-
Курсы
-
Другое
Найдено 69 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Мастер- класс
Я работаю по творческой теме: «Привитие интереса на уроках алтайского языка и литературы через проектное обучение».
В учебной и во внеурочной деятельности я использую метод проектов.
Проект (от латинского projectus – брошенный вперёд) – это мысленное прогнозирование того, что затем будет воплощено в виде предмета, услуги, творческого действия. Проектная деятельность основывается на исследовательской работе, существенными чертами которой являются выдвижение гипотез и некоторые предварительные ответы на проблему.
Проектная деятельность требует от учителя соблюдения некоторых правил.
В проекте выделяют 5 составляющих: проблема, планирование, поиск информации, продукт, презентация (оформление результатов проекта – через листовку, презентацию, видеоклип, рекламу, журнал, спектакль, телепередачу, ролевую игру).
Проекты классифицируют по количеству участников, по продолжительности, по характеру результата, по количеству предметов.
Проекты бывают: личностные, парные, групповые.
По продолжительности проекты бывают: мини-проекты (1 урок или менее), краткосрочные (4-6 уроков), средней продолжительности (недельные, 30-40 часов), долгосрочные (о,5 года или год).
По характеру результата проекты бывают:
· Творческие - проект, который предполагает свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов (журнал, театрализации, спортивные игры, рисунок)
· Исследовательские – подлинно научное исследование. Оно включает актуальность, задачи, гипотезы с последующей проверкой, обсуждение полученных результатов, используются методы современной науки: соц. опрос, эксперимент.
· Информационный – направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью его анализа, обобщение, представление для широкой аудитории.
· Ролевой – участники берут на себя роли различных героев.
Проекты по количеству предметов бывают: моно-проекты (по одному предмету) и межпредметные.
В практической части я поделюсь с вами опытом проведения мини- проекта по алтайскому языку. Необходимо две группы участников.
Во всем мире все языки делятся на семья. К алтайской языковой семье относятся : тюркские языки, монгольские и тунгуса- маньчжурские языки.
Вам предстоит определить, какие языки относятся к тюркской языковой группе. Тут вам даны названия нескольких языков, вы должны собрать только группу тюркских языков.
Тут создается проблемная ситуация. Даются карточки с названиями не только языков, которые относятся к тюркской языковой группе, но и монгольские, тунгуса- маньчжурские языки и языки не входящие в группу алтайской языковой семье. При проблемной ситуации у учеников развивается мышление, формируется коммуникативные умения, лежащие в основе взаимодействий в процессе обучения: умения спрашивать, управлять голосом, выражать свою точку зрения, договариваться.
Выступления.
Проверьте свои работы. Слайд: тувинцы, якуты, алтайцы, казахи, турки, хакасы, татары, караимы.
Из этого можно делать вывод, что мы все тюрки!
Когда то мы были одним народом одного великого государства- Тюркский Каганат. Давайте теперь узнаем как здороваются наши собратья. Я раздам вам карточки, вы должны прочитать, то что там написано и протянуть руки тому языку, которому относятся ваше приветствие.
Проверьте себя. Слайд:
Тувинцы – Эки!
Якуты – Дорообо!
Алтайцы – јакшылар!
Казахи- Салемитсиз-ме!
Турки – Мерхаба!
Хакасы- Эзенер!
Татары- Исемесез!
Караимы – Сав бол (уныз!)
Когда мы были единым народом, мы имели свой флаг. Какое животное было изображено на флаге Тюркского Каганата? Нарисуйте.
Защита работ. Слайд: (синяя волчица, голубой волк)
Голубой волк- священное животное для тюрок, спасший их племена от гибели.
Общая защита проектов.
Защита проекта составляет важную часть проектной деятельности. В процессе защиты проекта совершенствуется мышление и речь школьников, создается ситуация благоприятная для формирования коммуникативных навыков.
Эту работу можно провести в начальной, средней и старшей звене, а также с родителями.
Спасибо за внимание!
МБОУ «Кош-Агачская СОШ им.В.И.Чаптынова»
Мастер- класс по творческой теме :
«Привитие интереса на уроках алтайского языка
и литературы через
проектное обучение»
Окашева А.М
учитель алтайского языка и литературы.
Кош-Агач 2014
Мастер-класс
Я работаю по творческой теме: «Привитие интереса на уроках алтайского языка и литературы через проектное обучение».
В учебной и во внеурочной деятельности я использую метод проектов.
Проект (от латинского projectus – брошенный вперёд) – это мысленное прогнозирование того, что затем будет воплощено в виде предмета, услуги, творческого действия. Проектная деятельность основывается на исследовательской работе, существенными чертами которой являются выдвижение гипотез и некоторые предварительные ответы на проблему.
В практической части я поделюсь с вами опытом проведения мини проекта по алтайскому языку.
В каталоге 6 543 курса по разным направлениям
