Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Мастер -класс учителя на конкурс учитель года.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Мастер -класс учителя на конкурс учитель года.

библиотека
материалов

Мастер класс учителя истории и права Афониной О.М.



Тема: Применение метода «Активизации познавательной деятельности учащихся через проблемное обучение".


Цель: представить собственную систему работы, нацеленную на формирование познавательной деятельности учащихся через проблемное обучение на уроках истории и обществознания.

Задачи:

сформировать у участников М-К представление о собственной системе работы учителя, через активизацию познавательной деятельности и проблемного обучения учителя.

продемонстрировать результаты деятельности детей в форме активного мыслительно-познавательного поиска различных конечных продуктов деятельности.



План проведения.


Выступление.

Слайд №1


Добрый день, уважаемые коллеги!

Я благодарю всех, кто сегодня пришёл меня поддержать и готов к сотрудничеству. Позвольте мне представить свой опыт работы.


Слайд №2. ТЕМА НАД КОТОРОЙ РАБОТАЮ.



Методическая тема, над которой я работаю – “«Активизация познавательной деятельности учащихся через проблемное обучение".

Она выбрана не случайно ВЕДЬ активизация ЭТО - формирование активности учащихся, А В СОЧИТАНИИ С ПРИНЦИПОМ ПРОБЛЕМНОСТИ , направлена не только на восприятие учебного материала, но и на формирование отношения учащегося к самой познавательной деятельности.



Слайд №3. Цель активизации проблемного обучения


  • обучить не отдельным мыслительным операциям в стихийно складывающемся порядке, а системе умственных действий для решения не стереотипных задач.

  • углубить знания при помощи ранее усвоенных знаний или новое применение прежних знаний.

  • научить анализировать, сравнивать, синтезируя и обобщая, конкретизируя фактический материал, самому получать из него новую информацию.


Слайд №4. Актуальность опыта:


Историческое образование с учетом историко-культурного стандарта, как и образование в целом в настоящее время переживает сложный период – период модернизации, главная задача которого повышение доступности и качества образования . Современные психологи отмечают интенсивное стремление детей к «взрослости», главной проблемой становится общение со сверстниками, самоутверждение, а интерес к учебе ослабевает. Поэтому активизация познавательной деятельности учащихся относится к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки.


Слайд №5 Теоретическое обоснование исследования.


В настоящее время проблема активизации обучения достаточно глубоко осознается педагогической общественностью

  • Вопросам изучения применения активизации проблемного обучения на уроках истории посвящены статьи многих передовых учителей-новаторов в частности:

  • Теории проблемного обучения (авторы Л.И. Лернер, И.И. Махмутов. М.Н. Скаткин).



Слайд №6. ОПИСАНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ.

Одной из главных своих задач я вижу в организации учебной деятельности таким образом, чтобы сформировать у учащихся потребность овладения новыми знаниями. Работать над активизацией в первую очередь - это, значит:

- формировать положительное отношение школьников к учебной деятельности,

- развивать их стремление к глубокому познанию изучаемого предмета.

Применяя данный метод использую в первую очередь

- возрастные особенности школьников

- Выбираю такие действия, которые соответствуют возможностям ученика

- использую нестандартные формы проведения уроков

- Создаю атмосферу взаимопонимания и сотрудничества.

- Использую групповые и коллективные формы организации учебной деятельности,

игровые технологии;

- стараюсь создать обстановку психологического комфорта на уроке, веру в свои силы у каждого ребенка не зависимо от его способностей.

Для организации познавательной самостоятельности школьников использую элементы проблемного обучения. Принцип проблемности - необходимое условие для зарождения исторического мышления. Проблемное обучение оказывает позитивное влияние на усвоение всех четырех компонентов содержания образования (знания, умения и навыки, опыт творческой деятельности, ценностные ориентации) на каждом занятии. Элементы проблемного обучения мотивируют учащихся на самостоятельный поиск информации и активизацию мышления.

В своей работе использую


Слайд №7.Формы проблемного обучения.

проблемное изложение и поисковую беседу.


В ходе проблемного изложения проблему ставлю и решаю сама. Я не просто излагаю материал, а размышляю, рассматриваю возможные подходы и пути решения. Учащиеся следят за логикой рассуждения, анализом, глубже усваивают материал. Проблемное изложение применяю, когда материал совсем новый и слишком сложный.


Например при повторении изученной ранее истории государственной символики в старших классах по обществознанию , учащиеся очень часто путают расположение цветовых полосок . ( предлагаю уважаемым членам жюри сейчас самим расположить по памяти в правильном порядке цвета на Российском флаге) Учащиеся, как правило путают расположение цветовой гаммы, они знают что там есть красный, белый и синий цвет) На первый взгляд это кажется очень легким заданием, но как показывает практика не все учащиеся с этим справляются. ( а как справились члены жюри) Это часто задаваемый вопрос в ЕГЭ . Познавательным, остается вопрос: Как правильно размещены цвета на Российском флаге ? Предлагаю учащимся разные похоже флаги других стран мира . Больше всех похожий на флаг России это флаг Словакии и Словении. Они по Цветовым полоскам одинаковы, так же как и по их расположению, только добавлены гербы их Государств. Российский флаг тех же цветов, что и французский, но на французском цветные полосы расположены вертикально. Таким образом, приходим к выводу, что нужно обязательно знать значение цветовой гаммы каждой полоски Российского флага.


Смысл поисковой беседы в том, чтобы привлечь внимание учащихся к решению выдвигаемых на уроке проблем с помощью подготовленных заранее вопросов. Использую эту форму в тех случаях, когда дети уже обладают необходимыми знаниями для активного участия в решении выдвигаемых проблем.


Например, при изучении тем в 10-11 классах “СССР в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.” даю задания проблемного характера: “В чем источники и каково значение победы советского народа в Великой Отечественной войне? Почему такой дорогой ценой была достигнута победа? Какие вы видите отличия между двумя касками солдата освободителя и солдата завоевателя? Учащиеся видя наглядный пример касок очень заинтересовываются и изучают выбирая информацию.

Для решения этой проблемы класс делю на группы, которые двигаются по этапам:

1-й этап: “разминка” - актуализация знаний (фактически проверка домашнего задания) в форме тестового задания;

2-й этап: от каждой группы по три ученика на листе бумаги пишут термины, даты, имена, связанные с заявленной темой; листы раздаются группам, которые должны составить опорный конспект по данной теме;

3-й этап: работа с текстами документов (анализ и ответы на вопросы к ним);

4-й этап: проверка знания хронологии (индивидуальная работа).

После такой работы возвращаемся к проблемным вопросам, ключевые ответы звучат связанные с патриотизмом к своей родине, предкам , очень интересна им история создания формы , оружия, техники.



Слайд №8.

В чем же заключается ценность исследования данного метода?

В первую очередь в выявлении новых подходов к мотивации и стимулированию процесса обучения;

дальнейшей разработке приемов оптимизации познавательной деятельности учащихся;

комплексном характере, применения методов активного обучения и использования условно-графической наглядности.


Слайд №9.

Активизацию познавательной деятельности и проблемное обучение использую как в урочной, так и внеурочной деятельности, активизация тесно связана с исследовательской деятельностью.


Слайд №10

Занимаясь исследовательской деятельностью, учащиеся принимают участие в различных конкурсах, мероприятиях ( в жюри передана папка с подтверждением проведения данных мероприятий). Особенно хочется обратить внимание на созданный кабинет истории с помощью которого учащиеся прививается патриотизм и чувство причастности к человеческому роду и уважение к правам человека и многое другое. (так же прошу жюри посмотреть в дополнительном материале.)


Слайд №11.

Когда я стала подавать содержание нового материала в проблемном ключе, то заметила, что дети стали активнее и самостоятельнее. Качество знаний учащихся стало выше. Благодарю за внимание.








5


Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров147
Номер материала ДБ-307278
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх