Мастер-класс "С чего начинается утро?"

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  WOMIT BEGINNT
  DER MORGEN?
  KLASSE 6
  SCHULJAHR
  2016-2017
  

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  Thema
  
  
  “Womit beginnt der Morgen?”
  

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  Mundgymnastik
  
  
  
  
  
  Guten Morgen-ruft die Sonne!
  Guten Morgen-ruft der Wind!
  Guten Morgen-ruft der Vogel!
  Guten Morgen-ruft das Kind!
  

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  Verbindet die Wörter!
  Übersetzt die Lexik!
  
  
  
  aufstehen проветрить комнату
  schlafen встать
  Zähne putzen причесаться
  sich duschen принять душ
  lüften завтракать
  sich kämmen чисть зубы
  sich abtrocknen умыться
  sich waschen делать зарядку
  frühstücken вытираться
  Gymnastik machen спать
  

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  Unterschreibt die Bilder!
  
  

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  Wiederholen wir die Reflexivpronomen
  sich
  
  
  1. ich wasche mich 1. wir waschen uns
  2. du wäschst dich 2. ihr wascht euch
  3. er wäscht sich 3. sie waschen sich
  
  

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  ES IST 7 UHR
  
  Die Sonne geht auf.
  Die Kinder stehen auf .
  ICH … … .
  aufstehen
  Die Kinder machen das Bett.
  ICH … … .
  Das Bett machen …
  

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  Das Zimmer lüften-
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ich … … .
  MONIKA LÜFT
  DAS ZIMMER
  

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  Die Morgengymnastik machen
  
  Die Kinder machen Morgengymnastik.
  
  
  
  ю Ich … … .
  Es ist 10 Minuten nach 7
  

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  Die Kinder gehen ins Badezimmer.
  Sie waschen sich .
  Ich … … .
  
  
  Die Kinder duschen sich (nehmen die Dusche) Ich … … . (Ich … … .)
  sich waschen-
  
  
  
  sich duschen (die Dusche nehmen) -
  Es ist 15 Minuten nach 7
  (Es ist Viertel nach 7)
  

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  Es ist 20 Minuten nach 7
  Die Kinder putzen die Zähne.
  
  
  
  Ich … … .
  
  
  die Zähne putzen-
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

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  Es ist 25 Minuten nach 7
  Die Kinder trocknen sich ab .
  
  
  
  Ich … … … .
  sich abtrocknen-
  

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  Es ist halb 8
  Die Kinder kämmen sich.
  Das Mädchen sich.
  
  
  
  
  sich kämmen-
  Ich … … .
  

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  Es ist 25 Minuten vor 8
  Die Kinder ziehen sich an .
  Das Kind zieht sich an .
  
  
  
  
  sich anziehen-
  Ich … … … .
  

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  Es ist 15 Minuten vor 8
  Die Kinder frühstücken.
  
  
  Ich … … .
  
  
  
  
  
  
  
  frühstücken-
  das Frühstück
  

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  Es ist 5 Minuten vor 8
  Die Kinder waschen das Geschirr ab.
  
  
  
  Ich … … … … .
  
  
  
  das Geschirr abwaschen-
  

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  Es ist 8 Uhr
  Die Kinder gehen in die Schule.
  
  
  
  Ich … … … … .
  

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  Die Schule beginnt um halb neun
  Gewöhnlich haben die Kinder fünf oder sechs Stunden.
  Ich … … … … … .
  

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  MEIN MORGEN.
  Ein Junge (Ein Mädchen) erzählt…
  Versuchen wir eine Erzählung machen!
  Mein Arbeitstag beginnt früh.
  Ich stehe um sieben Uhr auf, mache mein Bett, lüfte das Zimmer und mache Morgengymnastik.
  Dann gehe ich ins Badezimmer.
  Ich wasche mich, putze die Zähne, trockne mich ab, kämme mich, ziehe mich an.
  Dann setze ich mich an den Tisch und frühstücke.
  Nach dem Frühstück gehe ich in die Schule.
  Ich habe gewöhnlich fünf oder sechs Stunden.
  Nach der Schule gehe ich nach Hause.
  
