598250
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМастер - класс по теме: "Мотивация - ключ к формированию познавательных УУД младших школьников"

Приглашаем Вас в наш детский летний "ИНФОЛАГЕРЬ" (для детей от 8 до 17 лет), который начинает свою работу этим летом в Беларуси!

‣ Мы снизили стоимость путёвок до 31.000 руб.!;
‣ Доступна оплата в рассрочку без переплат. Для бронирования места достаточно оплатить всего 50% стоимости.

Двухместные номера, шестиразовое питание, авторская анимационная программа!

Подробнее об "Инфолагере"

Позвоните нам: +7 (985) 507-73-73 (Россия), +375 (29) 884-91-48 (Беларусь)
Или напишите и мы ответим на все Ваши вопросы: infolager@infourok.ru


Мастер - класс по теме: "Мотивация - ключ к формированию познавательных УУД младших школьников"

библиотека
материалов

Спиридонова О.В.

Мастер - класс по теме:

"Мотивация - ключ к формированию познавательных УУД младших школьников"

Уважаемые коллеги!

Я не волшебник, я только учусь и ребятишек своих учу !Вам рассказать об этом хочу.

Секретные фишки раскрою сейчас...Поможет мне в этом мой мастер - класс.



Скажите, какое самое важное качество (умение) вы хотели бы развить в своих учениках? Посмотрите, какие разные ответы вы даете. Нельзя опровергнуть какой - либо ответ ,но один ответ, который звучал, пожалуй ,чаще - это умение учиться."Не бойтесь расти медленно, бойтесь оставаться неизменными", - гласит мудрость.

Предлагаю вернуться в детство и вспомнить свои трудности школьной жизни.(ответы)А современному школьнику легко учиться? (Зачитываю ответы из анкет обучающихся)Что же получается? Во все времена тяжело тому кто учится? А что значит легко учится? Это когда все получается, когда нет страха перед уроками, когда твои достижения замечают учителя. Как же все это обеспечить? Вот и приходит на помощь та самая фея МОТИВАЦИЯ.

Сейчас мои помощники вам это продемонстрируют.3человека у доски выполняют инструкции:

1 - копирует предложенный рисунок,2 -сопровождает рисование словами: умница, молодец, как красиво, у тебя великолепно получается, 3 - ты зря стараешься, у тебя ничего не получится, сколько еще будешь мучиться, горе - художник? Продукт готов. Качество левой и правой половинок бабочки налицо. В жизни всем нужна поддержка и похвала.(1)

Ученик никогда не достигнет хороших показателей в учебе, если не мотивировать его внутреннее эмоциональное состояние, но мы, учителя - народ особый, нам многое под силу. Мои помощники поработали с карточками и вот что у них получилось. (Читают предложенные монологи и перефразируют их.)

Карточка №1 Я уже 15 минут у доски распинаюсь. Все дети как дети, активно работают ,а ты ничего не слушаешь. Получишь сейчас 2 и успокоишься!

Карточка №2 Ошибок я не нашла в работе, но почерк ужасный ,безобразный, буквы просто коряги!

Пусть негатив превратиться в позитив!

Микроисследование(проводим подсчет баллов и делаем вывод, что еще есть нам всем над чем поработать).

Часто на своих уроках я пользуюсь "Мудрыми мыслями и изречениями".Они являются девизом или эпиграфом к уроку(Привожу примеры. См .папку"Педагогическая копилка")

"Кричалки"тоже очень хорошо мотивируют .(Привет, сосед! Улыбнись в ответ! Хочу, чтоб ты не грустил ,всем настроение хорошее дарил!)

Применяю прием "Пейзаж"как в самом начале урока (с каким настроением вы пришли на урок), так и в конце будет целесообразно к нему вернуться.(Смайлы дети изготавливают сами).

Мотивация - это прежде всего побуждение к действию. Одним из требованием ФГОС является деятельностный подход, а это в первую очередь эксперимент, исследование, и поисковая деятельность. Важно придать процессу экспериментирования творческий характер. Поверьте, опыты и различные эксперименты творят чудеса на уроках. И сейчас я предлагаю вам окунуться в мир детства и приглашаю в сказку.

(Урок окружающего мира "Вода и ее свойства")

Сказка «Путешествие утенка, или мир за забором птичьего двора»

В одной деревушке, на птичьем дворе жил очень любознательный утенок, он хотел знать все. Что же там за забором птичьего двора? И он пошел открывать мир. Тропинка привела его к водоему. Какие вы знаете водоемы? Он заметил как в озере плещутся рыбки. Ему захотелось разглядеть их поближе. Как можно это сделать? (Предположения)

Опыт №1. Поместим рыбку в пакет с водой. Что вы видите? Почему это произошло?

Вывод: если смотреть на предметы через воду сквозь прозрачную пленку, то получим эффект увеличительного стекла.

Продолжаю сказку.

Солнышко уже начало всходить, утенок увидел, как распускаются прекрасные цветы. Какие это были цветы?(Предположения)

Опыт № 2. На столах у вас лежат заготовки, при помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустим кувшинки на воду(блюдо с водой).Почему они не тонут? Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Почему это происходит?

Вывод: это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Опыт №3 Утенок так увлекся наблюдениями, что даже не заметил, как уронил ваши подарки в воду. Ребята, как их можно достать не замочив рук? (ваши способы очень интересные, предлагаю магниты).Почему утенок вам подарил именно такие закладки?

Закрасьте прямоугольники(лежат на партах) своей самой любимой краской и помогите закончить сказку.

Тут и сказки конец ,а кто слушал - МОЛОДЕЦ!(слово записано свечкой)Какие еще выводы о свойствах воды мы можем сделать?

Мотивация в форме интереса помогает сделать процесс усвоения знаний, умений и навыков необходимым и что важно ,приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого становится жизненно важным. В этом мы сейчас все убедились.

Современный урок должен проектироваться учителем совместно с учащимися.Коллективное целеполагание напрямую выходит на прооцесс мотивации. Если цель поставлена верно и понятна каждому, то она мотивирует деятельность всех учащихся и коллектива в целом.

Например, на вопрос учителя:"Можем ли мы теперь начать урок?"можно услышать "нет" (вновь обращаюсь к помощникам - "ученикам").- Нет, так как мы не договорились, как будем работать. Посовещайтесь в группах и составим

план урока.

Разминка("Зарядка для ума")

Повторение("Проверка сил")

Групповая работа("Помогите мне научиться")

Самостоятельная работа("Я могу сам")

Выводы("Я узнал")

Таким образом организовывается продуктивная деятельность, а проект урока позволяет обучающемуся выступить теперь в роли субъекта, который отвечает за свою деятельность.

Отлично мотивируют обучающихся проблемные ситуации. Мне помогают нестандартные задачи на смекалку и логику. Они помогают ребятам быстрее "включиться" в деятельность на уроке, полезны для домашней работы, могут выступать даже в роли "разрядки "на уроке.

Прием "Экологи"

Вам необходимо проследить, где снег начинает таят быстрее и объяснить, почему так происходит? Вам выдается чистый лист ,который в итоге станет сводной таблицей наблюдений.

А вот универсальная задача."Море "вопросов и заданий на любом предмете.

Береза - 28 лет

Осина - 17 лет

Тополь - 23 года

Сосна - 34года

Береза и осина имеют одинаковую высоту. Тополь выше березы, а сосна ниже осины. Какое дерево самое высокое?

Угадайте, какое дерево является "пылесосом"?

15*8 - (48+49) =

Придумайте задачи на деление, сложение, вычитание.

Хорошо, когда учение не равно мучению!

Обратить хочу ваше внимание на загадки. Этот жанр литературы очень любим детьми, а мы, педагоги, должны этим воспользоваться и разнообразить работу с загадками.(Просмотр видеоролика)

Особое внимание хочу обратить на рефлексию. Она может осуществляться на любом этапе урока и это тоже мотивирует детей. Но ,как правило, мы предлагаем данный вид деятельности при подведении итога урока, для оценивания своей работы.

Детям нравится приём"Лесенка",который позволяет формировать мотив достижения успеха. С помощью любых сигналов обратной связи ребенок дает самооценку и видно сразу работу каждого ученика.

1степенька (верхняя) - Урок полезен, все понятно .

2ступенька - Лишь кое - что чуть - чуть неясно.

3ступенька - Ещё придется потрудиться.

4ступенька(нижняя) - Да, трудно все - таки учиться.

Приём "Оратор"направлен на то, чтобы ученик убедил своего одноклассника, что изучаемая тема очень пригодиться в жизни.

Приём"Аплодисменты герою урока"говорит сам за себя.

Интересен приём"Учусь мыслить фразеологизмами".Выбираются 3 фразеологизма, которые позволяют обучающимся оценить работу.

Ловил каждое слово Каша в голове

Работал в поте лица Витал в облаках

Бил баклуши Зарубил себе на носу

Работал не покладая рук Не успел глазом моргнуть

Приём "Острова" позволят ребятам оценить себя.

К какому острову ты причалил бы после нашего урока?

Остров Грусти, остров Радости, остров Вдохновения, остров Удовлетворения, остров Потерянного времени, остров Невезения, остров Благодарности, остров Знаек, остров Незнаек, остров Удачи и др.

Таблички развешены по всему классу и дети свободно передвигаются, выбирая "свой остров".

Приём "Кластер"Ребята быстро составляют кластер и наглядно подводят итог урока.(привожу пример по теме"Звуки речи")

Приём"Незаконченное предложение"позволяет обучающимся чувствовать себя увереннее при подведении итогов урока.(см папку "Педагогическая копилка")

Иногда удивительное не просто привлекает внимание, но и удерживает интерес в течении длительного отрезка времени

Прием"Отсроченное задание"(Роза, музыка, свечи, статуэтки)Каким общим словом можно назвать всё это?(красота)У нас урок русского языка? Да. А причем здесь красота? Подготовьтесь к разговору на следующем уроке.

Посмотрите на оформление доски .Вот и получился у нас тот самый «ключик»! А я открыла вам некоторые «секретные фишки».

Считаю мотивацию самой сложной и самой интересной проблемой современного урока. А как считаете Вы, уважаемые коллеги ?(ответы гостей).Оцените данное мероприятие (смайлы). Спасибо.

Я не волшебник, я только учусь и всегда буду в поисках новых открытий!(Говорю на фоне музыки).







Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Современный урок должен проектироваться учителем совместно с учащимися,а коллективное целеполагание напрямую выходит на процесс мотивации. Если цель поставлена верно и понятна каждому,то она мотивирует деятельность всех обучающихся и коллектива в целом.Эти приемы я "дарю"своим коллегам,так как считаю мотивацию самой сложной и самой интересной проблемой современного урока.


ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.