|
1 слайд
|
I.
Преставление педагога. 1 мин.
Романская Светлана Николаевна, 28 марта
1967 года рождения;
Место работы, должность - муниципальное
образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр
дополнительного образования детей Ипатовского района Ставропольского края,
педагог дополнительного образования; высшее образование, закончила
Карачаево-Черкесский
педагогический институт в 1990 году по
специальности учитель изобразительного искусства, черчения и трудового
обучения.
Общий педагогический стаж 21 год, в
должности педагога дополнительного образования – 21 год. Высшая
квалификационная категория по должности «Педагог дополнительного
образования».
|
|
2 слайд
|
I. Организационный момент.
Здравствуйте! Сегодня я провожу в творческой мастерской «Волшебные
фантазии» занятие по теме: «Применение инновационных технологий в
декоративно-прикладном искусстве».
|
|
3 слайд
|
II. Ход
занятия:
2. Вводная часть. 1 мин
(На слайдах идет показ из истории вышивания
атласными лентами).
Педагог: С древних времен вышитые изделия занимают
преобладающее место в декоративно-прикладном творчестве. Создавалось
вышивальное мастерство веками. Самые первые элементы вышивания возникли в
эпоху первобытной культуры. Для вышивки в древности использовали жилы
животных, волос, а в более поздние времена, – льняную, шерстяную, конопляную,
хлопковую пряжу.
Ленты для украшения одежды применялись в Древней
Греции и Древнем Риме.
Широкое применение
лент для украшения одежды и интерьера наблюдается в ХIV-XVIII в. Платья
украшали ленточными рюшами, бантами, цветами. В этот период популярной
становится вышивка лентами. Король Франции
Людовик украшал лентами, унизанными
драгоценными камнями, даже свою обувь и призывал двор одеваться оригинально и с
выдумкой.
В эпоху рококо во Франции
и появилась вышивка шелковыми лентами. Далее этот вид вышивки
перекочевал и в другие страны.
История вышивки нашей страны отличается особым
фольклорным колоритом. О декоративном применении шелковых лент
свидетельствуют музейные экспонаты, репродукции, литературные произведения и
песни.
После Второй мировой войны интерес публики, ко всем
видам рукоделия снизился. Но в течение двух последующих десятилетий началось
возрождение вышивки. Объемный рисунок настолько привлекателен, что в настоящее
время этот вид вышивки широко распространился и находится на пике популярности.
|
|
4 слайд
|
В настоящее время
вышивка лентами используется и в украшении детской одежды
|
|
5 слайд
|
…и в оформлении
взрослой
|
|
6 слайд
|
… и в украшении
сумочек
|
|
7 слайд
|
… в создании
необычных сувениров
|
|
8 слайд
|
… и как элемент
оформления интерьера
|
|
9 слайд
|
и, конечно, в
портретной живописи.
|
|
10 слайд
|
3.Слайды из опыта работы педагога. 4 мин.
Я работаю с детьми
уже 21 год. С 1990 г., работая в школе, я вела и занятия в объединении по
прикладному искусству. Мною разработаны программы «Удивительное рядом»,
«Соломка», «Краеведение в детских рисунках». Выполненные детьми работы
представлялись как проекты на уроках, а в дальнейшем и на олимпиадах по
технологии.
|
|
11 слайд
|
Первые годы мы работали в основном с бросовым
материалом, особенно нравилось ребятам создавать объемные аппликации из
соломки.
|
|
12 слайд
|
Я тоже совершенствовала свое умение и мастерство, и
итогом стала персональная выставка моих работ и моей ученицы Черноивановой
Лены.
|
|
13 слайд
|
Мои воспитанники разных лет поступили в учебные
заведения, где изучается изобразительное и прикладное искусство – Лена
Москаленко получает образование в художественном училище.
|
|
14 слайд
|
Вот уже 4 года работаю в Центре дополнительного
образования
г. Ипатово.
|
|
15 слайд
|
Уже
здесь я представила в Ипатовском краеведческом музее персональную выставку
работ в разных техниках, но изюминкой выставки стали работы из ленточек.
|
|
16 слайд
|
Ко
мне в объединение «Волшебные фантазии» приходят дети с 6 лет, есть группа в
детском саду, приходят и дети-инвалиды. Я воспитываю в
детях маленьких художников, развиваю их творческое мышление, учу видеть
прекрасное и претворять это с помощью соломки, бисера, ленточек в объемные
фигурки, панно, композиции. Дети, работая руками, развивают мелкую моторику,
что благотворно сказывается на общем развитии.
|
|
17 слайд
|
Прикладное
искусство настолько многогранно, что им можно заниматься всю жизнь.
|
|
18 слайд
|
Посещая
объединение, дети проявляют разную степень одаренности и склонности к
творчеству. Есть настоящие «жемчужинки». Придя в 9 лет в объединение
«Волшебные фантазии», Аня Лагутина впитала как губка все, что я знаю и
умею.
|
|
19 слайд
|
И
к 12 годам Аня представила свою персональную выставку, ее работы были
выполнены в разных техниках, она на отлично освоила бисероплетение, вышивку
бисером, крестом, гладью, и, конечно, ленточками.О ней и ее выставке писали и
в «Ставропольской правде», и часто о работе и об успехах обучающихся нашего
объединения появляются материалы в районной газете «Степные зори». Сейчас
Аня с полученной в объединении базой знаний обучается в художественной
школе, и продолжает занятия у нас в «Волшебных фантазиях».
|
|
20 слайд
|
Ребята
постарше, обучаясь у нас, поступают в Малую Техническую Академию при
Краевом центре развития творчества детей и юношества им. Ю.А. Гагарина г.
Ставрополя. Так, в прошлом учебном году Прядко Марина на «отлично» закончила
академический колледж и экстерном - Малую Техническую Академию
по направлению «Дизайн».
|
|
21 слайд
|
Домарева
Алина – выпускница 2010 года, талантливый человек, является лауреатом и
дипломантом многих краевых выставок и конкурсов художественно-прикладного
искусства.
|
|
22 слайд
|
В
этом году Мискевич Люба и Гадило Дима, проявив способности в прикладном
искусстве, поступили в Малую Техническую Академию по направлению «Дизайн».
|
|
23 слайд
|
Принимая
участие в выставках и конкурсах, дети получают заслуженные награды и высокую
оценку их творчеству.
|
|
24 слайд
|
А
их награды – это и высокая оценка моих педагогических результатов. Мои
ученики – это моя радость и моя гордость. Я вижу в них, творцах и
художниках, продолжение себя.
|
|
25 слайд
|
4. Мотивация деятельности. 0,5 мин
Сегодня мы с вами будем осваивать технологию вышивки
лентами. Мы перенесем часть окружающей нас природы, цветущие растения на
полотно, чтобы оставить кусочек лета и хорошее настроение в оформлении
интерьера.
|
|
26 слайд
|
Наиболее
частый объект вышивания лентами – розы. Вышивка их выполняется в разной
технике.
|
|
27 слайд
|
Мы
изготовим панно «Роза» в наиболее простой технике «паутинка». Зная технику
выполнения различных видов швов, вы сможете создать своими руками
необыкновенно красивые вещи и придать им индивидуальный облик.
|
|
28 слайд
|
III. Практическая часть 0,5 мин.
Вспомним Правила техники безопасности при выполнении работ по вышиванию
лентами.
|
|
29 слайд
|
2 этап: Знакомство с материалами. 1 мин.
Перед каждым из вас находится набор материалов для
выполнения вышивки. Для вышивки лентой можно использовать шерсть, хлопок,
лен, сатин, синтетику и др., лишь бы ткань была настолько прочной, чтобы на
ней надежно удерживались стежки, и настолько эластичной, чтобы сквозь нее
легко проходила нитка. Красота вышивки в большей части
зависит от гармоничного сочетания ткани и ленты. Чаще для вышивания
используют ленты шириной от 3 до 20 мм.
Игла для ленточной вышивки должна быть достаточно
прочной и с большим ушком, чтобы лента легко проходила в отверстие и
полностью расправлялась после выполнения шва. Правильно
подобранные иглы позволят сделать вышивку объемной и полностью показать
всю красоту используемых
лент.
Можно
вышивать по ткани, или ткань натянуть на обычных круглых пяльцах. Для украшения можно использовать бисер, бусинки, пайетки.
|
|
30 слайд
|
3 этап. Выполнение панно «Розы». 19 мин.
Приступаем к вышиванию панно. Перед вами имеются схемы вышивки на ткани и инструкционные карты.
|
|
31 слайд
|
1
шаг: Вдевание и закрепление ленты.
|
|
32 слайд
|
2
шаг: Выполнение стежков и швов.
Простой ленточный стежок. Этим стежком мы выполняем
маленькие листья розы.
|
|
33 слайд
|
Боковой ленточный стежок. Этим стежком мы выполняем боковые
листья розы.
|
|
34 слайд
|
Шов «петля». Этим видом швов мы выполним бутон розы.
Стебель розы можно сделать скрученной лентой.
|
|
35 слайд
|
3
шаг: Выполнение плетеной розы
А)
Вышивание основы для переплетения розы.
|
|
36 слайд
|
Б)
Переплетение розы
|
|
37 слайд
|
Заключительный
шаг: Оформление панно
|
|
38 слайд
|
4 этап.
Проверка и оценка выполненных работ. 1 мин.
|
|
39 слайд
|
5 этап. Рефлексия 1 мин.
Перед
каждым участником лежат карточки с изображением «Пухнастика» в различных
настроениях. Пожалуйста, выберите того «Пухнастика», к которому у вас
сейчас настроение ближе.
|
|
40 слайд
|
IV. Итоги
занятия. 1 мин.
Заключительное слово педагога.
|
|
41 слайд
|
Пожелание успехов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.