Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Мастер класс по теме "Развитие критического мышления у детей на уроках биологии через чтение и письмо"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Мастер класс по теме "Развитие критического мышления у детей на уроках биологии через чтение и письмо"

библиотека
материалов

Мастер класс по теме

«Применение технологии «развитие критического мышления, через чтение и письмо в образовательном процессе».

Предлагаю несколько методических приёмов этой технологии.

  1. Стадия. Вызов.

  • Пиём «Затруднительная ситуация».

Вопрос: С какими Животными невозможно сфотографироваться?

( С простейшими, они невидны невооруженным глазом)

  • Приём «Узнай меня»

Задание: Отгадайте, о каком животном идёт речь.

Под микроскопом я увидел их вчера,

Одни животные, расправив ложноножки,

Хватали пищу ими словно мышек кошки

Под микроскопом я увидел их вчера.

(Амёба)

В пруду родилась клеточка,

В пруду она росла.

И как простая веточка

Зелёною была.

(Эвглена)

Ранним солнечным утречком

На воде все круги.

Я увидел животное с отпечаток ноги.

(Инфузория туфелька)

  • Приём «Письмо из прошлого»



hello_html_50e2093b.jpgЗдравствуйте! Вы меня не узнали? Да, я тот самый купец из Голландии – Антони Левенгук. Жил я очень давно - в XVII веке. Родился в 1632 году в городе Дельфте. Не бывали там? А жаль, очень красивый городок. Да... Отец мой уж очень хотел, чтобы я разбогател. Отправил учиться коммерции в Амстердам. Я родителей почитал, поэтому ослушаться не посмел: учебу закончил, дело собственное открыл - лавку суконную. Тканями торговал, парусиной. Дела в гору пошли. Так и жил бы, как все обыватели, - потихоньку, полегоньку, да была у меня одна страсть - хобби повашему. Нравилось мне стекла увеличительные шлифовать, вы их линзами называете, в дощечки вставлять да через те стекла мир невидимый рассматривать. До чего же вокруг все интересно! Вот вы подумайте: капля воды дождевой из бочки - ну что, казалось бы, в ней такого? А вы на ту каплю через стекло увеличительное взгляните - кто только в ней ни живет! Думаете, у вас под ногтями, кроме грязи, нет ничего? Ошибаетесь! Видимо-невидимо анималькулей - «зверушек» (в переводе с латыни) - там обитает. И не все они безвредные, есть такие противные - только держись! Так что вы руки чаще мойте с мылом. Вреда от этого не будет, только польза одна.

Вопрос: Зачем пришло нам это письмо?

(Это связано, с изобретением микроскопа, т.к. без микроскопа, мы не сможем увидеть изучаемых животных)

  1. Стадия. Осмысление.

  • Приём «INSERT»

Интерактивная система записи для эффективного чтения и мышления. Этот приём является средством, позволяющим ученику отслеживать или по мере чтения ставить их карандашом на полях специально подобранного и распечатанного текста. Помечать следует отдельные абзацы или предложения в тексте. Пометки должны быть следующие:

Галочка (V) – это мне известно

Плюс (+) – это для меня новое

Минус (-) – думал (а) иначе

Знак (!) – хочу знать больше

Знак (?) – не понял (а)

  • Приём «Рюкзак»

Даны рисунки простейших, перечень органоидов. Необходимо для каждого животного соотнести соответствующие органоиды.

hello_html_m2d680986.jpghello_html_m2055a7e5.jpghello_html_5198ecad.jpg

Приём «Кластер»

Последовательность действий при построении кластера проста и логична:

1. Посередине чистого листа (классной доски) необходимо написать ключевое слово или тезис, который является «сердцем» текста.

2.      Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы.

3.      По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым  понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.

В итоге получается структура, которая графически отображает размышления, определяет информационное поле данного текста.

hello_html_2cf82ebd.png

Задание: Закончить кластер «Роль простейших в природе и жизни человека».

  • Приём «Круги по воде» hello_html_m38413f80.jpg

Опорным словом к этому приему может стать изучаемое понятие, явление. Оно записывается в столбик и на каждую букву подбираются существительные (глаголы, прилагательные) к изучаемой теме. По сути, это небольшое исследование, которое может начаться в классе и иметь продолжение дома.


вАкуоль

хроМатин

пищеваритЕльная

оБолочка

цитоплАзма

  • Приём «Раскраска по подсказкам»

Амёба.

Пищеварительная вакуоль,

Зелёной ей побыть изволь.

Станет синее ядро,

В нем хроматин и в нём темно.

Станет желтой вакуоль,

Запомнить это ты изволь.

Лишь цитоплазма с оболочкой,

Бесцветны, и на этом точка.



hello_html_m3f5205c8.png





  • Приём «Бег ассоциаций


  • Приём «Анаграммы»


  • Приём «Синквейн»

Правила написания синквейна: 

1. (первая строка – тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным);

2. (вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными);

3. (третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами);

4. (четвертая строка – фраза, выражающая отношение автора к данной теме);

5. (пятая строка – ОДНО слово – существительное


  1. Стадия. Рефлексия.

  • Приём «Замочная скважина»


hello_html_3c7b52a3.png

  • Приём «Благодарственное письмо»

Задание. Прочитайте текст. Напишите благодарственное письмо от имени жвачного млекопитающего инфузории или от имени инфузории жвачному млекопитающему. Помните, что это взаимно выгодное сожительство – симбиоз.

В желудке жвачных млекопитающих, питающихся грубой растительной пищей (коров, овец), живут особые инфузории. Общая их масса в одном желудке коровы достигает 3 кг. Эти инфузории не причиняют вреда хозяину, скорее наоборот. Инфузории помогают этим животным в пищеварении грубой растительной пищи, тем самым сами эти животные обеспечивают защиту этим инфузориям, место проживания и пропитание.

  • Приём «Фишбон»








Прием
«ФИШБОН»

hello_html_m5e7a8526.png



оболочка

Защищает

цитоплазма

Обеспечивает движение органоидов

ядро

Несёт наследственную информацию

ложноножки

Передвижение, захват пищи

Сократительная вакуоль

Выделение вредных жидких веществ

Пищеварительная вакуоль

Переваривание пищи



hello_html_641ea649.png

  • Приём «Закончи фразу»

Передвигаться по водичке

Помогают ей…


Огромную играет роль

Сократительная…


Припомнить нам уже пора,

Она имеет два…


И вдруг, на удивленье нам,

Вмиг разделилась…

  • Приём «Самоанализ»

Мне больше всего понравилось…

Мне больше всего запомнилось…

Я никогда не думал (а), что…

Теперь я знаю, что…

Я работал(а)…





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров65
Номер материала ДБ-242314
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх