаковская И.Г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД№4 «ЛАСТОЧКА»ГОРОДА АРМЯНСКА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Мастер - класс

по художественно-эстетическому воспитанию с использованием нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы и их родителей

Тема: «Рисуем снежинки манной крупой»

Подготовила:

воспитатель

Маслаковская И.Г.

г.Армянск

2016г

Цель: Познакомить родителей и детей с нетрадиционной техникой рисования – рисование крупами. Совместить работу детей с родителями;

Активизировать самостоятельность детей;

Развивать мелкую моторику, внимательность, наблюдательность, пространственную ориентацию;

Воспитывать терпение, усидчивость.

Задачи:

Образовательные :

1.Расширять знания о нетрадиционной техники рисования манной крупой.

2. Развитие художественно-творческой активности, художественных способностей, фантазии.

Развивающие:

1. Развитие творческого потенциала детей в процессе их творчества совместно со своими родителями;

2. Развитие творческого воображения, ассоциативного мышления, зрительной и образной памяти и творческой активности;

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к художественно-эстетической деятельности;

2. Воспитывать терпение, усидчивость.

Материалы и оборудование: цветной картон,. манная крупа; клей ПВА, кисточка для клея, карандаш, готовая работа.

Интеграция образовательных областей:

«Социально - коммуникативное развитие»;

«Познавательно-речевое развитие»;

«Физическое развитие»;

«Художественно – эстетическое развитие».

Организованная образовательная деятельность в режимных 

моментах:

Посещение выставки детских рисунков на зимнюю тематику

Взаимодействие с родителями: беседа с родителями

« Совместная деятельность родителей и детей».

Методы и приемы:

Наглядный: метод демонстрации, показ, рассматривание;

Словесный: объяснение, художественное слово, анализ;

Практический: выполнение работы.

Игровой: Физкультминутка.

Ожидаемый результат: Развитие творческого потенциала детей в процессе их творчества совместно со своими родителями.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

I.Организационный момент.

Игровая мотивация.

Воспитатель: Ребята к нам в группу сегодня пришли гости – ваши родители! Давайте поприветствуем их, и пожелаем всего хорошего! 

Сейчас я вам сейчас загадаю загадку о времени года, а вы попробуете отгадать её…..

После осени пришла.
И сугробы намела.
(Зима)

Воспитатель: Правильно зима….

Чего много зимой? (снега)

В какие игры можно играть только зимой?

Ответы детей.

Какие знаете зимние праздники ?

Ответы детей.

Придумайте слова, в которых спряталось слово «снег» - (снегурка, снежинка, снеговик, снегопад и т. д.) 
За правильный ответ вы получите.

Ребята я предлагаю вам взять снежинку на ладошку и выйти, встать в круг, снежинку держим на вытянутой руке. 

Выполняется дыхательное упражнение « Снежинка»

« С неба падают зимой и кружатся над землей 
Легкие пушинки белые снежинки» 

Покружимся, как снежинки.

Но снежинку не уронить посмотрите на снежинку давайте подуем на нее тихо, а потом сильнее ,сильнее ( дуют снежинки разлетаются )

II.Основная часть

Воспитатель:Что такое за окном? 
Сразу в доме посветлело! 
Это снег лежит ковром, 
Самый первый ,самый белый! 
Вот о чем всю ночь свистел 
За окошком ветер! 
Он про снег сказать хотел 
И про то, что зиму встретил.

Е. Трутневоа

Воспитатель: Ребята, посмотрите как красиво зимой. Кругом белым бело. Белый цвет- это цвет зимы.

Сегодня на нашем мастер - классе мы ребята вместе с родителями будем рисовать снежинки. А давайте, все сейчас закроем глазки (включается музыка мелодия из "Зимней сказки") и представим …..

А теперь потихоньку открываем глазки…..

Мы сейчас представляли как падают снежинки, но каждый свои…И я вам предлагаю теперь придумать всем какие снежинки вы будете рисовать. А рисовать мы будем с помощью манной крупы. Оказывается, рисовать можно и с помощью крупы. Да, да, крупа используется не только для приготовления вкусной и полезной каши, но и для развития детского творчества.

Прежде чем приступить к выполнению работы, давайте мы с Вами, определим порядок наших действий.

С чего начать изготовление:

Первое:

Нужно решить, какую мы хотим изобразить снежинку.

Второе: 

Умеете рисовать? Вот эти умения помогут вам в создании новогодней снежинки. Процесс доставит удовольствие и результат.

Третье:

Подбираем материалы и приступаем творить!

Картон, карандаши, кисточки, клей ПВА, а также манная крупа для  изготовления нашей работы

(Родители и дети обсуждают, какой будет снежинка, распределяют, кто и что будет рисовать)

Приступаем к выполнению работы.

IV. Практическая часть:

Пальчиковая гимнастика:

«Снежинки» 
Стою и снежинки в ладошку Ритмичные удары пальцами левой
ловлю. руки, начиная с указательного, по ладони правой руки. 
Я зиму, и снег, Ритмичные удары пальцами правой 
и снежинки люблю, руки, начиная с указательного, по ладони левой руки. 
Но где же снежинки? На вопрос сжать кулаки, на ответ — 
В ладошке вода, разжать. 
Куда же исчезли снежинки? Куда? На первый вопрос сжать кулаки, на
второй — разжать.
Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Мелкие потряхивания 
расслабленными ладонями.
Как видно, ладошки мои горячи. 

1. Сначала рисуем картинку карандашом. Потом аккуратно покрываем клеем ПВА ту часть поверхности рисунка, на который будет насыпаться крупа.

2. Насыпаем манную крупу на изображение.

3. Аккуратно стряхиваем остатки крупы на тарелку.

Физкультминутка

«Гуляют дети»
На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети. 
Ходьба на месте 

Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают. 

Ребенок потирает руку об руку. 
Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко: тот-топ-топ. 
Ребенок топает ножками. 
Нам мороз не страшен, вот как мы теперь попляшем. 
Ребенок приплясывает.

III Заключительная часть.

Уважаемые родители! Наш мастер-класс подошел к концу. Я вижу замечательные работы, выполненные в необычной технике. Смею надеяться, что наш мастер – класс не прошел даром и теперь Вы вместе с детьми сможете создать множество замечательных оригинальных работ с помощью манной крупы.

Спасибо за внимание!

(После проведения мастер – класса организовывается выставка рисунков, выполненных родителями вместе с детьми с помощью манной крупы)

Краткое описание документа:

Мастер - класс по художественно-эстетическому воспитанию с использованием нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы и их родителей Тема: «Рисуем снежинки манной крупой» Подготовила: воспитатель Маслаковская И.Г.

Цель: Познакомить родителей и детей с нетрадиционной техникой рисования – рисование крупами. Совместить работу детей с родителями;

Активизировать самостоятельность детей;

Развивать мелкую моторику, внимательность, наблюдательность, пространственную ориентацию;

Воспитывать терпение, усидчивость.

Задачи:

Образовательные :

1.Расширять знания о нетрадиционной техники рисования манной крупой.

2. Развитие художественно-творческой активности, художественных способностей, фантазии.

Развивающие:

1. Развитие творческого потенциала детейв процессе их творчества совместно со своими родителями;

2. Развитие творческого воображения, ассоциативного мышления, зрительной и образной памяти и творческой активности;

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к художественно-эстетической деятельности;

2. Воспитывать терпение, усидчивость.

Материалы и оборудование: цветной картон,. манная крупа; клей ПВА,кисточка для клея,карандаш, готовая работа.

Интеграция образовательных областей:

«Социально - коммуникативное развитие»;

«Познавательно-речевое развитие»;

«Физическое развитие»;

«Художественно – эстетическое развитие».

Организованная образовательная деятельность в режимных

моментах:

Посещение выставки детских рисунков на зимнюю тематику

Взаимодействие с родителями: беседа сродителями

« Совместная деятельность родителей и детей».

Методы и приемы:

Наглядный: метод демонстрации, показ, рассматривание;

Словесный: объяснение, художественное слово, анализ;

Практический: выполнение работы.

Игровой: Физкультминутка.

Ожидаемыйрезультат: Развитие творческого потенциала детейв процессе их творчества совместно со своими родителями.