Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер- класс "Технология продуктивной читательской деятельности" на примере рассказа В.Бианки " ЁЖ- спаситель"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер- класс "Технология продуктивной читательской деятельности" на примере рассказа В.Бианки " ЁЖ- спаситель"

библиотека
материалов



Мастер – класс

«Технология

продуктивного

чтения»



Фрагмент урока литературного чтения

Тип урока: урок открытия новых знаний.

В. Бианки. «Ёж-спаситель»

















Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать – вот в чем главное дело.

«Чтение заложено в основу обучения и является одним из самых необходимых навыков в жизни. Люди, которые умеют хорошо читать, вносят вклад в создание процветающего, трудоспособного общества. В то же время они сами живут более насыщенной жизнью»



Технология формирования правильной читательской деятельности

hello_html_m51669635.png



Рассмотрим каждый этап более подробно.

Какие виды упражнений можно использовать:

Предтекстовый этап

Прочтите заглавие и скажите, о чём (ком) будет идти речь в данном тексте.

Прочтите первые предложения абзацев и назовите вопросы, которые будут рассматриваться в данном тексте.

Прочтите последний абзац текста и скажите, какое содержание может предшествовать данному выводу.

Прочтите текст до указанного места и скажите как, по вашему мнению, завершились события. Прочитайте текст до конца, чтобы выяснить, правы ли вы.

Текстовый этап (2 cлайда)+ диалог с автором

Прочтите текст, разделите его на смысловые части, подберите названия к каждой из них.

Прочтите текст и найдите в каждой части по одному предложению, передающему основную мысль этой части.

Прочтите текст и расположите пункты плана согласно логике повествования.

Скажите, какие из приведённых утверждений соответствуют содержанию текста.

Расположите следующие предложения текста в логической последовательности и пронумеруйте их по порядку.

Прочтите текст, соотнесите его содержание с заглавием.

Послетекстовый этап(2 слайда)+творческие задания

Опираясь на содержание прочитанного текста, закончите предложения, используя предлагаемые варианты.

Объясните, как вы понимаете утверждение в тексте о том, что… .

Скажите, разделяете ли вы эту точку зрения.

Выразите своё отношение к прочитанному.

Прокомментируйте часть текста, которая показалась вам наиболее интересной.

Сформулируйте цель, которую, на ваш взгляд, ставил перед собой автор текста.

Выразите своё отношение к прочитанному.

Скажите, согласны ли вы с оценкой автором событий, фактов.

Скажите, какие из перечисленных фактов вы узнали впервые из прочитанного текста.



На наш взгляд данная технология имеет ряд достоинств:

  • применима самостоятельно вне урока;

  • возрастносообразна и доступна;

  • ориентирована на развитие личности читателя;

  • развивает умение прогнозировать результаты чтения;

  • способствует достижению понимания на уровне смысла.



Обратимся к слайду и увидим отличительные особенности уроков по традиционной системе работы с текстом и по технологии продуктивного чтения.

http://www.school2100.ru/img/tech/slide-reading.png



























Вашему вниманию предлагается фрагмент урока литературного чтения с использованием технологии продуктивного чтения.



1 этап. Работа с текстом до чтения.

Цель – развитие такого важнейшего читательского умения, как антиципация, т.е. умение предполагать, прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации.

Главная задача – вызвать у ребёнка желание, мотивацию прочитать книгу.

Фрагмент урока литературного чтения

Тип урока: урок открытия новых знаний. В. Бианки. «Ёж-спаситель»



(слайд) - Посмотрите на портрет, что вы можете сказать о характере этого человека?

- Кем он может быть по профессии? (Писатель).

Это портрет Виталия Валентиновича Бианки, детского писателя.

-Какие произведения этого автора вам уже знакомы? (Чей нос лучше? Лесные домишки . Хвосты. и др.)

-Мы уже читали некоторые произведения этого писателя. О ком они?(О животных)

Сегодня мы познакомимся с одним из произведений Бианки. Зная автора, можем предположить жанр произведения, с которым мы сегодня познакомимся? (Сказка, рассказ?)

- О ком будет произведение, с которым мы сегодня познакомимся? (О животном)

(слайд 7) I этап: Работа с текстом до чтения (антиципация) (слайд)

Рассмотрите иллюстрацию к рассказу. Что на ней изображено? Можете предположить о каком животном пойдёт речь?



(слайд 8) Работа в парах. Дайте предположение по иллюстрации - Кто будет героем произведения? Предположите, как могут разворачиваться события?

Один человек из группы делает свой прогноз.

Постановка задачи:

А чтобы проверить и уточнить свои предположения мы должны провести «диалог с автором», т.е. прочитать текст. (чтение текста)

(Слайд 9) 2 этап. Работа с текстом во время чтения.

Цель – понимание текста и создание его читательской интерпретации (истолкования, оценки).

Главная задача взрослого – обеспечить полноценное восприятие текста.

(слайд 10 )IIэтап: Работа с текстом во время чтения:

«Чтение вслух с остановками».

После прочтения каждого абзаца, задаю вопросы по содержанию текста и на прогноз дальнейших событий. Например:(слайд)

- Зачем она побежала в лес?

- Обо что она укололась?

- Почему ёж замолчал?

- Что же произойдёт дальше?

- Подтвердилось ли наше предположение?



Словарная работа (по ходу чтения):

Зафуфукал, засеменил; Плеть – в толковом словаре -объясним значение слов (показать плеть)

Чтение теста вслух с остановками до конца

В чём мы не правы?

( слайд 14) 3 этап. Работа с текстом после чтения.

Цель – корректировка читательской интерпретации в соответствии с авторским смыслом.

Главная задача – обеспечить углублённое восприятие и понимание текста.

( слайд 15) Проблемный вопрос (слайд)

Какое чувство вызвало у вас произведение?

Почему?

(Чувство страха за Машу, потому что гадюка могла укусить её)

(Жалость, ёжик уколол девочку, а ей же было больно)

(слайд 16) Творческое задание (слайд)

- О чем думал ёж глядя на плачущую Машу?( слайд предположения детей)

- Что сказал бы ёж Маше, если бы мог говорить? ( слайд предположения детей)





Данная технология может быть эффективно применена не только на уроках литературного чтения, но и на уроках окружающего мира, математики и т.д.

В 1-м классе алгоритм действий по анализу задач таков:

1. Чтение задачи детьми (про себя).

2. Выделение числовых данных.

3. Выделение важных слов помощников.

4. Обсуждение всей найденной информации.

5. Соотнесение текста задачи с рисунком или готовой схемой.

6. Рассказывание задачи по рисунку или схеме.

7. Составление плана решения через наглядную опору или пиктограмму.



Заключение

Преемственность в использовании данной образовательной технологии помогает мне в решении задач ФГОС, поскольку обеспечивает формирование таких сторон читательского развития, как эмоциональная отзывчивость (активность читательских чувств и точное улавливание авторских чувств, сопереживание ситуации, героям произведения, автору); активность и объективность читательского воображения, воссоздающего и творческого; постижение содержания произведения на уровне репродуктивном (пересказ), аналитическом (вопросы к тексту, размышления над прочитанным, мотивировка событий, поступков героев), синтезирующем (концепция произведения в целом); осмысление художественной формы на уровне детали и композиции.

Современная школа – это частица жизни, где ученик готовится не только к будущему, но и воспитывается жизнью, он учится решать любые проблемы, учится превращать информацию в знания, а знания применять на практике. Школа должна помочь ребятам войти в мир реальных человеческих отношений и научить их жить в современном обществе. Перед учителем стоит огромная задача. Ему предстоит вместе с детьми пройти долгий и трудный путь в «завтра».

Закончить я хочу строками Ф.Тютчева «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся…».

Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовётся.

Посеять в душах благодать,

Увы, не всякий раз дается.

Но мы обязаны мечтать

О дивном времени, и веке,

Когда цветком прекрасным стать

Сумеет личность человека

И мы обязаны творить,

Презрев все тяготы мирские,

Чтоб истин светлых заложить

Зачатки в души молодые,

Чтоб верный путь им указать,

Помочь в толпе не раствориться...

Нам не дано предугадать,

Но мы обязаны стремиться!







Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров517
Номер материала ДВ-215987
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх