853181
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыМастер класс по обществознанию на тему: "Происхождение человека и становление общества"

Мастер класс по обществознанию на тему: "Происхождение человека и становление общества"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Дополнит. мат. к уроку презентация.pptx

библиотека
материалов
Тема урока: «Человек и общество» Цель урока: Создать условие для осознания и...
Задачи урока: Образовательная: познакомить учащихся с разными гипотезами прои...
Рабочий лист Я хочу узнать (заполняется в начале урока) Я узнал (заполняется...
Эпиграф урока: «Мне необходимо разобраться самому! А чтобы разобраться самому...
Гипотезы происхождения человека Теория креационизма Теорияпалеовизита Теория...
Чарльз Дарвин, Фридрих Энгельс

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема урока: «Человек и общество» Цель урока: Создать условие для осознания и
Описание слайда:

Тема урока: «Человек и общество» Цель урока: Создать условие для осознания и осмысления новой учебной информации

2 слайд Задачи урока: Образовательная: познакомить учащихся с разными гипотезами прои
Описание слайда:

Задачи урока: Образовательная: познакомить учащихся с разными гипотезами происхождения человека, оценивая степень их научности и достоверности. Развивающая: способствовать формированию информационной компетентности учащихся, умению выделять главное. Воспитательная: создать условия для формирования мировоззренческих взглядов учащихся на проблему происхождения человека. - помочь учащимся осознать себя как продолжение тех, кто был до них, и задуматься о своем продолжении, помочь ощутить «самую жгучую и самую смертную связь» (Николай Рубцов) с людьми и миром, почувствовать историю в человее и человека в истории.

3 слайд Рабочий лист Я хочу узнать (заполняется в начале урока) Я узнал (заполняется
Описание слайда:

Рабочий лист Я хочу узнать (заполняется в начале урока) Я узнал (заполняется в конце урока)

4 слайд Эпиграф урока: «Мне необходимо разобраться самому! А чтобы разобраться самому
Описание слайда:

Эпиграф урока: «Мне необходимо разобраться самому! А чтобы разобраться самому, надо думать сообща». Б.Васильев

5 слайд Гипотезы происхождения человека Теория креационизма Теорияпалеовизита Теория
Описание слайда:

Гипотезы происхождения человека Теория креационизма Теорияпалеовизита Теория Чарльза Дарвина Теория Фридриха Энгельса

6 слайд Чарльз Дарвин, Фридрих Энгельс
Описание слайда:

Чарльз Дарвин, Фридрих Энгельс

Выбранный для просмотра документ Урок.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок обществознания в 8 классе

Тема урока: «Происхождение человека и становление общества»

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с разными гипотезами происхождения человека, оценивая степень их научности и достоверности.

Развивающая: способствовать формированию информационной компетентности учащихся, умению выделять главное.

Воспитательная: создать условия для формирования мировоззренческих взглядов учащихся на проблему происхождения человека.

- помочь учащимся осознать себя как продолжение тех, кто был до них, и задуматься о своем продолжении; помочь ощутить «самую жгучую и самую смертную связь» (Николай Рубцов) с людьми и миром, почувствовать историю в человеке и человека в истории.

Оборудование: Компьютер, проектор, рабочие листы, раздаточный материал.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Здравствуйте те, кто весел сегодня;

Здравствуйте те, кто грустит.

Здравствуйте те, кто общается с радостью;

Здравствуйте те, кто молчит.

Проверка готовности учащихся, отсутствующих.

  1. Сообщение темы урока:



Звучит запись крика родившегося человека.

Учитель читает стихотворение:



Человек, как звезда рождается

Средь неясной туманной млечности

В бесконечности начинается

И кончается в бесконечности.

Поколеньями созидается

Век за веком земля нетленная.

Человек, как звезда, рождается

Чтоб светлее стала Вселенная.

Учитель: Исходя из вышесказанного мной, как вы думаете, что будет являться проблемой изучения нашего урока? (человек)

Прежде чем начать изучение новой темы, хотелось бы узнать вопросы, интересующие вас по данной проблеме, Я попрошу вас заполнить первую колонку таблицы, которая находится на рабочем листе.



Я хочу узнать (заполняется в начале урока)


Я узнал (заполняется в конце урока)





Учитель: Из всего вами перечисленного предлагаю вам исследовать на нашем сегодняшнем уроке вопрос о происхождении человека. Этот вопрос волнует человека издавна и остается актуальным и в наши дни.

Итак, наша тема урока: «Происхождение человека и становление общества».

Мы постараемся ответить на актуальный вопрос современности. Будем спорить, предполагать, опровергать, выдвигать предположения. А поэтому эпиграфом нашего урока будут такие слова: «Мне необходимо разобраться самому! А чтобы разобраться самому, надо думать сообща». (Б.Васильев)


3. Актуализация опорных знаний.

А) прием «ассоциация»

Учитель: Обратите внимание на понятие «человек», потому что многие люди вкладывают разный смысл в это понятие. Ученые нам говорят, что мы мыслим картинками. Каждый раз, когда мы слышим слово, то у нас включаются мысленные операции и возникает какой-то образ. А какие ассоциации возникают у вас со словом «человек»?

Я предлагаю ребятам, которые сидят справа от меня, нарисовать образ слова «человек», ребятам слева от меня – написать слова-синонимы к слову «человек», вспоминая правила русского языка.


Самостоятельная работа учащихся.



Проверка выполнения задания.

Учитель: исходя из всего представленного, какой можно сделать вывод? Что мы подразумеваем под словом «человек»?

4. Новый материал.

А). Учитель: На сегодняшний день обсуждается несколько гипотез происхождения человека, которые отражены в таблице. В ходе работы на уроке мы заполним пробелы в таблице.

Теория креационизма


Теория палеовизита

Естественнонаучные теории

Теория Чарльза Дарвина

Теория Фридриха Энгельса







Задание: поработать с дополнительной литературой, выяснить основной взгляд креационизма (1 группа) и палеовизита (2 группа) по поводу происхождения человека.


Представление результатов работы групп.

Учитель: Какой можно сделать вывод на основе представленного вам материала дополнительной литературы?

Б). Аутотренинг.

Учитель: А теперь предлагаю вам отдохнуть. Разотрите ладони до горячего состояния, закройте ими глаза, прикрыв веки. Представьте, что вы сочинили эту превосходную музыку. (звучит музыка). И теперь вам нужно нарисовать к ней иллюстрацию. Итак, слушаем музыку и рисуем картину. Это будет лето. Рисуем траву слева направо. Трава у каждого художника разная, у кого-то низкая, у кого-то высокая, в темных или светлых тонах, густая или редкая. Теперь рисуем небо. Светлое, с легкими перьями облаков. Выглянуло солнышко. Рисуем его яркие и длинные лучи. Вдруг, вдали вы заметили образ человека, он медленно приближается к вам. Вы зажмурились. И не заметно для себя открыли глаза.



Учитель: Продолжаем работу и переходим к третьей точке зрения теории Дарвина. (см. презентацию).

Дети заполняют таблицу, которая размещена на рабочем листе.

Вывод: Обосновал идею родства человека и человекообразных обезьян – симиальная (обезьянья) теория.

Учитель: Чтобы выяснить суть теории Фридриха Энгельса, предлагаю вам прослушать краткое сообщение и заполнить последнюю колонку в таблице

.

-Учитель: Несмотря на существующие научные открытия, многие вопросы, связанные со становлением человека, еще не имеют однозначного ответа.

Проблема происхождения человека и сегодня находится в центре внимания многих наук.

Происхождение человека и становление общества две тесно связанные стороны единого по своей природе процесса, длившегося более трех миллионов лет.

Рефлексия.

Учитель: А теперь давайте подведем итог. В чем была главная идея урока? Скажите, из всех представленных теорий, какая общепринятая?

Какой эпиграф был на нашем уроке? Помог ли он в решении задачи урока?

Наличие нескольких гипотез по происхождению человека объясняется тем, что процессы происхождения и становления человека проходили давно до появления научных исследований.

Мне остается поблагодарить вас за хороший урок.













Выбранный для просмотра документ теория Ч. Дарвина презентация.ppt

библиотека
материалов
Эволюционная теория Ч.Дарвина - первая естественнонаучная эволюционная теория...
Чарльз Дарвин Родился в 1809 году. Обучался на медицинском и богословском фак...
Решающим шагом на пути от обезьяны к человеку явилось прямохождение. Одна из...
Древнейший человек 1 млн. л.н. Vгм = 800-900 см3 Человек прямоходящий (Homo e...
Древнейший человек 500 - 700 тыс. л.н. Vгм = 1000 см3 Человек прямоходящий (H...
Древнейший человек 400 тыс. л.н. Vгм = 1000 см3 Человек прямоходящий (Homo er...
Древний человек 100 - 200 тыс. л.н. Vгм = 1500 см3 Неандерталец (Homo neander...
Новый (современный) человек 30 - 40 тыс. л.н. Vгм = 1600-1800 см3 1) Кроманьо...
Новый (современный) человек Человек разумный (Homo sapiens) 2) Современный Че...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Эволюционная теория Ч.Дарвина - первая естественнонаучная эволюционная теория
Описание слайда:

Эволюционная теория Ч.Дарвина - первая естественнонаучная эволюционная теория 900igr.net

2 слайд Чарльз Дарвин Родился в 1809 году. Обучался на медицинском и богословском фак
Описание слайда:

Чарльз Дарвин Родился в 1809 году. Обучался на медицинском и богословском факультетах, собирался стать священником. В 1831 г. отправляется в 5-летнее путешествие на кораб- ле «Бигль» в качестве натура-листа 23 года систематизирует фак- тический материал В 1859 году опубликовал первую естественнонаучную эволюционную теорию.

3 слайд Решающим шагом на пути от обезьяны к человеку явилось прямохождение. Одна из
Описание слайда:

Решающим шагом на пути от обезьяны к человеку явилось прямохождение. Одна из групп обезьян, живших 10 – 12 млн. лет назад, дала начало ветви, ведущей к человеку.

4 слайд Древнейший человек 1 млн. л.н. Vгм = 800-900 см3 Человек прямоходящий (Homo e
Описание слайда:

Древнейший человек 1 млн. л.н. Vгм = 800-900 см3 Человек прямоходящий (Homo erectus) 1) Питекантроп

5 слайд Древнейший человек 500 - 700 тыс. л.н. Vгм = 1000 см3 Человек прямоходящий (H
Описание слайда:

Древнейший человек 500 - 700 тыс. л.н. Vгм = 1000 см3 Человек прямоходящий (Homo erectus) 2) Синантроп

6 слайд Древнейший человек 400 тыс. л.н. Vгм = 1000 см3 Человек прямоходящий (Homo er
Описание слайда:

Древнейший человек 400 тыс. л.н. Vгм = 1000 см3 Человек прямоходящий (Homo erectus) 3) Гейдельбергский человек

7 слайд Древний человек 100 - 200 тыс. л.н. Vгм = 1500 см3 Неандерталец (Homo neander
Описание слайда:

Древний человек 100 - 200 тыс. л.н. Vгм = 1500 см3 Неандерталец (Homo neanderthalensis)

8 слайд Новый (современный) человек 30 - 40 тыс. л.н. Vгм = 1600-1800 см3 1) Кроманьо
Описание слайда:

Новый (современный) человек 30 - 40 тыс. л.н. Vгм = 1600-1800 см3 1) Кроманьонец Человек разумный (Homo sapiens)

9 слайд Новый (современный) человек Человек разумный (Homo sapiens) 2) Современный Че
Описание слайда:

Новый (современный) человек Человек разумный (Homo sapiens) 2) Современный Человек разумный

Общая информация

Номер материала: ДВ-161036

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.