Мастер - класс по теме Использование интерактивных образовательных технологий как средства развития познавательной активности учащихся 5- 9 классов

• 1 слайд

  Использование интерактивных образовательных технологий как средства развития познавательной активности учащихся на уроках истории и обществознания в 5 – 9 классах
  
  Базарова Наталия Егоровна,
  учитель истории и обществознания МАОУ «ОК «Лицей № 3»
  

• 2 слайд

  Расскажи – и я забуду,
  покажи – и я запомню,
  дай попробовать – и я пойму.
  Китайская пословица.
  

• 3 слайд

  МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ :
  ПАССИВНЫЕ
  АКТИВНЫЕ
  ИНТЕРАКТИВНЫЕ
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  ИГРЫ И ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  Деловые игры
  Игры - обсуждения
  Игры – исследования
  «Исправь ошибки»
  «Исторический словарь»
  «Исторический источник»
  «Крестики - нолики»
  

• 6 слайд

  ИГРА «КРЕСТИКИ - НОЛИКИ»
  

• 7 слайд

  Задания
  1. При Петре I в Санкт-Петербурге был построен завод по производству "зелья". Улица, на которой он стоял, сейчас называется Большая Зеленина. Заводы, подобные этому, назывались мельницами. Датский посол Юль по поводу русского зелья отмечал: "Вряд ли найдешь в Европе государство, где бы его изготавливали в таком количестве и где бы по качеству и силе это могло бы сравниться со здешним." Смертность на этих заводах была выше, чем на других. Что производили на этих заводах?
  Ответ: Порох.
  2. На этой пышной свадьбе можно было увидеть сразу трех русских царей. Жених уже царствовал, а вот двум свидетелям жениха царствование только предстояло, причем одному через 18 лет, а другому через 26 лет. Назовите всех троих царей.
  Ответ: Иван Грозный, Борис Годунов, Василий Шуйский.
  3. По одной из версий, русское название этого народа произошло от того, что для его представителей были характерны жесткие волосы светло-желтого цвета. Назовите этот народ.
  Ответ: Половцы.
  
  

• 8 слайд

  ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  Дискуссия
  Структурированная (регламентированная) дискуссия
  Дискуссия с элементами игрового моделирования
  Проектная дискуссия
  Командная дискуссия (дебаты)
  Групповая дискуссия
  

• 9 слайд

  ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  Интеллект - карта
  Правила создания интеллект-карт:
  
  Для создания интеллект - карт используются только цветные ручки, карандаши, маркеры и т. д.
  Работа над интеллект – картой начинается от центра рабочего листа.
  При создании интеллект – карты можно использовать картинки
  Каждая группа информации имеет свой цвет
  Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, ассоциации о каждом слове.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Историческая справка
  
  Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г.
  
  В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года.
  КЕЙС - ТЕХНОЛОГИИ
  

• 13 слайд

  КЕЙС - ТЕХНОЛОГИИ
  Особенностью метода case - технологий является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.
  Непосредственная цель метода – совместными усилиями группы учеников проанализировать ситуацию (case), возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.
  

• 14 слайд

  КЕЙС - ТЕХНОЛОГИИ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА
  создание кейса или использование уже имеющегося;
  распределение учеников по малым группам (4-6 человек);
  знакомство учащихся с ситуацией, системой оценивания решений проблемы, сроками выполнения заданий;
  организация работы учащихся в малых группах, определение докладчиков;
  работа с кейсом ;
  организация презентации решений в малых группах;
  организация общей дискуссии;
  обобщающее выступление учителя, его анализ ситуации;
  оценивание учащихся преподавателем.
  

• 15 слайд

  Кейс по теме « Безработица»
  

• 16 слайд

  БЛАНК ОТВЕТА ПО ТЕМЕ «БЕЗРАБОТИЦА»
  
  

• 17 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!