Мастер-класс "Солнце дружбы светит всем!"

Конспект занятия.

Предмет: внеурочная деятельность

Учитель: Белова Татьяна Александровна

Класс: 4

Тема: «Солнце дружбы светит каждому».

Форма учебного занятия: мастер-класс.

Тип учебного занятия: урок изучения нового материала.

Цель: закрепить представления о человеке, его внутреннем мире на основе полученного опыта, навыки бесконфликтного поведения, общения; способствовать формированию   позитивных жизненных целей.

 Расширение кругозора об окружающем мире.

 Развитие творческого воображения.

Задачи:

-образовательные: учить применять знания и умения о человеке, его внутреннем мире, актуализировать представления о ценности человеческой жизни в целом;

 -коррекционно-развивающие: учить развивать практические умения; развивать память, внимание, исследовательские способности; развивать навыки рефлексии; логическое мышление, устную речь;                                                                                                                              

-воспитательные: воспитывать умения делового сотрудничества, конструктивного взаимодействия друг с другом, уважение к человеку.

Формы урока: Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая.

Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Коррекционная работа
1. Мотивация к учебной деятельности.	Психологическая поддержка. Доброй день! Очень рада всех вас видеть. Сегодня хороший день, потому что есть уникальная возможность поговорить о серьёзном и важном – о человеке, т.е. о нас с вами. Поговорим! О чём? О всяком и о прочем? О том, что хорошо и хорошо не очень. Чего-то знаю я, и что-то вам известно. Поговорим? Поговорим! Надеюсь, будет интересно!!!	Проверяют готовность к занятию.	Настрой на работу
2.Определение темы и постановка целей урока.	А начну я разговор вот с чего. На столе у каждого из вас есть рабочий материал к нашему занятию. Попрошу вас взять в руки шарик. Рассмотрите его и скажите, на что он похож. (Подбор ассоциативного ряда). 2. Да, шарик действительно похож по форме на нашу планету, а её населяют люди. Мы с вами живём среди людей. -  Какие люди нас окружают? Вы- мои гости. А гостей нужно обязательно радушно встретить, проявить симпатию, гостеприимство, поэтому мы сейчас выполним очень нужное упражнение. 2.Упражнение «Встреча». Повторяйте за мной следующие слова и движения: - Здравствуй, друг! (поздороваться за руки) -Здравствуй, друг! - Как ты тут? (похлопывание по плечу) - Как ты тут? - Где ты был? (подергать за ушко) -  Где ты был? - Я скучал! (прижать руки к сердцу) - Я скучал! - Ты пришёл? (развести руки в разные стороны) - Ты пришёл? (развести руки в стороны) - Хорошо! (обнять человека) - Хорошо!	Ф Близкие, знакомые, малознакомые, незнакомые. Г	Осознанное построение речевого высказывания в устной форме; участие в диалоге, аргументация своего мнения, учёт разных мнений. Умение принимать любого человека; взаимодействовать с ним, проявлять уважение и эмпатию.
3.Актуализация знаний и постановка проблемы. 1.45	Как вы восприняли это упражнение? Какова его идея? Беседа: - В центре этого упражнения – человек. - Какой он –человек? Какие мы с вами? - Существует две аксиомы применительно к человеку. Сформулировать их поможет нам новое упражнение, которое называется «Салфетка». Из рабочего материала возьмите в руки салфеточку, сложите её пополам, затем сделайте обрыв с одной стороны, затем вновь сложите, оборвите с другой стороны, сложите в третий раз и вновь оборвите край салфетки. Теперь разверните и посмотрите, что у вас получилось. - Салфетки были изначально одинаковы? - Рисунок салфеток у всех получился одинаков? - Можете с учётом нашего упражнения сформулировать две аксиомы? Да, правильно: люди похожи друг на друга! Но: каждый человек неповторим и уникален! - Определите тему нашего урока: - Правильно! Сегодня мы будем говорить о человеке и его отношении к миру, а тема занятия звучит так «Солнце дружбы светит всем!» - Итак, какие ключевые слова занятия вы можете мне назвать?	Г Человек, дружба, симпатия, солнце.	Уметь принимать любого человека, проявлять   нему симпатию. Строить устное высказывание, формулировать  утверждения.
