Мастер-класс – урок русского языка в 9 классе « Сложноподчиненные предложения вокруг нас».

Мастер-класс – урок русского языка  в 9 классе « Сложноподчиненные  предложения вокруг нас».

Тема урока: «Сложноподчиненные  предложения вокруг нас».

Цели: 1) Продолжить работу с текстами разных типов (проза, поэзия),жанров (лирика, драма), стилей ( разговорный, художественный и. т. п.)

          2)Расширить знания уч-ся о сложноподчиненном  предложении.

          3)Развивать логическое мышление и речь.

         4)Воспитывать умение работать в коллективе, в группе, слушать       собеседника.

         5)Обобщить знания уч-ся о синтаксисе предложения.

                                        Ход урока:

1. Организация класса. Целеполагание.

Наш урок пройдет сегодня в форме деловой игры. Конкретное дело, которое станет результатом работы - выпуск каждой группой небольшой научной  статьи для стенгазеты .

В современном мире  все больше ценятся деловые качества человека. Вам предстоит после школы, выбрав профессию, учиться дальше. Некоторые из вас продолжат учебу в ВУЗах, станут студентами и , конечно же, сразу познакомятся с деканом университета(института), преподавателями. Любой ВУЗ  обязательно ведет научную работу, проводит заседания ученого совета. Попробуем и мы перевоплотиться в ученых и написать для студентов научную работу. Вы уже разделены на 4 группы, у каждой группы- свой руководитель. Итак, начинаем заседание  ученого  совета филологического факультета педагогического института. Тема заседания  (сообщается тема урока и цели).  Слушается сообщение ученика, работавшего самостоятельно со словарями, о том, что такое филология, факультет, декан ( лексические значения записываются в тетради ).

2. Работа по теме урока.

А) Повторение изученного.

Уважаемые коллеги, а что же такое  сложноподчиненное  предложение ( далее -СПП) , которое мы сегодня исследуем ?

Какие существуют виды СПП по значению и союзам?

Каковы функции придаточных предложений в  СПП?

Чем выражены скрепы в СПП?

Б) Отчет руководителей групп.

Каждая группа дома анализировала СПП, искала и выписывала СПП из изученных нами литературных произведений. (1-я группа –Ломоносов,2-я гр.-Карамзин, 3-я гр.- Пушкин, 4-я гр.- Лермонтов).Какие типы СПП чаще встречаются в данных текстах? Почему? (Отчет уч-ся с использованием  подготовленных ими презентаций, выводы.)

СПП часто используются в текстах художественных произведений. Вы анализировали стихотворные и прозаические тексты разных авторов. Какие типы СПП чаще встречаются в стихотворной речи? Какую функцию они выполняют?

В) Музыкальный диктант. )(СМ.  материал к уроку)

Уч-ся на слух вычленяют СПП в услышанных ими знакомых им современных песнях, записывают, обозначая границы простых предложений, скрепы, их вид, подчеркивают придаточные предложения, определяют их вид, делают вывод.(один ученик работает у доски,  проверяют себя- текст на слайде презентации)

Г)Работа с текстами пословиц, поговорок(аналогичная)(СМ.  материал к уроку)

Групповая работа с текстами разных типов и стилей (раздаточный материал дается каждой группе уч-ся).  Ученики делают вывод после анализа СПП ,  в каких же стилях речи чаще используются придаточные определительные, изъяснительные, обстоятельственные. )(СМ.  материал к уроку)

3. Итог урока

Какие трудности были при изучении темы?

Что запомнилось на уроке?

4.Домашнее задание.Оценки.

 Творческая работа.

В чем же состоит многообразие употребления СПП?

Написать об этом сочинение-миниатюру . Готовые работы уч-ся озвучивают(по желанию) и передают своим руководителям групп, в дальнейшем руководители групп оформляют на ватмане бюллетень по теме урока, используя данные работы класса.

                                           Материал к уроку.

1)    Тексты разных типов и стилей

Нужно ли говорить, что Россия богата природными ресурсами, — об этом знают все! Но настоящее её богатство — это люди, их ум, знания и опыт. По-прежнему многие русские учёные стараются уехать на Запад.

Как исправить положение? Прежде всего надо научиться правильно оценивать знания — так, как это делают во всех развитых странах.

Задания

Прочитайте текст, определите его стиль. Найдите СПП, укажите их вид. Сделайте вывод о том, какие виды СПП используются в тексте данного стиля.

--------------------------------------------------------------------------------

Теорема косинусов

Из первого признака равенства треугольников следует, что две стороны и угол между ними однозначно определяют треугольник. А значит, по указанным элементам можно, например, найти третью сторону треугольника. Как это сделать, показывает следующая  теорема.

Задания

Прочитайте текст, определите его стиль. Найдите СПП, укажите их вид. Сделайте вывод о том, какие виды СПП используются в тексте данного стиля.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

•Да, чем я могу помочь вам?

•Мне нужна блузка и юбка.

•Какой у вас размер?

•Я думаю, что у меня 44-ой размер.

•Я посмотрю… Вот, пожалуйста.

•Покажите мне, где примерочная в вашем магазине, пожалуйста.

•Примерочная там.

Задания

Прочитайте текст, определите его стиль. Найдите СПП, укажите их вид. Сделайте вывод о том, какие виды СПП используются в тексте данного стиля.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------                                     

                                        Объяснительная записка

Я, Юсько Дарья, ученица 9-Б класса, не смогла принять участие в субботнике в связи с тем, что была на приеме у стоматолога. Справка врача прилагается.

Задания

Прочитайте текст, определите его стиль. Найдите СПП, укажите его вид. Сделайте вывод о том, какой вид СПП используется в тексте данного стиля.

2) Тексты пословиц, поговорок

Кто не работает, тот не ест.

Долог день до вечера, коли делать нечего.

Кто рано встает, тому бог дает.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Не мил и свет, когда друга нет.

Где дружбой дорожат, там враги дрожат.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Береги Родину, как зеницу ока. 

Кто за Родину дерётся, тому сила двойная даётся.

Где родился - там и пригодился.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Нет такого силача, которого сон не поборет.

От того, кто сквернословит, здоровье уходит.

Где здоровье, там и красота.

2)    Материал для музыкального диктанта

Текст ANIVAR — Любимый Человек

 Куплет 1

 Если бы не ты, кто б меня спасал;

 Кто бы успокоил и приласкал;

 Кто бы наших растил детей

 И любимых встречал гостей?

Вперед, Россия!- текст

Куплет 1

Так было в России с далеких времен.
Чем выше давление, тем крепче бетон.
И если опасность державе грозит,
Становится Родина, как монолит.
В горниле победы сегодня как встарь,
Опять закаляется Родины сталь.