Мастер класс "Спешите делать добро"( с применением тренинговой технологии )

                                                               Подготовила:

                                                                                классный руководитель

                                                                                      МОУ- СОШ № 5 г. Унеча

                                                                 Стагнуто Г. В.

2017 г.

Цель: Расширить знания учащихся о доброте, ее значении в жизни человека.
Стимулировать детей к добрым поступкам.
Учить делать выводы.

Задачи: Развивать связную речь, умение выражать свои мысли.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, сострадание к окружающим.

Оборудование:   пустой ларец, словарь С. И. Ожегова,  конверты 8 штук, слова «добро», «зло» и набор слов к ним; набор слов с качествами человека; портреты нищенки и мальчика; портрет мамы;  сердечки – 26 шт.; 2вазочки ; чёрные квадратики -26 шт. ; конфеты – 26 шт.; рисунок «солнце»; 26  ладошек;; фломастеры; ноутбук; экран;

Используемые воспитательные технологии:

тренинг

Ход тренинга

Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята. Меня зовут Галина Владимировна.

Я рада, что пришла к вам в гости.

Пусть этот день несёт нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами.

 Давайте встанем,образуем круг и договоримся. Что на нашем занятии никто ни над кем смеяться не будет. Мы вместе. Мы все равны. Мы все единое целое.

1. Упражнение «Приветствие» (на установление тактильного контакта)
Потрите ладошки так, чтобы вам стало жарко. 
Возьмитесь все  за руки и передайте тепло своих рук и  сердец  своему соседу.  Подумайте, что мы единое целое, что мы все вместе, как звенья в одной цепи. Подарите свои улыбки друг другу – своему соседу. 

Ребята, а теперь давайте разделимся на группы и присядем за столы.

2. Объявление темы и задач занятия.

Дорогие ребята! Сегодня я приготовила для вас ларец с волшебным даром. (Учитель открывает пустой ларец.)

Нет,  нет! Он не пустой. Там находится то, что глазами не увидишь, а можно почувствовать только сердцем, это - маленькое солнце, имя которого вы сейчас узнаете.

Отгадайте загадку:

Слово это серьёзное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нём стремленье

На помощь прийти

Вновь и вновь.

Это качество в сердце

У многих живёт

И о боли других

Позабыть не даёт.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Это наших сердец …(доброта).

-О чём мы сегодня будем говорить на занятии?

 Сегодня мы будем говорить на тему «Спешите делать добро».

3. Упражнение «Ожидание».

- Дети,что вы ожидаете от этого занятия?

-Как вы думаете, чем будем заниматься ?

-Что вы хотите узнать на занятии?

(Дети по очереди высказывают свои ожидания).

  Итак, сегодня  мы выясним значение доброты в жизни человека, будем учиться совершать лишь добрые поступки, проявлять отзывчивость и сострадание к окружающим.

4.Работа над темой.

   Доброта. Какое старое слово! Не века, а уже тысячелетие люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу. 

Ребята, как вы думаете, что такое доброта? (ответы детей) 
- Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. 

5. Работа со словарем.

В словаре (показ словаря) Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». 

 6. Работа в группах

-  А вот С КАКИМИ СЛОВАМИ АССОЦИИРУЮТСЯ СЛОВА «ДОБРО И ЗЛО»,

мы узнаем поработав в группах.

 А) Упражнение «Ассоциации».

Перед вами конверт синего цвета

Выберите слова, которые по -вашему мнению относятся к слову добро, а какие к слову зло.

(Что такое зло?Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье) 

Добро – нежность, забота, внимание, верность, радость, дружба, свет, любовь.

Зло – зависть, предательство, месть, жадность, ложь, самолюбие.

( Проверяем.Прикрепляем их по группам на доске)

(Сложите листочки обратно в синий конверт.)

-  Ребята, а что никогда не сделает добрый человек?

Добрый человек никогда: не обманет, не обидит, не убьет ,не украдет ,неударит, не сделает больно, не бросит в беде ,не оставит без помощи и т.д. 

-Подумайте, кто же  такой добрый человек? 

(Ответ: тот, кто делает добро) .

Б)Упражнение «Портрет доброго человека»

Давайте попытаемся составить словесный портрет доброго человека.

 
Б )Перед вами конверт жёлтого цвета

Выберите  те слова, которые по -вашему мнению относятся к качествам доброго человека.

Завистливый , доброжелательный , болтливый, справедливый, сдержанный, жестокий, сочувствующий, хитрый, терпимый, отзывчивый, жадный, скромный,  проявляет уважение к людям, уступчивый, хвастливый, трусливый, честный,  лживый, вежливый.

( По мере того, как дети называют качества, крепятся на доску).

Доброжелательный, справедливый, сдержанный, сочувствующий, терпимый, отзывчивый, скромный,  проявляет уважение к людям, уступчивый, честный,  вежливый. ( 11 слов)

-Какой же  получился портрет доброго человека?   Прочитаем.

- Как ведет себя добрый человек, если у друга беда? 
(ответ: сочувствует) .

- Если у друга радость? (Радуется) .

     7. Рефлексия

 Игра: Сказочный герой – добрый или злой?”

Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.

В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, ели злой – топаете ногами.

Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золушка,  Мальвина, Кощей, Змей Горыныч.

 8. Сказкотерапия  (Работа над сказкой)

Сейчас я хочу зачитать вам отрывок одной  сказки.

 Послушайте её и назовите героев сказки?

 Сказку написал Оскар Уайльд и называется она «Мальчик - Звезда» 
Перед детьми стоят два портрета: мальчика-звезды и его мамы-нищенки с кармашками.

- Однажды в зимнюю стужу двое лесорубов увидели, как с неба упала яркая звезда. В складках плаща они увидели не звезду, а маленького ребёнка. Один из лесорубов взял дитя и, несмотря на бедность и голод, принёс его к себе в дом. Вырос мальчик очень красивым, но злым, гордым и жестоким.И вот как-то раз через селение проходила одна несчастная нищенка. Одежда её была в лохмотьях, босые ноги, израненные об острые камни дороги, все в крови, словом, была она в самом бедственном состоянии. Изнемогая от усталости, она присела отдохнуть под каштаном. 

Но тут увидел её Мальчик-звезда и сказал своим товарищам: 

– Гляньте! Под прекрасным зеленолистым деревом сидит отвратительная грязная нищенка. Пойдём прогоним её, потому что она противна и безобразна. 

И с этими словами он подошёл к ней поближе и начал швырять в неё камнями и насмехаться над ней. А она поглядела на него, и в глазах её отразился ужас, и она не могла отвести от него взгляда.

Ведь эта  нищенка  была  его мать.

 Но ведь ты же в самом деле мой маленький сынок, которого я родила в лесу, – вскричала женщина и, упав перед ним на колени, простерла к нему руки. – Разбойники украли тебя и оставили погибать в лесу, – плача, проговорила она.– Но я сразу узнала тебя, как только увидела, и узнала вещи, по которым тебя можно опознать, – золотой плащ и янтарное ожерелье. И я молю тебя, пойдём со мной, ведь, разыскивая тебя, я обошла весь свет.

 Пойдём со мной, мой сын, потому что я нуждаюсь в твоей любви. 

Но Мальчик-звезда не шевельнулся; он наглухо затворил своё сердце, чтобы её жалобы не могли туда проникнуть, и в наступившей тишине слышны были только стенания женщины, рыдавшей от горя. 

Наконец он заговорил, и его голос звучал холодно и презрительно. 

– Если это правда, что ты моя мать, – сказал он?– лучше бы тебе не приходить сюда и не позорить меня, ведь я думал, что моей матерью была Звезда, а не какая-то нищенка, как это ты говоришь мне. Поэтому убирайся отсюда, чтобы я никогда тебя больше не видел. 

– Увы, сын мой! – вскричала женщина. – Неужели ты не поцелуешь меня на прощанье? Ведь я столько претерпела мук, чтобы найти тебя. 

– Нет,– сказал Мальчик-звезда, – ты слишком омерзительна, и мне легче поцеловать гадюку или жабу, чем тебя. 

Тогда женщина встала и, горько рыдая, скрылась в лесу, а Мальчик-звезда, увидав, что она ушла, очень обрадовался и побежал играть со своими товарищами. 

-Назовите героев сказки?

9. Упражнение «Выбор героя»

 Ребята, у вас есть сердечки. Я предлагаю подарить их тому герою сказки, который вам понравился. Дети кладут сердечки в кармашки под портретами героев сказки. 

 - Объясните, почему вы  отдали своё предпочтение «нищенке», а не мальчику- звезде?

10. Упражнение «Сопереживание»

Поместить две вазочки под этими портретами: у нищенки в  корзинке –чёрные квадратики, а у мальчика-звезды – яркие настоящие конфеты.  

- Ребята, герои сказки хотят сделать вам подарки. Возьмите себе сами подарки, но у того героя, который вам очень нравится, у того человека, который вам особенно приятен. 
Когда предложенные подарки были взяты детьми, обращает внимание на кармашек под портретом нищенки. 

- Ведь вы свои сердечки отдали нищенке, а почему же решили взять конфеты у жестокого мальчика-звезды? 
(Нужно видеть смятение детей). 

Да, дети, искушение велико. Говорить красиво легко, а поступать так всегда – сложно. Этому нужно учиться всю свою сознательную жизнь. Каждую минуту мы должны учиться доброте, бороться со злом. 12.  Упражнение «Солнце доброты» (Рефлексия) Зло, которое встречается в нашем мире легко разрушиться, если мы с вами не будем употреблять добрые и вежливые слова. Недаром говорят, что доброта как солнце согревает. Согревать солнышко будет нас своими лучами, которые будут сделаны из ваших ладошек. Напишите на ладошках добрые и вежливые слова и ими мы зажжём « Солнце доброты», а гости присоединяться к нам. 13. Итог занятия - О чём мы говорили на занятии?   - Какие новые слова вы запомнили?   - Что надо делать, чтобы люди были добрее?   - Много ли вы встречали в жизни добрых людей?   - Каких людей больше? Как вы думаете почему?   14. Упражнение «Прощание » (на установление тактильного контакта) Встанем ребята и образуем круг. Потрите ладошки так, чтобы вам стало жарко.  Возьмитесь все  за руки и передайте тепло своих рук и  доброту сердца  своему соседу.  Повернитесь по очереди лицом  друг к другу и поблагодарите за работу. Помните, что человек всегда может стать лучше, если захочет.  А слова «спешите делать добро! », пусть всегда станут девизом в вашей жизни.  Сегодня я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. И желаю вам, чтобы доброта всегда  жила в ваших сердцах.