Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМАСТЕР КЛАСС "Применение ментальных карт на уроках в начальной школе и во внеурочной деятельности"

МАСТЕР КЛАСС "Применение ментальных карт на уроках в начальной школе и во внеурочной деятельности"

Скачать материал

МАСТЕР – КЛАСС

Применение ментальных карт на уроках в начальной школе и
во внеурочной деятельности

Эта тема актуальна, т.к. является отправной точкой развития личности ребенка и служит основой для формирования универсальных учебных действий обучающихся.

Ментальные карты - (карты ума, карты разума, карты памяти, интеллект-карты, майнд-мэпы, mindmapping). Это специальная методика, позволяющая изображать объекты и связи между ними для их лучшего понимания, уникальная технология работы с информацией, способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем, не очень традиционный, но очень естественный метод организации мышления.

Идея Тони Бьюзена (Tony Buzan, автор техники ментальных карт) заключается в создании такой «несущей конструкции», призванной помочь восстановить живые мысли, находящиеся за скучным текстом.

Благодаря использованию цветов, рисунков и пространственных связей любая информация начинает восприниматься, анализироваться и запоминаться гораздо быстрее и эффективнее, чем при ее обычном линейном представлении в виде цифр и букв.

Пять самых больших плюсов использования этого приема

Мы с учащимися пишем:

  • с удовольствием
  • быстро
  • мало

 

Видим:

  • взаимосвязи
  • структуру изложения материала
  • логику

 

Развиваем:

  • мышление
  • память
  • воображение

 

Задействуем:

  • весь потенциал
  • творчество

 

Запоминаем:

  • сразу
  • много
  • качественно

 

Это все  позволяет нам легко учиться

  Итак, «Ментальная карта»- это ваши мысли, изложенные на бумаге графическим способом.

Я же хочу сегодня показать, как ментальные карты можно использовать на уроках, кружках, внеклассных занятиях. Это быстрый и всем доступный способ, главное самим разобраться в сути, что мы хотим получить в конце урока.

А тему нашего разговора я попрошу определить Вас.

 

Люди тратят всю свою жизнь в поисках ЭТОГО, не зная, что оно у них в руках. О чём сейчас пойдёт речь?

Да, вы правы, речь идёт о счастье.

 

Мечта любого человека — быть счастливым. Но что же это за ощущение такое, и как его почувствовать и сохранить?

 

 

 

 

 

 

 

 


Одну из сказок народов Кавказа о счастье «Общее счастье» мы сейчас и прочитаем, став на несколько минут школьниками.

Наши мысли мы будем фиксировать на интеллект – карте, которая поможет разобраться в главных вопросах и озаглавить сказку.

И чтение у нас будет не обычное, а со стопами, т. е. с остановками и рассуждениями, которые помогут нам подобрать точное название сказке.

Чтение сказки(Учитель и ученики читают сказку со СТОПАМИ)

1.     В горном селе жили муж, жена, у них было 13 детей. Когда сыновья выросли, они привели в дом 13 невесток и стали жить и поживать. Дети подрастали у сыновей. И стало их вместе ни много, ни мало, как целое большое селение. Дом был полной чашей, всего было вдоволь, все были счастливы, потому что все друг друга уважали, понимали, помогали друг другу.

Но пришла беда. В семье начался разлад. СТОП.

1. Так о ком сказка?Щелчок

2. Почему все были счастливы?

3. Как вы понимаете слово «разлад»? Подберите синонимы. Щелчок

а) отсутствие порядка, согласованности;

б) раздор, разногласие.

Согласны ли вы с тем, что разлад в семье - это беда?

 

2. Расстроился отец и сказал:

- Сердце моё сжимается от боли, когда я вижу, в кого вы превратились. Каждый думает только о себе. Так вот послушайте, что я вам скажу. Сегодня ночью пусть никто не выходит из дома.

Дети согласились.

Щелчок

3. Вышел снежной ночью старик во двор, а там следы по снегу в лес ведут. Разгневался старик на детей за непослушание, вернулся в дом.

-Не стыдно ли вам обманывать меня! – сказал старик.

-Клянёмся солнцем, землёй и небом, не выходили мы, - отвечали дети.

Щелчок

Пошел старик снова в лес по следам и вдруг услышал чей-то голос:

- Что ты делаешь старик? Зачем дерево валишь зря?

- А ты кто такой?- спрашивает старик.

- Я общее счастье твоей семьи. Пришлось бежать из твоего дома: где каждый думает только о себе, там мне места нет!

- Твоя правда. Но ты уважь старика, вернись обратно. Помоги мне, чтобы родные не о себе думали, а обо всех, о доме.

- Не могу я вернуться в твой дом. Зато могу дать твоим домочадцам то, что они попросят у меня. Только пусть каждый просит что-нибудь одно.

? Какой новый герой появился в сказке?Щелчок

2.     Зачем Общее Счастье предлагает такое испытание для домочадцев? (хочет понять, что же хотят дети старика, какие у него будут просьбы)

 

4. Вернулся старик домой. Сидит он утром мрачный, неразговорчивый. Забеспокоились вдруг его дети, внуки, правнуки: «Где ты был ночью? Не болен ли?»

Отвечает старик:

- Счастье ушло от нас, не хочет возвращаться. Сказало оно, чтобы вы сообщили каждый своё желание, и оно исполнится.

5. Стали дети высказывать свои желания: стоп

? Предположите, что попросят домочадцы? Нарисуйте, напишите или выберите ассоциативную картинку (рисунки, предположения детей).

Просили быков побольше, нарядов, оружия, коня.

А младшая невестка сказала:

- Пусть счастье даст нам общую работу, общую любовь друг к другу.

1. Коллеги, кто подтвердил своё предположение? Чего просили домочадцы? Чья просьба не похожа на другие?Почему?

 

6. Старик опять пошел в лес, высказал все пожелания и просьбы.

Счастье пообещало исполнить все просьбы, и отправился старик домой.

Приходит старик домой, а там…

1. Коллеги, как вы думаете, что произошло в семье, когда вернулось счастье?(Все стали трудиться с удовольствием, старался делать свою работу лучше и быстрее других. Дом наполнился счастьем). И было оно общим счастьем.!!!!

? Как озаглавим сказку?

 (Щелчок)

Хочу отметить, что по ментальной карте можно объяснить д/задание, сделать это дифференцированно.

Домашнее задание по выбору: 1) ответить на вопрос: «Что бы попросил у Общего счастья ты?»

2) Составить памятку «Что нужно делать, чтобы быть счастливым?»

Я сейчас использовала и проблемный метод, который предполагает постановку проблемы (проблемной ситуации, проблемного вопроса) и поиск решений этой проблемы через анализ подобных вопросов. Тут же использован метод развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) — метод, направленный на развитие критического (самостоятельного, творческого, логического) мышления. А также использована уникальная технология работы с информацией в виде ментальной карты, которую я  начала постепенно применять на своих уроках.

Коллеги, ментальные карты можно успешно применять в практической деятельности младших школьников, например в проектной или исследовательской деятельности, на уроках русского языка и литературного чтения, окружающего мира.

Эту технологию я удачно применяю при анализе литературного произведения, заучивании наизусть. Особенно эффективна эта работа с детьми с ОВЗ, которые испытывают невероятные трудности при этом. Нужно выучить стихотворение? Пожалуйста.

 

Давайте прочтём стихотворение. При этом попробуем преобразовать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.  Иными словами, зашифровать и изобразить свои чувства на бумаге. Выполните эти задания в группах, изобразив по 1 четверостишью.

На свете чудо есть — семья.
Семь драгоценных, светлых я.
Они, как ноток семь, дружны,
И все красивы и важны.

Три нотки — папа, мама, я,
Еще одна — сестра моя,
Еще две — бабушка и дед,
Седьмой лишь нотки с нами нет.

«Гав-гав!» — да во дворе она,
Всем нотка хорошо слышна?
Она звончее всех звучит,
На месте нотка не сидит.

В семье семь ноток — семь цветов,
Семь драгоценных голосов,
Семь струн, звучащих, как одна,
И каждая из них важна.

Я сделала вывод что, создавать ментальную карту просто, при этом вы получите удовольствие от такого творческого процесса и потратите меньше времени, чем на работу с линейными текстами. Информацию легче запоминать, когда она наглядно, структурно представлена на одном листе. 

 

ПРОВЕРКА работы в группах.

 

Я благодарю за сотрудничество своих коллег. Я дарю эту ладошку Вам, а вы подарите частичку добра коллеге.

 

Итак, для одних счастье – это здоровье, для других – богатство, для третьих – любовь, тёплый дом, семья. Все знают, что счастье – это что – то хорошее, к чему стремится человек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "МАСТЕР КЛАСС "Применение ментальных карт на уроках в начальной школе и во внеурочной деятельности""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Эта тема актуальна, т.к. является отправной точкой развития личности ребенка и служит основой для формирования универсальных учебных действий обучающихся.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 650 606 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2022 194
    • DOCX 97.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Куликовская Татьяна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 16
    • Всего просмотров: 86158
    • Всего материалов: 132

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 209 человек из 56 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 415 человек

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 195 человек

Курс повышения квалификации

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 132 человека из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 259 человек

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие коммуникативных и здоровьесберегающих навыков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе