Мастер -класс по теме "Разработка компетентностно-ориентированных заданий"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Компетентностно – ориентированные задания
  Мы учим не для школы, а для жизни.
  Не просто дать знания, а научить учиться – вот наша задача.
  Научиться ориентироваться в непростом реальном мире можно, выполняя практические жизненные задачи.
  А это и есть компетентностно- ориентированные задания.

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Задачная формулировка
  Понимается однозначно,
  четко соотносится с модельным ответом, шкалой;
  Соответствует возрасту чтения;
  Интересна обучающемуся.

• 6 слайд

  Источник информации
  Необходим и достаточен для выполнения заданной деятельности;
  Соответствует возрасту чтения;
  На одном источнике ( наборе источников) может строится несколько заданий;
  Ученик не должен быть знаком с источником до выполнения задания.

• 7 слайд

  Инструмент проверки
  Ключ- эталон результата выполнения учащимся заданий закрытого типа.
  Бланк наблюдений – способ детализации критериев оценки процесса деятельности учащегося по выполнению задания.

• 8 слайд

  Уровни КОЗ
  Уровень воспроизведения (применение базовых знаний в стандартных ситуациях)
  Уровень установления связей (интеграция материала из разных тем, интерпретация информации, представленной в графиках и таблицах)
  Уровень рассуждения (обобщение, решение нестандартных проблем, обоснование выводов).

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  ЗАДАНИЕ.
  ЗАДАНИЕ.
  Обсуждение вопроса:

• 13 слайд

• 14 слайд

  В старину , в 16-17 веке вельможи забавлялись кружками «напейся- не облейся». Они наливали в такую кружку вино и предлагали её незнакомому гостю. При наклоне кружки вино лилось, попадая не в рот, а на бороду и одежду. Откуда и присказка: мёд-пиво пил, да усы лишь обмочил.
  В старину , в 16-17 веке вельможи забавлялись кружками «напейся- не облейся». Они наливали в такую кружку вино и предлагали её незнакомому гостю. При наклоне кружки вино лилось, попадая не в рот, а на бороду и одежду. Откуда и присказка: мёд-пиво пил, да усы лишь обмочил.
  Задание: - где должны находится отверстия, чтобы кружка была – забавой? (покажи на рисунке)
  придумай, что надо сделать, чтобы из неё можно было пить (покажи на рисунке)
  Критерий оценивания

• 15 слайд

  Плакал в лодке рыбак, что удачи все нет.
  Плакал в лодке рыбак, что удачи все нет.
  Бросил на воду взгляд сконфуженный.
  Вдруг увидел в волнах какой-то предмет,
  Почти полностью в воду погруженный.
  В реку бросился он, весь промок и продрог.
  Скоро в лодку поднял из пучины
  Запечатанный странной печатью кувшин
  Трехлитровый, старинный, из глины.
  Распечатав кувшин, наш герой обомлел,
  Пело сердце, как тысяча дудок.
  Там монеты лежали. Отныне семья
  Не уснет на голодный желудок.
  Вот уж деньги в мешке, а кувшинчик поплыл,
  Лишь на треть из воды выступая.
  Не завидуя парню, вам надо смекнуть:
  А у денежек масса какая?

• 16 слайд

  Заполните таблицу, используя материал п.13

• 17 слайд

  Ювелир. На консультацию к известному ювелиру пришел незнакомец. Он с таинственным видом продемонстрировал изделие, имеющего необычную форму. Незнакомец хотел узнать, из чистого ли золота сделано украшение.
  Ювелир. На консультацию к известному ювелиру пришел незнакомец. Он с таинственным видом продемонстрировал изделие, имеющего необычную форму. Незнакомец хотел узнать, из чистого ли золота сделано украшение.
  Масса изделия 386 грамм. Ювелир сначала с помощью мензурки определил
  Объем . Он оказался равным 20 см3. Какой ответ дал ювелир незнакомцу?
  Геологи. Геологи долго шли по тайге. Наконец, они увидели огромную гору, состоящую из железа. Как геологи определят массу, и какую радиограмму они пошлют в центр?
  Строители. Лето выдалось благоприятное. Дождь лил по заказу и колхозники вырастили хороший картофеля .собрали 61т 440 кг. Срочно потребовалось рыть погреб. Какие размеры имеет погреб, если плотность картофеля 960 кг/м3?
  Водители. Два водителя работали на карьере и перевозили песок. Сколько рейсов сделает каждый водитель, если масса машины без песка 3т, плотность песка 1500кг/м3, а объем песка 20м3.
  Ученые. Какой сплав получили в лаборатории, если взяли 39 г железа и 35,6 г меди.

• 18 слайд

• 19 слайд

  Попробуйте составить компетентностно-ориентированное задание по теме «Работа и мощность электрического тока» с помощью предложенных предметов:
  Часы, гирлянда, елка.

• 20 слайд

• 21 слайд

  Приём «Рефлексивная мишень»