Мастер-класс по теме "Современные приемы развития речи обучающихся 5-11 классов"

• 1 слайд

  Мастер – класс
  
  учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ№7 Гиагинского района
  Качановой О.В.
  
  Тема:
  «Текст как вершина речи»
  

• 2 слайд

  
  «Даже самая прекрасная и мощная идея бесполезна до тех пор, пока мы не решим ею воспользоваться. Самое интересное в идеях – это попробовать их на деле»
  Р.Бах
  

• 3 слайд

  Текст
  речи
  вершина
  как
  

• 4 слайд

  Формула Парето
  

• 5 слайд

  Для чего?
  1. Творческое осмысление учебного материала.
  2. Саморазвитие ученика.
  3. Повышение интереса к процессу обучения.
  4. Развитие креативности, социальной компетенции.
  

• 6 слайд

  В начале было СЛОВО…
  
  
  
  
  
  
  СЛОВО – это соединение в целое с проявлением формы снаружи, в материальном Мире.
  
  С – соединение,
  ЛО – цельное, форма,
  ВО – снаружи, на поверхности, в пространстве.
  
  СЛОВО – это выражение себя с последующим применением накопленных знаний, в основе которых лежит познание и понимание основ мудрости нашей Жизни.
  
  СЛО – сила,
  ВО – создавать.
  СЛО- ВО: силу создающее.
  
  

• 7 слайд

  «Заработай извилину»
  Солнце. Собака. Помидор.
  Слово, словосочетание, предложение
  
  
  

• 8 слайд

  Текст как вершина речи
  
  «Пт Кд Я в Адыгее Горы леса реки равнины Водопады Всё Ок Была в Хаджохской теснине Водопады Руфабго супер Лан Пок »
   
  
  

• 9 слайд

  “Письмо - письменная речь - беседа, посылаемая от одного лица к другому».
  В. Даль
  Без шаблона.
  Практически без ограничений.
  Возможность пофантазировать.
  Развивает письменную и устную речь.
  Учит писать настоящие послания близким людям.
  

• 10 слайд

  «Пт Кд Я в Адыгее Горы, леса, реки, равнины Водопады Всё Ок Была в Хаджохской теснине Водопады Руфабго супер Лан Пок » .
  Воспоминания о путешествии в Адыгею.
  Привет, дорогая подруга! Вот я снова пишу тебе из очередного путешествия, теперь по живописной Республике Адыгея. Представляешь, горные вершины и бесконечные леса Кавказских гор, плато Лаго-Наки оставили в моей душе незабываемое впечатление. До сих пор слышу приятный запах свежих трав и цветов. Здесь можно покататься на лыжах, санках, отправится на сплав по реке, или просто побродить по лесам и лугам, отправится на экскурсии и узнать много нового и интересного об этом крае. Я даже не представляла, что в вашей маленькой республике столько культурных и природных достопримечательностей. Оказывается, Хаджохская теснина знаменита на весь мир. Думаю, что того позитива, которым я зарядилась здесь, хватит до следующего посещения Адыгеи.
        Вот и всё, моя дорогая, спасибо за приглашение, передавай большой привет своим родителям. Была рада побывать в таком замечательном месте. До свидания. Твоя Лена.
  
  

• 11 слайд

  
  ТРИЗ
  
  1) системный оператор;
  2) типовые приемы фантазирования;
  3) дихотомия (сужение поля поиска);
  4) системный лифт;
  5) морфологическая копилка;
  6) создай паспорт;
  7) составление плана (раскадровка);
  8) методы создания речевых творческих продуктов
  

• 12 слайд

  
  Метод создания речевых творческих продуктов: метафор
  
  1. Что? Морковь.
  2. Какая? Красивая.
  3. Кто такая же? Принцесса.
  4. Где? В огороде.
  5. В каком? В веселом огороде.
  6. Какого? Веселого огорода.
  Что получилось? Принцесса веселого огорода.
  Составим предложение: Оранжевая принцесса веселого огорода красовалась на солнышке.
  
  

• 13 слайд

  Метод создания речевых творческих продуктов: метафор
  
  1. Что?
  2. Какая?
  3. Где?
  3. Кто такой же?
  4. Чего?
  5. Каких?
  
  

• 14 слайд

  Адыгея
  1. Что? Адыгея.
  2. Какая? Родная .
  3. Где? Уголок Кавказ
  3. Кто такой же? Край.
  4. Чего? Степей, рек, гор.
  5. Каких? Бескрайних, чистых, заснеженных.
  Что получилось? Родная Адыгея – уголок Кавказа, край бескрайних степей, чистых рек и заснеженных гор.
  
  

• 15 слайд

  Распространи предложения
  
  
  
  5 направлений работы:
  1. Формирование грамматического понятия «предложение».
  2. Овладение учащимися структурой предложения. 
  3. Овладение правильным интонированием предложения.
  4. Развитие умения точно употреблять слова в предложении.
  5. Формирование умения оформлять предложения в письменной речи.
  
  

• 16 слайд

  
  Моя Адыгея
  Я живу в Адыгее. Это край гор, лесов, равнин, лугов, рек. Природа впечатляет, в горах спрятались водопады.
  
  
  Моя Адыгея
  Я живу в Адыгее - жемчужине Северного Кавказа на юге нашей страны. Это край белоснежных горных вершин и изумрудных лесов, глубоких равнин, альпийских лугов, стремительных рек. Окружающая природа впечатляет и притягивает, а водопады, спрятавшиеся в лесистом ущелье, являются сердцем величественных гор.
  
  

• 17 слайд

  «Ассоциации»
  (технология критического мышления)
  Посередине листа записывается тема.
  Подчеркиваются главные слова или слово.
  Подбираем прилагательное (образное определение – эпитет).
  Проводится ряд ассоциативных слов.
  Итоговое сочинение
  

• 18 слайд

  Кавказ
  Реки, водопады
  Луга, леса
  Адыгейский костюм
  Майкоп
  Люди
  Сыр
  Культура, традиции
  Республика Адыгея
  Гостеприимная
  

• 19 слайд

  ВЫВОД:
  
  кто владеет словом – владеет миром