«Мастер-класс»
«От посредственности до гениальности…»
И.
А. Турчанинова,
учитель
обществознания и права
МБНОУ
«Лицей № 84 имени В. А. Власова»
Спросил у гениальности талант;
Скажи, ну в чем твои заслуги,
Что так тебя возносят люди,
И боги курят фимиам?
Подумав, гениальность отвечала:
Я только лишь послушное дитя,
Совместный плод усердия, труда.
С того союза есть меня начало.
Тема
нашего мастер-класса «От посредственности до гениальности…».
? Что такое гениальность и что такое
посредственность?
Предполагаемый ответ:
·
Гениальность – высшая
степень одаренности в той или иной деятельности.
·
Посредственность – бесталанный,
ничем не выдающийся человек.
? Могут ли совместиться гениальность и посредственность
в одном человеке?
Гений
и посредственность – явления, казалось бы, на первый взгляд, несовместимые.
Изначально так предопределено, что одни обладают гениальностью, а другие
призваны быть посредственностями, ограниченными в своих возможностях.
Позвольте, не согласиться с данными рассуждениями. Все люди обладают гениальностью,
но зачастую мы не осознаем этого и действуем в границах своей посредственности.
Думаю, каждый из нас хотел бы стать гением. В рамках данного мастер-класса раскроем
один из путей развития гениальности.
Доктор
психологических наук Олег Валерьевич Лукьянов под гениальностью понимает
проявление инициативы, а под посредственностью – эффективное использование
имеющихся средств. Возьмем за основу данные трактовки.
Мы
сформировали 2 группы, которые смогут сейчас попасть в пространство
гениальности или посредственности. В конце мастер-класса мы выясним, в каком
пространстве находилась каждая из групп.
Пока
группы работают, я предлагаю вам вспомнить сюжет из известного произведения
Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей» и ответить на вопросы.
? Кто из героев находится в пространстве
гениальности, а кто в пространстве посредственности и почему?
Ответ:
Тюбик находится в пространстве гениальности, поскольку
проявил инициативу и сделал трафарет. Авоська – в пространстве
посредственности, так как осуществляет деятельность, на основе предоставленных
Тюбиком средств: трафарета, необходимых красок.
? Почему Тюбик решил проявить гениальность?
Ответ:
потому что возникло затруднение: большое количество
малышек, желающих получить портрет и ограниченность физических и временных
возможностей.
Таким
образом, мы видим, что наличие какой-либо проблемы и недостаток средств для ее
решения способствует проявлению инициативы и переносит нас в пространство
гениальности.
Теперь
посмотрим, что получилось у наших команд. Обе команды должны были
проанализировать отрывок из произведения М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» и выполнить
задание. Однако задания были сформулированы по-разному (задания выводятся на
слайд). Команды озвучивают ответы.
Ответ: В
деянии, совершенном купцом Калашниковым, субъективной стороной будет являться прямой
умысел, поскольку герой осознавал общественную опасность своих действий,
предвидел и желал наступление смерти опричника Киребеевича, что можно
подтвердить следующими словами купца:
·
Обращение купца Калашникова к своим младшим
братьям.
«…
Уж как завтра будет кулачный бой
На
Москве-реке при самом царе,
И
я выйду тогда на опричника,
Буду
насмерть биться, до последних сил…».
·
Как возговорил православный царь:
«Отвечай
мне по правде, по совести,
Вольной
волею или нехотя
Ты
убил насмерть мово верного слугу,
Мово
лучшего бойца Киребеевича?».
«Я
скажу тебе, православный царь:
Я
убил его вольной волею,
А
за что, про что - не скажу тебе,
Скажу
только богу единому».
? В каком пространстве: гениальности или
посредственности, вы действовали, выполняя задание? Ответ аргументируйте.
Ответ:
Команда № 1 – пространство гениальности. Задание
предполагало проблемную ситуацию и не предусматривало средств для ее решения.
Необходимо было проявить инициативу и составить свой алгоритм действий.
Команда
№ 2. – пространство посредственности,
поскольку в задании была четко прописана последовательность действий.
Гениальность
не ждет готовых алгоритмов и способов, она находит их сама. Важным условием
развития интеллектуальной одаренности является проблемное обучение.
Систематически формулируя проблемный вопрос и ограничивая учащихся в готовых
средствах, мы создаем пространство для поиска, проявления инициативы, а значит,
и гениальности. Данная идея может показаться простой, но, как говорил Альберт
Эйнштейн, все гениальное – просто! В заключении я предлагаю в качестве
рефлексии зафиксировать для себя
2 вещи, которые вы сегодня
узнали.
1 идея о том, как вы
будете использовать, полученные знания.
Спасибо за внимание!!!
Приложения
«… Тюбик писал портреты… Количество желающих заказать
портрет не уменьшалось, а с каждым днем увеличивалось. Каждой малышке хотелось
иметь портрет. При этом все требовали, чтобы глаза были большие, ресницы
длинные, брови дугой, рот маленький… Поскольку всем требовалось одно и то же,
Тюбик решил сделать трафарет. Взяв кусок плотной бумаги, он прорезал в ней нару
больших глаз, изогнутые дугой брови, изящный носик, маленькие губки… Изготовив
трафарет, Тюбик приступил к изготовлению шаблонов… Это усовершенствование
ускорило работу… К тому же Тюбик привлек к изготовлению шаблонов Авоську.
Авоська с успехом закрашивал по трафарету шаблоны нужными красками, и шаблоны
получались ничуть не хуже тех, которые были изготовлены рукой самого Тюбика… »
Задание для команды № 1.
Охарактеризуйте с точки зрения уголовного кодекса субъективную
сторону деяния, совершенного купцом Калашниковым. Ответ обоснуйте.
Задание для команды № 2.
1. Прочтите отрывок из произведения и статьи 24, 25, 26 Уголовного
кодекса РФ.
2. Установите, какова форма вины: прямой или косвенный умысел, в
деянии купца Калашникова?
3. Ответ обоснуйте соответствующими цитатами из «Песни …»
М. Ю. Лермонтов
«Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
…
Посылает Степан Парамонович
За
двумя меньшими братьями…
…«Я
скажу вам, братцы любезные,
Что
лиха беда со мною приключилася:
Опозорил
семью нашу честную
Злой
опричник царский Киребеевич;
А
такой обиды не стерпеть душе
Да
не вынести сердцу молодецкому.
Уж
как завтра будет кулачный бой
На
Москве-реке при самом царе,
И
я выйду тогда на опричника,
Буду насмерть
биться, до последних сил»…
…Вот
молча оба расходятся, -
Богатырский
бой начинается.
Размахнулся
тогда Киребеевич.
И
ударил впервой купца Калашникова,
И
ударил его посередь груди –
Затрещала
грудь молодецкая.
Пошатнулся
Степан Парамонович…
…Изловчился
он, приготовился,
Собрался
со всею силою
И
ударил своего ненавистника
Прямо
в левый висок со всего плеча.
И
опричник молодой застонал слегка,
Закачался,
упал замертво…
… Как возговорил
православный царь:
«Отвечай мне по
правде, по совести,
Вольной волею или
нехотя
Ты убил насмерть
мово верного слугу,
Мово лучшего бойца
Киребеевича?».
«Я скажу тебе,
православный царь:
Я убил его вольной
волею,
А за что, про что
- не скажу тебе,
Скажу только богу
единому».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.