  

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  Wir antworten!
  Wann beginnt dein Arbeitstag ?
  Wann stehst du gewöhnlich auf ?
  Machst du dein Bett ?
  Lüftest du das Zimmer?
  Machst Morgengymnastik?
  Wann gehst du ins Badezimmer? Was machst du dort?
  Frühstückst du?
  Wann beginnt die Schule ?
  Wie viele Stunden hast du gewöhnlich?
  
  
  
  
  
  

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  AUF WIEDERSEHEN!
  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1

 города Балтийска

Мастер-класс по немецкому языку

«WOMIT BEGINNT DER MORGEN»

                                                                    Учитель немецкого языка

                 Барткевич Татьяна Ивановна

2017 год

Предмет	Немецкий язык
Класс	6
Тема урока	С чего начинается утро?
Цели урока	Создать мини-проект в рамках  темы «Мой рабочий день» - «С чего начинается утро?», условия для совершенствования навыков устной речи, чтения вслух, развития слухового восприятия, формирования и совершенствования грамматических навыков.
Задачи урока Планируемые результаты	Образовательная: практиковать в употреблении  лексики по теме «Mein Tagesablauf»  в высказываниях, в беседе, совершенствование навыков употребления этой лексики в речи, тренировать в употреблении возвратных глаголов в рассказе о начале рабочего дня, строить связное сообщение по теме «Мой рабочий день. Утро».
	Развивающая: Развивать языковую догадку, память, внимание, творческое воображение, речевую инициативу; способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков; развивать навыки самостоятельной работы, формирование  мотивации к дальнейшему изучению немецкого языка.
	Воспитательная: Воспитывать аккуратность, приучать к мысли о необходимости правильно организовывать свое время.
	Предметные: Знают лексику по теме «Мой рабочий день. Утро», умеют воспроизводить рифмовку по теме, заполнять пропуски в тексте, составлять предложения, воспринимают информацию на слух, умеют употреблять возвратные глаголы и составлять связные сообщения по теме. Метапредметные: - регулятивные: работают по предложенному учителем плану, осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату действия; - познавательные: ·        формулируют ответы на вопросы учителя, составляют осознанные речевые высказывания; - коммуникативные: ·        участвуют в учебной игре, работают в паре, группе в соответствии с нормами общения, адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи. Личностные: ·        правильно идентифицируют себя с позицией учащегося, проявляют познавательный интерес  к учебной деятельности, изучению немецкого языка, приобретают способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Оборудование	Компьютер, проектор, экран
Дидактический материал	Презентация в PowerPoint, основанная на материале урока
Наглядные пособия	Рабочие листы для учащихся
Межпредметные связи	Немецкий язык и русский язык

