Мастер - класс по математике на тему "Десятичные дроби"(5 класс)

Мастер-класс

по теме:«Десятичные дроби»

(математика 5 класс)

Тема урока: «Десятичные дроби».

Тип урока: урок применения знаний и умений.

Цели урока:

Образовательные:

1. Отработать навыки выполнения вычислений десятичными дробями;

2. Развитие ЗУН действий с десятичными дробями;

3. 1.Воспитывать ответственное отношение  к учебному труду, к работе в команде, группе.

3.2. Повышение познавательного интереса к предмету через применение ИКТ.

Оборудование:

мультимедиа проектор, интерактивная доска, презентация PowerPoint,  карточки, дидактический раздаточный материал.

Структура урока:

I.  Организационный момент. (1 мин.)

II. Актуализация знаний учащихся. (3 мин.)

   1. Выполнение вычислений(3 мин.)

    Физ. минутка

    2. Групповая  работа (3 мин)

    3.Устный счет (3 мин)

    4.Индивидуальная работа учащихся(5 мин)

    5. Подведение итогов урока (2 мин.)

III. Домашнее задание (1 мин.)

IV.  Рефлексия (1 мин)

Ход урока.

I.  Организационный момент.

   Эпиграф (слайд №1)Есть ли что -нибудь  важней

                                   Десятичных всех дробей?

                                   Ведь дроби десятичные

                                   Уж очень симпатичные

                                   Можно всех их округлять,

                                   Знать, учить, определять.

                                   Но как хочется гулять

                                   И пятерки получать!        

    Приветствие учащихся.

-Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас немного необычный урок. Меня зовут Наталья Юлиевна, я - учитель математики из МАОУ СОШ №5.

 Сообщение цели урока.

Мы сегодня должны научиться быстро работать с десятичными дробями, это значит сравнивать, округлять, складывать и вычитать. 

II.  Актуализация  знаний.

     1.Гимнастика для глаз.

- Закройте пожалуйста глазки. Вспомнили все, что недавно мы встретили Новый 2014 год, чем он всем нам запомнится? Открыли глаза (Слайд2) Конечно! Молодцы!

2014 год- это год олимпиады в Сочи! На олимпиаде Российские спортсмены выиграли 33 медали. Наши спортсмены – СУПЕР! Наши спортсмены - КЛАСС!

2. Физ.минутка

Высоко подняли руки! Похлопали и потопали порадовались за наших спортсменов!

(Слайд 3)Медали: золотые, серебряные, бронзовые

Ребята, вам вопрос? Перед вами олимпийские медали.

-Какая медаль самого большого достоинства? (золотая)

-Какая медаль меньшего достоинства? (бронзовая)

-А какая же медаль между ними? (серебряная)

Вот у нас  и получилось двойное неравенство. Приведите пожалуйста примеры двойного неравенства    (3больше 2, но меньше 4 )

                                               (2,5больше 2,1, но меньше 2,55)

-Правильно! Молодцы!

-Ребята, чем еще знаменит 2014 год?

-Конечно, 2014 год – год Математики! Математика – царица наук!

На уроке все вы стараетесь получать оценки, и в электронном  журнале высвечиваются такие цифры и нужно их  округлять:

                                         4, 30=4 (округлим до целого)

                                         4,65 =5

                                         4,127=4,13 (до сотых)

Но вернемся к медалям олимпиады. (Слайд 4) Медальная таблица

-13 – золотых. Вопрос, за что получена первая золотая медаль на олимпиаде 2014г.? Правильно за командное фигурное катание. Мы с вами тоже поработаем группой по элементу сингапурской методики. Выполняем МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР (Техника выполнения. Запись в каждом углу числа соответствующие заданию. Каждый находит нужное число и записывает по номерам №1 Правильные дроби, №2 Десятичные дроби, №3 Неправильные дроби,№4 Натуральные числа)
(Слайд 5) Числа нужно распределить правильно по их местам:

- Правильные дроби

-Десятичные дроби

- Неправильные дроби

-Натуральные числа

6/4; 4/5; 5,66; 5.

-Проверяем, стол 3, участник 4, правильно!

-Еще вопрос! За какой вид спорта получена последняя 13 золотая медаль?

-Конечно. Это - Королевская лыжня, 50 км, и его выиграл Саша Легков, и мы с вами легко посчитаем у доски. (Программа устного счета.) Ребята выходят по одному к доске и вписывают правильные ответы. Молодцы!

 Ребята, физкультминутка. Руки высоко подняли похлопали, ножками потопали.

-Вопрос: кто помнит за что получили 7- золотую медаль на олимпиаде в Сочи?

-Правильно, Аделина Сотникова, за индивидуальное, одиночное фигурное  катание. Вот теперь вам тоже придется поработать каждому индивидуально с карточками. Ребята, перед вами лежат листочки. Посмотрите на них, там  записано задания. Нужно их выполнить в тетрадях. Кто быстрее? На время!

1) Выполните действия:

2)Вместо звездочки поставьте знак больше, меньше или равно, так чтобы получилось верное равенство

а) 0,483  > 0,479

           б) 4, 781 <4,79

           3) Решите уравнение:

              (х - 18,2) +3,8 = 15,6

               Х=30                           

Кто же первый справился с заданием?

Молодец!

Второй, правильно!

И третий, тоже правильно!

Победителей награждаем медалями! Поздравляем! (Поаплодировали)

За волю и стремление к знаниям – трещотку которую привезла с Олимпиады.

III. Домашнее задание. Найти вот этот мультфильм. Посмотрите он интересный, как Коля Сорокин решает дроби про 1,5 землекопа. И заодно вспомните дроби десятичные, уж очень симпатичные. 

IV.Рефлексия

-Сегодня чем же мы занимались? Как мы достигли цели урока?

 -Правильно, решали примеры с десятичными дробями, сравнивали, округляли.  Мне очень понравилось с вами работать. А вам урок понравился?

Спасибо. Удачи вам ребята!

• 1 слайд

  Мастер - класс по теме: «Десятичные дроби»
  

• 2 слайд

  Есть ли что-нибудь важней
  Десятичных всех дробей?
  Ведь дроби десятичные
  Уж очень симпатичные
  Можно всех их округлять,
  Знать, учить, определять.
  Но как хочется гулять
  И пятерки получать!
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Медали: золотые, серебряные, бронзовые
  

• 5 слайд

  ГОД МАТЕМАТИКИ
  Математика – царица наук!
  

• 6 слайд

  Средняя оценка
  

• 7 слайд

  Медальная таблица
  Результаты Сочинской Паралимпиады - медальный зачёт
  Паралимпийских игр Сочи 2014
  
  

• 8 слайд

  Выполните действие:
  2)Вместо звездочки поставьте знак больше, меньше или равно, так чтобы получилось верное равенство
  
  а) 0,483 > 0,479
   
  б) 4, 781 < 4,79
  3) Решите уравнение:
  (х - 18,2) +3,8 = 15,6
  Ответ: х=30
  

• 9 слайд

  Домашнее задание:
  Найдите и посмотрите мультфильм «Землекопы», как Витя Перестукин решает дроби про 1,5 землекопа.
  

• 10 слайд

  Спасибо!
  

Краткое описание документа:

Данный урок проходит в рамках учебного курса математики в 5 классе общеобразовательных школ (УМКМатематика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / М34 Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.-16 изд., перераб.-М.: Мнемозина, 2005г.-280с.) в разделе «Десятичные дроби».

Место и роль данного урока в курсе математики были определены правильно, урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками.

Основным в уроке является этап применений знаний. На этом этапе использован проблемный метод: создание проблемной ситуации, организация поиска решения проблемы, подводящий к знанию.

На протяжении всего урока осуществлялась взаимосвязь поставленных задач через организацию мотивации в начале урока, создание сюжета действий для актуализации знаний учащихся, плавного перехода одного этапа урока в другой, соблюдая принцип от простого к сложному, сочетая письменную работу с устной и т.д.

На уроке я использовала мультимедийную презентацию по теме урока, изготовила дидактический материал для самостоятельной работы: карточки с дифференцированными заданиями. Предложенные задания, групповая работа носили как развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал был подобран верно, т.к. уложилась во временные рамки мастер-класса, и дети не испытывали большие трудности в его выполнении. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.