Мастер - класс "Способы создания проблемной ситуации на этапе мотивации"

Широкова Анна Сергеевна

МБОУ  Трубачевская ООШ 

 учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Мастер – класс

по теме «Способы  создания проблемной ситуации на этапе мотивации»

Исследовательская деятельность младших школьников предполагает, что учащийся ставит проблему, которую необходимо разрешить, выдвигает гипотезу – предполагает возможные решения проблемы, проверяет её, на основе полученных данных делает выводы и обобщения.

Я представлю, способы  создания проблемной ситуации на этапе мотивации. Способы:

•      Приём ключевых слов

•      Выполнимое/ невыполнимое действие

•      Приём загадки – интерпретации.

Рассмотрим способы  создания проблемной ситуации на этапе мотивации  на примере нескольких занятий.

1) Выполнимое / невыполнимое действие
Литературное чтение 4 класс
Тема урока «Учимся читать басни». В начале урока дети после формулирования темы  выясняют «Что знают», затем определяют что хотят (надо)  узнать. Исходя  из записей, формулируют проблемные вопросы или гипотезу. При индуктивном методе необходимо ответить на проблемный вопрос, а при дедуктивном методе доказать гипотезу или опровергнуть.

На данном уроке дети сформулировали две гипотезы. Невыполнимым действием оказалась первая гипотеза.

2) «Выполнимое / невыполнимое действие»
Русский язык 4 класс
Тема урока «Зачем и как узнавать спряжение глаголов».

3) «Приём ключевых слов» рассмотрим на примере урока
«Окружающий мир» в 4 классе
Тема урока «Что изображают на картах». Такой приём помогает избежать большего количества вопросов, которые не смогут быть исследованы на уроке. Кроме постановки проблемных вопросов, представляет выбор формы работы (индивидуальная, коллективная, групповая)

Исследовательские умения обучающихся начальной школы:

1)                 Постановка проблемы, формулирование гипотезы

2)                 Поиск решения проблемы, доказательства / опровержения гипотезы

3)                 Обобщение информации

4)                 Вывод.

Я как учитель использую способы  создания проблемной ситуации на этапе мотивации приём ключевых слов, выполнимое/ невыполнимое действие. Данные способы  возможно применять независимо от предмета.

Литература

1.                  Материалы курса «Реализация требований ФГОС к достижение метапредметных результатов средствами учебных предметов»: лекции/ О.В. Крылова. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2012.- 120с.

2.                  Материалы курса «Реализация требований ФГОС. Начальное общее образование. Достижение планируемых результатов»: лекции/ О.Б.Логинова, С.Г.Яковлева. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2012.- 120с

3.                  Развитие исследовательских умений младших школьников/ Н.Б.Шумакова,  Н.И.Авдеева, Е.В.Климанова. – М.: Просвещение, 2011. – 157 с. – (Работаем по новым стандартам).

4.                  Урок –исследование в начальной школе. Русский язык. Литературное чтение./ Н.Б.Шумакова,  Н.И.Авдеева, Е.В.Климанова. – М.: Просвещение, 2014. – 168 с. – (Работаем по новым стандартам).