Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Мастер класс проведения производственного совещания для учителей школы

Мастер класс проведения производственного совещания для учителей школы



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Мастер класс проведения производственного совещания для учителей школы

Тема

Необходимость преобразования школьной практики. Современные идеи об обучении тому, как учиться. Слайд № 1

Цель:

Убедить коллег в необходимости преобразования школьной практики Иметь представление об обучении тому, как обучаться.

Результаты изучения:


Учителя будут информированны о стратегиях активизации обучения, проанализируют свою систему работы через современные идеи об «Обучении тому, как учиться»

Ключевые идеи:


Стратегии для активизации обучения

Обучение тому, как учиться

Обоснование актуальных преобразований школьной практики

Отношения, жизненная позиция и характер в обучении:

Реформирования в Казахстане

Исследование в действии

Учителя сосредоточат усилия и внимание не на своем собственном преподавании, а на развитии у обучающихся умений обучаться;

Образовательная среда способствует активному участию в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации.

Приветствие.

Психологический настрой Слайд № 2

Эпиграф занятия:

Слайд № 3

Для развитии нашей Республики, намечена программа

«Казахстан- 2050». Данная стратегия реализует согласно поставленной задачей Н.А Назарбаевым перед нами, о том, что наша страна вошла в число 50 наиболее конкурентоспособных стран. Образование же является одним из главных приоритетов этой программы.

Н.А.Назарбаев

Просмотр видео «Об учителе». Слайд № 4

Задание 1. «Мозговой штурм».

Что вы понимаете под термином «стратегии обучения? Какие вы знаете стратегии обучения? Слайды № 5-7


Задание 2. Работа в группах.

Перечислите действия, которые выполняют ваши ученики на уроке, и напишите стратегии к каждому действию. Заполните таблицу.

Действия

Стратегии к каждому действию





Задание 3. Проанализируйте одно действие, выполняемое

Проанализируйте одно действие, выполняемое вашим учеником:

а) действие выполняется по указанию учителя или самостоятельно? б) какие стратегии известны вашим ученикам по выполнению этого действия?

в) какие из перечисленных вами стратегий  используются чаще всего вашими  учениками?

г) достаточно ли осознанно ваши  ученики используют эти стратегии.

Задание 4.

Осознаете ли вы и ваши ученики значимость собственных стратегий обучения? Заполните таблицу:

 

С позиции

 

 

Учителя

Ученика

1.

Самостоятельное определение учеником проблемы и цели

 

 

2.

Самоконтроль в процессе выполнения задания

 

 

3.

Самостоятельный выбор стратегии

 

 

4.

Нужна ли помощь в организации осознания собственной стратегии обучения

 

 



Разминка

Просмотр мультфильма «Переменная облачность» Слайд № 8

Заполните схему



Отношения, жизненная позиция и характер в обучении через: взаимодействие, психологическую устойчивость, находчивость, склонность к размышлениям, ответной реакции. Слайд № 9

Беседа

За последнее десятилетие коренным образом изменились социально–экономические условия жизни общества. Чтобы идти в ногу со временем, быть конкурентоспособной на рынке образования, школа должна постоянно развиваться. Слайд № 10

В связи с этим встают вопросы:

*Какую идею положить в основу преобразования школы?

*Как определить миссию своей конкретной школы?

*Как выбрать программу развития школы?

Вывод: таким образом, возникает потребность поиска новых подходов, при выборе стратегических направлений в системе образования и преобразования школы.

Задание 5. «Мозговой штурм».

Что вы понимаете под термином «преобразование школы»?

Что является целью внутришкольного управления?

Как вы думаете учитель является лидером в обучении.

Можно ли его назвать стержневой фигурой в процессе обучения? Слайды № 11-13

Презентация

Основным результатом должна стать сформированность у выпускников общеучебных умений, овладение которыми обеспечивает возможность продолжения образования, а также умений учиться, т.е. умений организовать свою деятельность с целью решения учебных задач. Слайд № 14

Реформирования в Казахстане. Слайд № 15

Исследование в действии. Слайд № 16

Рефлексия. Слайд № 17

Просмотр видео

Современный учитель. Слайд № 18

Подведение итогов

Обратная связь























Министерство образования и науки РКРазрешение 1920x1200, на голубом фоне, Цветочки, пузырики, уже 26240-я картинка в базе zwalls.ru

Южно- Казахстанская область

Г. Шардара

Осш им. М.Горького







Мастер класс на тему:

Необходимость преобразования школьной практики. Современные идеи об обучении тому, как учиться»







Подготовила: учитель географии,

зам. директора по НМР

Карюгина М.Л.















Подготовила: учитель географии, зам. директора по НМР Карюгина М.Л.























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тема

Необходимость преобразования школьной практики. Современные идеи об обучении тому, как учиться. Слайд № 1

Цель:

Убедить коллег в необходимости преобразования школьной практики Иметь представление об обучении тому, как обучаться.

Результаты изучения:

Учителя будут информированны о стратегиях активизации обучения, проанализируют свою систему работы через современные идеи об «Обучении тому, как учиться»

Ключевые идеи:

Стратегии для активизации обучения

Обучение тому, как учиться

Обоснование актуальных преобразований школьной практики

Отношения, жизненная позиция и характер в обучении:

Реформирования в Казахстане

Исследование в действии

Учителя сосредоточат усилия и внимание не на своем собственном преподавании, а на развитии у обучающихся умений обучаться;

Образовательная среда способствует активному участию в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации.

Приветствие.

Психологический настрой Слайд № 2

Эпиграф занятия:

Слайд № 3

Для развитии нашей Республики, намечена программа

«Казахстан- 2050». Данная стратегия реализует согласно поставленной задачей Н.А Назарбаевым перед нами, о том, что наша страна вошла в число 50 наиболее конкурентоспособных стран. Образование же является одним из главных приоритетов этой программы.

Н.А.Назарбаев

Просмотр видео «Об учителе». Слайд № 4

Задание 1. «Мозговой штурм».

Что вы понимаете под термином «стратегии обучения? Какие вы знаете стратегии обучения? Слайды № 5-7

Задание 2. Работа в группах.

Перечислите действия, которые выполняют ваши ученики на уроке, и напишите стратегии к каждому действию. Заполните таблицу.

Действия

Стратегии к каждому действию

Задание 3. Проанализируйте одно действие, выполняемое

Проанализируйте одно действие, выполняемое вашим учеником:

а) действие выполняется по указанию учителя или самостоятельно? б) какие стратегии известны вашим ученикам по выполнению этого действия?

в) какие из перечисленных вами стратегий используются чаще всего вашими учениками?

г) достаточно ли осознанно ваши ученики используют эти стратегии.

Задание 4.

Осознаете ли вы и ваши ученики значимость собственных стратегий обучения? Заполните таблицу:

С позиции

Учителя

Ученика

1.

Самостоятельное определение учеником проблемы и цели

2.

Самоконтроль в процессе выполнения задания

3.

Самостоятельный выбор стратегии

4.

Нужна ли помощь в организации осознания собственной стратегии обучения

Разминка

Просмотр мультфильма «Переменная облачность» Слайд № 8

Заполните схему

Отношения, жизненная позиция и характер в обучении через: взаимодействие, психологическую устойчивость, находчивость, склонность к размышлениям, ответной реакции. Слайд № 9

Беседа

За последнее десятилетие коренным образом изменились социально–экономические условия жизни общества. Чтобы идти в ногу со временем, быть конкурентоспособной на рынке образования, школа должна постоянно развиваться. Слайд № 10

В связи с этим встают вопросы:

*Какую идею положить в основу преобразования школы?

*Как определить миссию своей конкретной школы?

*Как выбрать программу развития школы?

Вывод: таким образом, возникает потребность поиска новых подходов, при выборе стратегических направлений в системе образования и преобразования школы.

Задание 5. «Мозговой штурм».

Что вы понимаете под термином «преобразование школы»?

Что является целью внутришкольного управления?

Как вы думаете учитель является лидером в обучении.

Можно ли его назвать стержневой фигурой в процессе обучения? Слайды № 11-13

Презентация

Основным результатом должна стать сформированность у выпускников общеучебных умений, овладение которыми обеспечивает возможность продолжения образования, а также умений учиться, т.е. умений организовать свою деятельность с целью решения учебных задач. Слайд № 14

Реформирования в Казахстане. Слайд № 15

Исследование в действии. Слайд № 16

Рефлексия. Слайд № 17

Просмотр видео

Современный учитель. Слайд № 18

Подведение итогов

Обратная связь

Автор
Дата добавления 17.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров223
Номер материала 286022
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх