Мастер-класс "Снеговик в комнатных условиях. Познавательно и интересно"

Предпросмотр материала:

Мастер-класс

" Снег в комнатных условиях. Познавательно и интересно"

Уважаемые коллеги! Приветствую вас на мастер-классе.

Приветствие «В имени моём»

Я попрошу вас представиться, а затем сделать комплимент своему соседу с правой стороны (а последний скажет первому). Начну я. Меня зовут ____________________

Вы - очаровательны.

Участники поочерёдно представляются и говорят комплимент рядом сидящему.

Теперь, когда мы с вами познакомились, я продолжу.

Цель моего мастер - класса:

- дать участникам мастер-класса практические знания об опытно-экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста и возможности применения ее на практике;

- продемонстрировать некоторые виды экспериментирования;
- создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса в данной области с целью развития их творческого потенциала;
- распространение педагогического опыта.

Задачи:
- Познакомить с определением понятия – детское экспериментирование.
- Раскрыть особенности проведения детского экспериментирования.

Входя в зал, вы выбирали снеговиков белого или голубого цвета. Они будут нашими помощниками. Разделимся на 2 команды: занимайте места за столами.

Упражнение «Что к чему?»

На столе карточки со словами «опыт» и «эксперимент»

Я, попрошу вас определить и дать ответ, что к чему относится.

Выбирают варианты ответов, к тому или иному термину. Отвечают на поставленные вопросы (примерные варианты)

1. Эксперимент - подтверждает теорию (гипотезу),

опыт – закрепляет на практике теорию.

2. Эксперимент - единичное исследование,

Опыт - множественное исследование

3. Эксперимент - имеет определённую цель,

опыт - может осуществляться спонтанно, наугад.

Слово «эксперимент» происходит от греческого слова «ехреriтепtum», что переводится как «проба, опыт».

Из исходного смысла греческого «ехреrimentum» и из приведенных выше определений видно, слова термины «опыт» и «эксперимент» являются синонимами.

Существует различные подходы в определении понятия «детское экспериментирование». Детское экспериментирование – одна из форм организации детской деятельности с одной стороны и один из видов познавательной деятельности с другой.

Дошкольникам присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, поэтому экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям.

В своей работе я регулярно использую эту форму деятельности с детьми.

Я приглашаю желающий посетить мою переносную лабораторию.

Перед тем как мы приступим к нашему творчеству, давайте с вами вспомним правила техники безопасности.

На мольберте прикреплено солнышко без лучиков:

(участники самостоятельно читают и прикрепляют «лучики «с правилами

к «солнышку»

1 лучик – в лаборатории нужно находится в специальной одежде.

2 лучик- ничего нельзя пробовать.

3 лучик- каждый работает за своим рабочем местом, не толкаясь и не мешая друг другу.

4-ый: каждую вещь клади на место.

5-ый: всё делай аккуратно.

6-ой: делать нужно всё дружно.

(одевают халаты, нарукавники, одноразовые перчатки).

Ход мастер класса

Отгадай те загадки:

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом-

Все покрылось серебром. (зима и зимние месяцы)

Белый пух лег на дороги,

На ступеньки и пороги.

Знает каждый человек-

Этот пух зовется… (снег)

Сегодня мы с вами сделаем снег в комнатных условиях, снег, который не тает при комнатной температуре.

Для этого нам понадобится:

1 пачка пищевой соды

1 чайная ложка моющего средства.

3 столовых ложки воды

Пока идёт процесс приготовления, ответе на вопрос.

Какие зимние забавы вы знаете???

(ответы)

Молодцы. Я вам предлагаю прослушать стихотворенье и слепить героя этого произведения.

Мы не ели, мы не пили,
Бабу снежную лепили.

Снег февральский, слабый-слабый,
Мялся под рукой,
Но как раз для снежной бабы
Нужен нам такой.

Нам работать было жарко,
Будто нет зимы,
Будто взял февраль у марта
Тёплый день взаймы.

(материал для снеговика на столе: крышка от питьевого йогурта, веточки, пластилин чёрного и оранжевого цвета)

В группе мы катали ком,

Шляпа странная на нем,

Нос приделали и в миг

Получился …(снеговик)

Улыбаясь, как живая,
В парке( в группе), в тишине,
Встала баба снеговая
В белом зипуне.

На этом этапе можно (нужно), дать волю детской фантазии, дать возможность им наиграться этим «снегом». Не забываем о правилах безопасности.

Но мы с вами продолжаем.

Зима недаром злится,
Прошла ее пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора. (Ф. Тютчев)

Для того чтобы произошло «таянье снега» нам понадобится: Пластиковая бутылка 0,5 литра с теплой водой, добавить туда2-3 чайных ложки лимонной кислоты и тщательно перемешать.

Жил я по среди двора,

Где играла детвора,

но от солнечных лучей

Превратился я в ручей.

Вывод: смешивая пищевую соду, моющее средство и воду получается однородная, приятная на ощупь смесь, которая может лепится и держать форму. Когда пищевую соду поливаем водой с лимонной кислотой, получается реакция распада(погашения)соды. Происходит «таянье» нашего «снега».

Что мы сегодня с вами делали.?

Что нам понадобилось для этого?

А чтобы узнать на сколько вам был интересен, полезен мой мастер- класс, на сколько понравилось, вам, нарисуйте на бумажном снеговике эмоцию. Весёлого или не очень.

Спасибо что посетили мой мастер- класс.

Мастер-класс "Снеговик в комнатных условиях. Познавательно и интересно"

DOCX

11.02.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Федорченко Елена Юрьевна

воспитатель

На сайте: 5 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 15612
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

15612
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Федорченко Елена Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.