Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мастер - класс по технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках окружающего мира
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер - класс по технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках окружающего мира

библиотека
материалов
Мастер-класс по технологии развития критического мышления через чтение и пись...
Критическое мышление — это поиск здравого смысла: как рассудить объективно и...
Цель: Создание условий для восприятия в интерактивной форме опыта работы по б...
Критическое мышление как образовательная технология Специфика образовательной...
Актуальность Цель технологии критического мышления: Развитие мыслительных на...
В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Ре...
Технология развития критического мышления ВЫЗОВ Вызвать имеющиеся знания; Мот...
Приём   «Верные и неверные утверждения» … ветер может разрушить горы? … опавш...
факты имена вопросы предположения понятия На доске рисунок корзины. В нее буд...
 туман иней дождь пар роса снег облака ВОДА Приём «Корзина идей»
тема Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые...
ГРИБЫ Чем отличаются от растений? Чем полезны? Какие бывают грибы? Как грибы...
Таблица «З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Работаю в паре: что я знаю о (по) тем...
Тема: «Звери –млекопитающие». Таблица «З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Есть зв...
«V» - я это знал « – » - я думал иначе «+» - новое для меня «?» - хочу узнат...
Тема «Вещества» Приём «Сводная таблица» РЕФЛЕКСИЯ Название Основные свойства...
Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала...
Правила написания синквейна 1 строка-1 существительное (тема) 2 строка-2 при...
Москва Красивая, достойная. Строится, хорошеет, живёт. Я люблю этот город. С...
Мороз Сильный, трескучий Замораживает, рисует, радует Боюсь трескучего сильн...
Цветок Красивый, ароматный Растет, благоухает, красуется Цветы - самое прекр...
Практическая часть Приём «Сводная таблица» Приём «Кластер» Приём «Инсерт» При...
 Бамбук
 Раффлезия
Практическая часть Приём «Сводная таблица» Приём «Кластер» Приём «Инсерт» При...
ПРИЁМ «ПЕРЕКРЁСТНАЯ ДИСКУССИЯ» -ДА, Я ГОТОВ, ПОТОМУ ЧТО… -НЕТ, Я НЕ ГОТОВ, ПО...
ВЫВОДЫ Технология рассчитана не на запоминание, а на вдумчивый творческий про...
Методические и информационные ресурсы Дэвид Клустер, США. Что такое критическ...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс по технологии развития критического мышления через чтение и пись
Описание слайда:

Мастер-класс по технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках окружающего мира Автор: РодионоваТ. Н. учитель начальных классов МБОУ Шпикуловской СОШ Жердевского района Знание только тогда становится знанием,  когда оно приобретено усилиями своей  мысли, а не памятью. Л. Н. Толстой

№ слайда 2 Критическое мышление — это поиск здравого смысла: как рассудить объективно и
Описание слайда:

Критическое мышление — это поиск здравого смысла: как рассудить объективно и поступить логично, с учетом, как своей точки зрения, так и других мнений, умение отказаться от собственных предубеждений. Критическое мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности, весьма существенно при решении проблем.

№ слайда 3 Цель: Создание условий для восприятия в интерактивной форме опыта работы по б
Описание слайда:

Цель: Создание условий для восприятия в интерактивной форме опыта работы по базовой модели технологии развития критического мышления. Задачи: Познакомить с приёмами и стратегиями технологии, предоставить возможность для оценки их эффективности; Показать возможности технологии в осуществлении личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании, в развитии интеллектуальных способностей обучающихся; Содействовать формированию мотивации на осуществление гуманистического подхода в обучении и воспитании обучающихся.  

№ слайда 4 Критическое мышление как образовательная технология Специфика образовательной
Описание слайда:

Критическое мышление как образовательная технология Специфика образовательной технологии развития критического мышления: Во-первых, учебный процесс строится на научно-обоснованных закономерностях взаимодействия личности и информации. Во-вторых, фазы этой технологии (вызов, осмысление, рефлексия) инструментально обеспечены таким образом, что преподаватель может быть максимально гибким в каждой учебной ситуации: речь идет о разнообразных визуальных формах и стратегиях работы с текстом, организации дискуссий и процесса реализации проектов. В-третьих, стратегии технологии позволяют все обучение проводить на основе принципов сотрудничества, совместного планирования и осмысленности.

№ слайда 5 Актуальность Цель технологии критического мышления: Развитие мыслительных на
Описание слайда:

Актуальность Цель технологии критического мышления: Развитие мыслительных навыков обучающихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни: умения принимать решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений Формирование интеллектуальных качеств личности Конструирование собственного образовательного маршрута

№ слайда 6 В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Ре
Описание слайда:

В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Реализация (осмысление) 1. Вызов

№ слайда 7 Технология развития критического мышления ВЫЗОВ Вызвать имеющиеся знания; Мот
Описание слайда:

Технология развития критического мышления ВЫЗОВ Вызвать имеющиеся знания; Мотивировать обучающихся; Повысить активность. Кластер Корзина идей Таблица ЗХУ Верные и неверные утверждения ОСМЫСЛЕНИЕ РЕФЛЕКСИЯ Получение новых знаний; Осмысление новых знаний; Соотношение с тем, что знали. Маркировочная таблица Взаимоопрос Двойной дневник Обобщение; Присвоение знаний; Формирование собственного отношения. Синквейн Эссе Дискуссия

№ слайда 8 Приём   «Верные и неверные утверждения» … ветер может разрушить горы? … опавш
Описание слайда:

Приём   «Верные и неверные утверждения» … ветер может разрушить горы? … опавшие осенью листья вредят почве? … 1см почвы образуется за 300 лет? … норы животных, живущих в почве, разрушают её? … растения участвуют в образовании почвы? … почва – наша кормилица? Использование приёмов развития критического мышления на уроках окружающего мира ВЫЗОВ 1 2 3 4 5 6 - + - + + +

№ слайда 9 факты имена вопросы предположения понятия На доске рисунок корзины. В нее буд
Описание слайда:

факты имена вопросы предположения понятия На доске рисунок корзины. В нее будем условно собирать все, что знаем по теме. Приём «Корзина идей»

№ слайда 10  туман иней дождь пар роса снег облака ВОДА Приём «Корзина идей»
Описание слайда:

туман иней дождь пар роса снег облака ВОДА Приём «Корзина идей»

№ слайда 11 тема Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые
Описание слайда:

тема Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия Приём «Кластер» (гроздья)

№ слайда 12 ГРИБЫ Чем отличаются от растений? Чем полезны? Какие бывают грибы? Как грибы
Описание слайда:

ГРИБЫ Чем отличаются от растений? Чем полезны? Какие бывают грибы? Как грибы собирают? Как размножаются? Приём «Кластер»

№ слайда 13 Таблица «З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Работаю в паре: что я знаю о (по) тем
Описание слайда:

Таблица «З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Работаю в паре: что я знаю о (по) теме урока? Ставлю цели Что я знал, а что узнал?

№ слайда 14 Тема: «Звери –млекопитающие». Таблица «З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Есть зв
Описание слайда:

Тема: «Звери –млекопитающие». Таблица «З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Есть звери дикие и домашние; о домашних заботятся люди; дикие сами добывают пищу; звери кормят детей молоком; Почему зверей назвали млекопитающими? Как дышат звери? Где живут млекопитающие? ?

№ слайда 15 «V» - я это знал « – » - я думал иначе «+» - новое для меня «?» - хочу узнат
Описание слайда:

«V» - я это знал « – » - я думал иначе «+» - новое для меня «?» - хочу узнать больше Приём «Двойной дневник» Приём «Инсерт» ОСМЫСЛЕНИЕ Что понравилось, запомнилось Комментарии

№ слайда 16 Тема «Вещества» Приём «Сводная таблица» РЕФЛЕКСИЯ Название Основные свойства
Описание слайда:

Тема «Вещества» Приём «Сводная таблица» РЕФЛЕКСИЯ Название Основные свойства Использование Вода Прозрачна, бесцветна, без запаха, безвкусна, текуча, не имеет формы, является испарителем Приготовление пищи, лекарств, конфет, перевозка пассажиров и т.д. Глина Очень мельчайшие частички, скреплённые между собой. Кирпич, посуда

№ слайда 17 Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала
Описание слайда:

Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Слово синквейн происходит от французского, которое означает «пять». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк. Синквейн

№ слайда 18 Правила написания синквейна 1 строка-1 существительное (тема) 2 строка-2 при
Описание слайда:

Правила написания синквейна 1 строка-1 существительное (тема) 2 строка-2 прилагательных (раскрывающие тему) 3 строка- 3 глагола (описывающие действия по теме) 4 строка- это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме (чувства одной фразой). 5 строка- это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.  

№ слайда 19 Москва Красивая, достойная. Строится, хорошеет, живёт. Я люблю этот город. С
Описание слайда:

Москва Красивая, достойная. Строится, хорошеет, живёт. Я люблю этот город. Столица

№ слайда 20 Мороз Сильный, трескучий Замораживает, рисует, радует Боюсь трескучего сильн
Описание слайда:

Мороз Сильный, трескучий Замораживает, рисует, радует Боюсь трескучего сильного мороза Арктика

№ слайда 21 Цветок Красивый, ароматный Растет, благоухает, красуется Цветы - самое прекр
Описание слайда:

Цветок Красивый, ароматный Растет, благоухает, красуется Цветы - самое прекрасное на свете Красота

№ слайда 22 Практическая часть Приём «Сводная таблица» Приём «Кластер» Приём «Инсерт» При
Описание слайда:

Практическая часть Приём «Сводная таблица» Приём «Кластер» Приём «Инсерт» Приём «Синквейн» Работа с некоторыми приёмами ТРКМ

№ слайда 23  Бамбук
Описание слайда:

Бамбук

№ слайда 24  Раффлезия
Описание слайда:

Раффлезия

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Практическая часть Приём «Сводная таблица» Приём «Кластер» Приём «Инсерт» При
Описание слайда:

Практическая часть Приём «Сводная таблица» Приём «Кластер» Приём «Инсерт» Приём «Синквейн» Работа с некоторыми приёмами ТРКМ

№ слайда 27 ПРИЁМ «ПЕРЕКРЁСТНАЯ ДИСКУССИЯ» -ДА, Я ГОТОВ, ПОТОМУ ЧТО… -НЕТ, Я НЕ ГОТОВ, ПО
Описание слайда:

ПРИЁМ «ПЕРЕКРЁСТНАЯ ДИСКУССИЯ» -ДА, Я ГОТОВ, ПОТОМУ ЧТО… -НЕТ, Я НЕ ГОТОВ, ПОТОМУ ЧТО…

№ слайда 28 ВЫВОДЫ Технология рассчитана не на запоминание, а на вдумчивый творческий про
Описание слайда:

ВЫВОДЫ Технология рассчитана не на запоминание, а на вдумчивый творческий процесс познания мира, на постановку проблемы и поиск ее решения. Обучающиеся учатся не только работать с текстом: оценивать информацию, выделять в тексте противоречия и типы присутствующих в нем структур, аргументировать свою точку зрения, но и вырабатывать собственное мнение, выражать себя ясно и уверенно, результативно взаимодействовать в группе/команде и самостоятельно переносить полученные знания и умения для решения новой задачи, проблемы, поиска инновационных решений. Технология критического мышления – это технология организации учебного процесса, которая применима к любой программе и к любому предмету.

№ слайда 29 Методические и информационные ресурсы Дэвид Клустер, США. Что такое критическ
Описание слайда:

Методические и информационные ресурсы Дэвид Клустер, США. Что такое критическое мышление? N 29/2002 еженедельника "Русский язык" издательского дома "Первое сентября". http://murmix.narod.ru/uch/psy/Formirovanie_i_sushnost_kriticheskogo_myshleniya.htm Игорь Загашев «Новые педагогические технологии в школьной библиотеке: образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма». Курсы повышения квалификации педагогический университет «Первое сентября» http://lib.1september.ru/2004/17/15.htm Субач Н.Ю., Хилько Е.С., Шкрабина В.А. Макарова Т.Н.., Лосик А.Н. Мастер-класс «Особенности моделирования и проведения занятия по технологии развития навыков критического мышления через чтение и письмо. Материалы научно-практической конференции «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании как условие развития интеллектуальной, духовной, физической культуры учащихся» Несвиж, 2009. С.И. Заир – Бек, И.В. Муштавинская. Развитие критического мышления на уроке: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2004 – 175с.

№ слайда 30
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров195
Номер материала ДВ-238372
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх