Мастер-класс по рассказу И.А.Бунина "Лапти"

• 1 слайд

  Мастер-класс по рассказу и.а.бунина «лапти»
  
  Б-Ломовисский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ»
  Учитель: Свищёва А.В.
  1
  

• 2 слайд

  цель урока:
  
  представить технику применения современных образовательных технологий на уроках литературы.
  2
  

• 3 слайд

  Задачи урока:
  передача своего опыта путем прямого и комментированного показа технологий, методов, приемов, используемых на уроках литературы;
  совместная отработка методических подходов и приемов;
  рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.
  3
  

• 4 слайд

  Кто такой учитель-мастер?
  
  М – мудрость, приобретенная с годами.
  А – активность, в ней сила, здоровье, успех.
  С – счастье, А. С. Макаренко писал: «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым – можно!»
  Т – творчество, ведь, чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе.
  Е – единство, только в единстве учитель – ученик – родитель можно добиться всех поставленных целей, создать атмосферу доверия и ситуацию успеха.
  Р – результат, я хочу видеть своих учеников уверенными, умело выбирающими свой путь в жизни.
  4
  

• 5 слайд

  Работа с эпиграфом
  
  Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством.
  Конфуций
  
  1. Каково лексическое значение слова «милосердие»?
  2. Почему, чтобы быть милосердным, надо обладать еще и мужеством?
  А знаете ли вы, что такое айсберг?
  Что для этого нужно сделать?
  5
  

• 6 слайд

  Задание №1.(групповая работа)
  Выберите геометрическую фигуру, которая, на ваш взгляд, олицетворяет человеческую жизнь. Объясните свой выбор.
  
  
  
  Задание №2.(групповое)
  Попробуйте сложить букет цветов и с их помощью описать характер Нефёда, главного героя рассказа И. А. Бунина «Лапти». Объясните свой выбор.
  6
  

• 7 слайд

  Вопросы по содержанию текста
  Как вы поняли, кто такой Нефёд: хозяин дома или слуга?
  Какое горе приключилось в барском доме?
  Что просил мальчик? А что такое лапти?
  А как вы думаете, откуда мальчик знает о существовании лаптей? У кого он их мог видеть?
  Какое решение принимает Нефёд? Как он решил сделать лапти красными?
  7
  

• 8 слайд

  Послушаем музыку композитора Свиридова «Метель»
  Задание №3.(групповое)
  Ребята, что вы услышали?
  Что вы увидели?
  Что вы почувствовали?
  Какими двумя вещами усиливается страдания матери?
  8
  

• 9 слайд

  Задание №4. Лесенка чувств.
  Какие чувства мог испытывать Нефёд, когда шел в метель за лаптями?
  Записать три чувства по возрастающей.
  Каким показан Нефёд: думающий о своей безопасности или думающий о других?
  Что происходит с Нефёдом на обратном пути? Обращаемся к эпиграфу урока.
  Почему надо быть мужественным милосердному человеку?
  9
  

• 10 слайд

  Работа с эпиграфом
  
  Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством.
  Конфуций
  
  10
  

• 11 слайд

  Задание №5. (групповое)
  Финал рассказа открытый, нет концовки. Давайте подумаем, как можно было закончить рассказ?
  Кого еще спас Нефёд?
  
  Задание№6. (групповое)
  Нарисуйте словесно, пожалуйста, символ Нефёда. Объясните его.
  11
  

• 12 слайд

  Творческая работа
  Давайте представим, что водопад - это милосердие.
  – Как вы думаете, почему я выбрала водопад?
  Посмотрите, с какой силой он обрушивается вниз и растекается по планете, так же как и сильное чувство милосердия. Какие бы вы дали названия рекам, которые вытекают из него.
  12
  

• 13 слайд

  Придумайте, пожалуйста, тему нашего урока.
  
  
  
  
  Тема гуманизма в рассказе И.А.Бунина «Лапти»
  13
  

• 14 слайд

  Вывод:
           
   Рассказ занимает одну страницу, а какой он ёмкий по содержанию. Главный герой рассказа Бунина Нефёд – носитель дорогих Бунину нравственных качеств, а именно: доброты, милосердия, сострадания, человеколюбия. Сам Бунин был человеком высоконравственным, оказывал огромную помощь многим русским эмигрантам, никогда не жалел ничего для нуждающихся.
  14
  

• 15 слайд

  И.А. Бунин посвящает свой рассказ мужику, говорящему «душа желает»?
  
  15
  

• 16 слайд

  16
  

Краткое описание документа:

Мастер-класс по рассказу И.А.бунина «Лапти» Цель урока:представить технику применения современных образовательных технологий на уроках литературы.Задачи урока:передача своего опыта путем прямого и комментированного показа технологий, методов, приемов, используемых на уроках литературы; совместная отработка методических подходов и приемов; рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.Кто такой учитель-мастер?М – мудрость, приобретенная с годами.А – активность, в ней сила, здоровье, успех.С – счастье, А. С. Макаренко писал: «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым – можно!»Т – творчество, ведь, чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе.Е – единство, только в единстве учитель – ученик – родитель можно добиться всех поставленных целей, создать атмосферу доверия и ситуацию успеха.Р – результат, я хочу видеть своих учеников уверенными, умело выбирающими свой путь в жизни.Работа с эпиграфомКто полон милосердия, непременно обладает мужеством.Конфуций1. Каково лексическое значение слова «милосердие»?2. Почему, чтобы быть милосердным, надо обладать еще и мужеством?3. А знаете ли вы, что такое айсберг? Что для этого нужно сделать?Задание №1.(групповая работа)Выберите геометрическую фигуру, которая, на ваш взгляд, олицетворяет человеческую жизнь. Объясните свой выбор.Задание №2.(групповое)Попробуйте сложить букет цветов и с их помощью описать характер Нефёда, главного героя рассказа И. А. Бунина «Лапти». Объясните свой выбор. Вопросы по содержанию текста 1.Как вы поняли, кто такой Нефёд: хозяин дома или слуга? 2.Какое горе приключилось в барском доме? 3.Что просил мальчик? А что такое лапти? 4.А как вы думаете, откуда мальчик знает о существовании лаптей? У кого он их мог видеть? 5.Какое решение принимает Нефёд? Как он решил сделать лапти красными?Послушаем музыку композитора Свиридова «Метель•Задание №3.(групповое) •Ребята, что вы услышали? •Что вы увидели? •Что вы почувствовали? •Какими двумя вещами усиливается страдания матери?Задание №4. Лесенка чувств.1.Какие чувства мог испытывать Нефёд, когда шел в метель за лаптями? 2.Записать три чувства по возрастающей. 3.Каким показан Нефёд: думающий о своей безопасности или думающий о других? 4.Что происходит с Нефёдом на обратном пути? Обращаемся к эпиграфу урока. Почему надо быть мужественным милосердному человекуРабота с эпиграфом Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством. КонфуцийЗадание №5. (групповое)Финал рассказа открытый, нет концовки. Давайте подумаем, как можно было закончить рассказ?Кого еще спас Нефёд?Задание№6. (групповое)Нарисуйте словесно, пожалуйста, символ Нефёда. Объясните его.Творческая работаqДавайте представим, что водопад - это милосердие. q– Как вы думаете, почему я выбрала водопад? qПосмотрите, с какой силой он обрушивается вниз и растекается по планете, так же как и сильное чувство милосердия. Какие бы вы дали названия рекам, которые вытекают из него.Придумайте, пожалуйста, тему нашего урока. Тема гуманизма в рассказе И.А.Бунина «Лапти»Вывод:Рассказ занимает одну страницу, а какой он ёмкий по содержанию. Главный герой рассказа Бунина Нефёд – носитель дорогих Бунину нравственных качеств, а именно: доброты, милосердия, сострадания, человеколюбия. Сам Бунин был человеком высоконравственным, оказывал огромную помощь многим русским эмигрантам, никогда не жалел ничего для нуждающихся.И.А. Бунин посвящает свойрассказ мужику, говорящему «душа желает»?