4.Совместное  творчество	Перед вами шаблоны человечков, а также ножницы, цветные карандаши, фломастеры. Ваша задача: раскрасить шаблоны, изображающие человека. Моя просьба: одного человечка из трех раскрасить как себя. Итак, рабаты выполнены! Я предлагаю ваших человечков поместить в единый для всех нас дом – на планету Земля! неповторимость? В чём выражается уникальность? (в одежде? в лице?..???) Что такое внутренний (духовный) мир? А если всё же случился конфликт в отношениях? Как быть? Как правильно, мудро выйти из кофликтной ситуации? Давайте посмторим мультфильм «Как решать конфликты?»   Упражнение «Солнечный  круг.». У солнца много лучей. Оно светит всем и каждому. Пожалуйста, на наших импровизированных лучах напишите человеческие качества, способствующие Составление синквейна по теме «Человек». Устное народное творчество русского народа давно имеет с своём арсенале сжатые философские формулировки, в которых – философия жизни. Это пословицы и поговорки. Может, вы знаете такие? - Понравилось ли вам занятие? - Какая тема была главной? - Пусть лучики нашего солнца всегда согревают вас! Я благодарю всех вас за творческую атмосфер, плодотворную работу, совместное сотрудничество. Закончить наше занятие хочется строчками стихотворения М.И. Цветаевой, которая в сжатой поэтической форме смогла объяснить всем нам, как нужно жить! «Я счастлива жить образцово и просто…»	Ф П
5.Совместное формулировка выводов.	Какие получились человечки? Что главное в человеке? Внешность-форма или содержание, т.е то, что внутри? Есть ли в них уникальность? Как её можно определить? Что такое внутренний (духовный) мир? Уникальность – это наличие внутреннего (духовного) мира в нас, внутри.	П  Уникальность человека проявляется в наличии у него    внутреннего (духовного) мира Это взгляды на жизнь, нравственные ориентиры, философские воззрения. Но человек не должен кичиться своей уникальностью, он должен уметь признавать и себя, и другого, такого же уникального.  Идеальных людей нет. В каждом из нас – масса хорошего. Главное – видеть это хорошее и в других
6.Самостоятельное применение знаний. 7.Итоги занятия. 2мин. 8.Рефлексия.	А если всё же случился конфликт в отношениях? Как быть? Как правильно, мудро выйти из кофликтной ситуации? Давайте посмторим мультфильм «Как решать конфликты?» Упражнение «Солнечный круг.». У солнца много лучей. Оно светит всем и каждому. Пожалуйста, на наших импровизированных лучах напишите те человеческие качества, которые, по вашему мнению, способны улучшить самого человека, а, значит, жизнь на нашей планете. Эти лучики я прикреплю к солнышку. Составление синквейна по теме «Человек» Напомню, как составить синквейн! Надо подобрать к понятию «человек» - 2 прилагательных,3 глагола, составить предложение из 4 слов и подобрать синоним к нашему ключевому слову. Устное народное творчество русского народа давно имеет с своём арсенале сжатые философские формулировки, в которых – философия жизни. Это пословицы и поговорки. Может, вы знаете такие? Понравилось ли вам занятие? - Какая тема была главной? - Пусть лучики нашего солнца всегда согревают вас! Я благодарю всех вас за творческую атмосфер, плодотворную работу, совместное сотрудничество. Закончить наше занятие хочется строчками стихотворения М.И. Цветаевой, которая в сжатой поэтической форме смогла объяснить всем нам, как нужно жить! «Я счастлива жить образцово и просто…»	И. Чтобы погасить конфликт, нужно просто улыбнуться, поглядеть друг другу в глаза, услышать друг друга, принять решение, которое бы устраивало всех!!! Т.е. надо уметь идти на компромиссы, уметь договариваться! Г. Г. Светлый, уникальный. Познавать, учиться, принимать. Я хочу быть Человеком! Человек – бог! И Доброе слово и кошке приятно! Жизнь дана на добрые дела! Живи для людей, поживут люди и для тебя!

8.Рефлексия.

- Понравилось ли вам занятие? - Получился ли у нас с вами разговор, обмен мнениями? - Узнали вы для себя что - то новое? - Пусть лучики нашего солнца всегда согревают вас! Я благодарю всех вас за творческую атмосферу, плодотворную работу, совместное сотрудничество. Закончить наше занятие хочется строчками стихотворения М.И. Цветаевой, которая в сжатой поэтической форме смогла донести до нас формулу жизни! «Я счастлива жить образцово и просто…»

Г. Игрушка-солнце!

Высказывания своего мнения