Stundenverlauf

I Begrüβung (Приветствие)
Lehrer:	Guten Tag, Kinder. Ich bin froh euch wiederzusehen.  Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute? Wie ist das Wetter heute?
Schüler:	Heute ist der 3. Mӓrz. Heute ist Freitag.
Lehrer:	Auf  euren Tischen  liegen Smilys (смайлз)  mit der Schilderung der Stimmung. Ich fühle mich wohl. Und ihr? Zeigt bitte? Wie fühlt ihr euch? Ich hoffe? Dass eure Stimmung wӓhrend  der Stunde noch besser wird.
Mundgymnastik
Lehrer:	Unsere Stunde beginnen wir mit der Mundgymnastik. Kinder, seht bitte  an die Tafel. Hier ist ein Gedicht. Das Gedicht heiβt “Guten Morgen!” Lest das Gedicht! Guten Morgen ruft die Sonne Guten Morgen ruft der Wind Guten Morgen ruft der Vogel Guten Morgen liebes Kind. Lesen wir alle zusammen. Wer möchtet selbst lesen?
Schüler:	Die Schüler lesen
Lehrer:	Bevor nennen wir das Thema der Stunde, seht bitte an die Leinwand,  lest und hört ein Liedchen. (Звучит  видеозапись песенки об утре) Also, wie heiβt das Thema der Stunde? Das Thema der Stunde ist   “Mein Morgen” Das Ziel der Stunde: -Einen kleinen Projekt zum Thema „Mein Morgen“ schreiben Dazu brauchen wir: -Die Lexik zum Thema “Mein Tagesablauf” wiederholen -Die reflexiven Verben wiederholen -Fragen beantworten
Lehrer: Schüler: Lehrer: Lehrer: Lehrer: Schüler: Lehrer: Lehrer: Schüler: Lehrer: Schüler: Lehrer: Schüler: Lehrer: Lehrer: Schüler: Lehrer: Schüler: Lehrer: Schüler: Lehrer: Schüler: Lehrer: Schüler: Lehrer:	Hauptteil 1.Die erste Aufgabe:      Verbindet die Wörter!   Übersetzt die Lexik!	Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15, 16 Слайд 17, 18 Слайд 19 Слайд 20,21 Слайд 22,23 Слайд 29
	2. Was machen die Kinder? Sie steht auf. Sie kӓmmt sich. Er zieht sich an. Sie macht Gymnastik. Sie putzt die Zӓhne . Er frühstückt. Sie geht in die Schule. Er wӓscht. 3.Welche Wörter passen in die logische Reihe nicht! 1) Das Bett machen, sich interessieren, sich waschen, sich duschen 2) aufstehen, lüften, schlafen, sich waschen 3) sich duschen, sich abtrocknen, lüften, sich waschen sich interessieren, sich waschen, lüften       4. Wiederholen wir die Reflexivpronomen sich -ich wasche mich       -wir waschen uns -du  wäschst dich       - ihr wascht euch -er   wäscht   sich        -sie waschen sich   5.Konjugiert  die Reflexivpronomen sich Füllt die Lücken aus Ich dusche _________ Er kӓmmt _________ Sie ziehen_________an Du wӓschst ________ Ihr trocknet ______ ab Wir waschen_________ Sie duscht _______. 6. Beantwortet die Frage Wӓschst du dich mit kaltem Wasser? Duschst du dich oft? Kӓmmst du dich gern? Ziehst du dich schnell an? Pause VATER ABRACHAMS HAT 7 SÖHNE 7. Bildet die Sӓtze! Bringt die Sӓtze in Ordnung! 1.Um 7Uhr 30 geht Elke… 2.Sie mag die Schule… 3.Zu Elkas Hobbys gehören auch… 4.hat auch Zeit… 5.Um neun Uhr muss Elke... a)zu Bett gehen b)und langweiligt dort nicht. c)fűr die Hilfe zu Hause. d)Schwimmen und Tennisspielen. e)zur Schule. Die Schüler schreiben selbstӓndig auf den Kӓrtchen, dann antworten. 1.Um 7Uhr 30 geht Elke zur Schule 2.Sie mag die Schule und langweiligt dort nicht. 3. Zu Elkas Hobbys gehören auch Schwimmen und Tennisspielen. 4.hat auch Zeit fűr die Hilfe zu Hause 5.Um neun Uhr muss Elke zu Bett gehen 8. Machen wir einen Projekt! Wir arbeiten in den Gruppen. Jede Gruppe bekommt ihr Projekt.         2.         Findet die Paare: ein bild und ein Satz. Klebt Bilder und Sӓtze auf das Blatt-Papier. Jede Gruppe prӓsentiert ihr Projekt. “ Tagesablauf von Pixi und Elke” Elke: 1.     Die  Schule beginnt um 8 2.     Nach der Schule gibt es genug Zeit das Lesen 3.     Ich habe den Hund  Schnauzi 4.     Das Geschirr wasche ich immer ab 5, 7. Schwimmen und Tennisspielen gehören auch zu meinen  Hobbys 6.Am Abend habe ich die Zeit für das Fernsehen 8.Um 9 Uhr gehe ich ins Bett 1. Ich stehe um 7 Uhr auf    Pixi 2. ich wasche mich und putze die Zӓhne 3. Ich mache Morgengymnasitik 4. Dann frühstücke ich 5.  Um 8 gehe ich in die Schule 6. nach der Schule gehe ich mit den Freunden spazieren 7. Zu Hause mache ich zuerst Hausaufgabe 8. Am Abend habe ich die Zeit für das Malen 9. Um zehn Uhr gehe ich ins Bett. Stellt die fehlende Wörter ein! 1) Um 6.30 stehe ich _____. 2) Um _____ frühstücke ich. 3) 8.30 gehe ich zur Universitӓt. 4) Um 10.50 Uhr unterrichte ich den _____________. 5) Von 12 bis 15 Uhr _________ ich im Büro. 6) Um 4 Uhr gehe ich _______. 7) Um_______ Uhr gehe ich zu einem Volleyballspiel. 8)Um 9 Uhr abends________ ich ein Buch. 9) Um 11 Uhr gehe ich ins________. Prüfen wir. Lest und antwortet! 1)Um 6.30 stehe ich  auf. 2) Um 7.30  frühstücke ich. 3) 8.30 gehe ich zur Universitӓt. 4) Um 10.50 Uhr unterrichte ich den Deutschkurs. 5) Von 12 bis 15 Uhr  arbeite  ich im Büro. 6) Um 4 Uhr gehe ich einkaufen. 7) Um 5 Uhr gehe ich zu einem Volleyballspiel. 8)Um 9 Uhr abends lese  ich ein Buch. 9) Um 11 Uhr gehe ich ins ins Bett. Schaut bitte diesen Film noch einmal und  macht die Aufgabe. WOZU SCHREIBEN WIR EINEN TAGESPLAN? Der Tagesplan hilft uns Zeit richtig verteilen und sinnvol benutzen. Berichtet bitte zum Thema “Mein Morgen” Die Schüler gehen an die Tafel und antworten                                V Hausaufgabe             Schreibt bitte die Hausaugabe auf.  Bereitet bitte selbstӓndig eine Prӓsentation  zum Thema “ Mein Tagesablauf” vor.                                                   IV Fazit       Also, Kinder, Was haben wir heute in der Sunde gemacht? - Wir haben die Lexik zum Thema “Mein Tagesablauf” wiederholt - Wir haben die reflexiven Verben wiederholt - Wir haben Fragen beantwortet Was gefӓllt dir besonders in der Stunde? Zeigt bitte, wie fühlt ihr euch?   Und antwortet  auf Russisch oder  auf Deutsch Mir gefӓllt in der Stunde ……… .      Mir gefӓllt in der Stunde……… nicht besonders. Mir fӓllt   ………..   leicht\ schwer Jeder Schüler bekommt die Note Die Stunde ist aus.  Vielen Dank für  eure Arbeit!  Auf  Wiedersehen!

Lehrer: Schüler: Lehrer: Lehrer: Lehrer:

2.Die zweite Aufgabe:   Ihr bekommt einige Bilder   und ihr schreibt,   was die Kinder machen.  Lest bitte vor! 3. Die dritte Aufgabe     Wiederholen wir die Reflexivpronomen sich -ich wasche mich       -wir waschen uns -du  wäschst dich       - ihr wascht euch -er   wäscht   sich        -sie waschen sich PAUSE:   SEID IHR MÜDE? SPIELEN WIR EINIGE MINUTEN VATER ABRACHAMS HAT 7 SÖHNE (Учащиеся получают листочки для написания мини-проекта)  Also, wir haben alles wiederholt und beginnen jetztz einen Projekt zu machen! WOZU SCHREIBEN WIR EINEN TAGESPLAN? Der Tagesplan hilft uns Zeit richtig verteilen und sinnvoll benutzen. Berichtet bitte zum Thema “Mein Morgen”! Die Schüler gehen an die Tafel und antworten/lesen, was sie geschrieben haben. Hausaufgabe Schreibt bitte die Hausaugabe auf.  Lernt bitte alles,  was wir geschrieben haben!                                                    Fazit (ИТОГ) Also, Kinder, was haben wir heute in der Stunde gemacht? - Wir haben die Lexik zum Thema “Mein Tagesablauf” wiederholt - Wir haben die reflexiven Verben wiederholt - Wir haben einen kleinen Projekt machen! Und jetzt, zeigt bitte, wie fühlt ihr euch?     Und antwortet  auf Russisch oder  auf Deutsch Mir gefӓllt in der Stunde ……… . Mir gefӓllt in der Stunde……… nicht besonders. Mir fӓllt   ………..   leicht\ schwer Jeder Schüler bekommt die Note Die Stunde ist aus.  Vielen Dank für  eure Arbeit!  Auf  Wiedersehen!

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по немецкому языку для 6 класса по теме "С чего начинается утро?". Цель урока: создать мини-проект в рамках темы «Мой рабочий день» - «С чего начинается утро?», условия для совершенствования навыков устной речи, чтения вслух, развития слухового восприятия, формирования и совершенствования грамматических навыков.