«Все работы хороши, выбирай на вкус!»
МАСТЕР-КЛАСС
Участники: обучающиеся 8-11 класс
Тема:
«Все работы хороши, выбирай на вкус!»
Цель:
познакомить обучающихся с профессиональными и личностными качествами различных
профессий
Задачи:
·
Создание позитивного
настроя
·
Создание атмосферы
единства
·
Формирование
ответственного отношения к выбору профессионального пути
·
Расширение представлений о
мире профессий
·
Рассмотрение
профессионально важных качеств, обеспечивающих успешность выполнения
профессиональной деятельности
Материалы к занятию:
·
Листы бумаги А 4
·
Карточки с названием
профессий (20 штук)
·
Карточки с мотивационным
направлением (3 штуки)
·
Ватман (4 листа)
·
Краски
·
Кисточки
·
Стаканы
·
Маркеры
·
Журналы
·
Клей
·
Ножницы
·
Пластилин
·
Цветная бумага
·
Цветные карандаши
·
Магнитофон и музыкальный
диск
·
Дополнительные материалы
(бусы, ракушки, камушки, бисер и т.д.)
Ход проведения:
1.
Вводная
часть:
Игровое упражнение: «В детстве я хотел быть…» (5 минут)
Цель упражнения: формирование в группе доверительных отношений, пробуждение
интереса к теме профессионального самоопределения.
Участники становятся в круг. Каждый участник представляется и говорит,
кем бы он хотел быть в детстве, показывая профессию с помощью невербальных
средств общения. Группа повторяет движение по кругу за каждым участником.
Игровое упражнение: «Поменяйтесь местами те, кто…» (5
минут)
Цель упражнения: помочь участникам ближе узнать друг друга.
- Стоящий в центре круга (для начала им буду я) предлагает поменяться
местами (пересесть) всем тем, кто обладает общим признаком. Например, я скажу:
"Пересядьте все те, кто родился весной" - и все, кто родился весной
должны поменяться местами. При этом, тот, кто стоит в центре круга, должен
постараться успеть занять одно из освободившихся мест, а кто останется в центре
без места, продолжает игру.
2.
Основная
часть:
Мозговой штурм (10 минут)
Цель: определить профессии по мотивационным направлениям.
Команда разбивается на три группы. Ребятам будут представлены три
направления:
·
Социально- значимые
профессии
·
Престижные профессии
·
Высокооплачиваемы
профессии
По каждому направлению группы должны назвать за определенное время как
можно больше профессий. Затем после коллективного обсуждения, выбирается
профессия, которая получила наибольшее количество голосов.
Коллективно-творческая деятельность (25 минут)
Цель: создание портрета представителя определенной профессии
Каждая группа должна создать портрет представителя определенной
профессии и с помощью карточек определиться с подарком для другой группы.
1) Игровое упражнение «Подарок»
«Представьте, что нас пригласили на день рождения фирмы (организации,
учреждения и т.д.) друзья. Отказаться и не пойти никак нельзя. При этом важно
выполнить три условия: 1) подарок должен содержать намек на их профессию; 2)
подарок должен быть с «изюминкой», то есть быть веселым, необычным; 3) подарок
должен быть доступным по цене.
2) Игровое упражнение «Маскарад»
В данной игре участники придумывают наиболее интересный и необычный
маскарадный костюм для заранее определенной профессии. Например, для профессии
предприниматель это может оказаться костюм в виде изящного галстука «в
клеточку», для профессии экономист – костюм «деревянного рубля» и т.д.
3) Игровое упражнение «ПВК»
Участники команды должны подготовить словесный портрет представителя
определенной профессии с учетом профессиональных и личностных качеств.
3.
Заключительная
часть
Представление продукта коллективно- творческой деятельности
(7 минут)
Каждая команда представляет продукт коллективно-творческой деятельности
«Портрет представителя определенной профессии»
Игра: «Поступь профессионала» (5 минут)
Цель: дать возможность участникам соотнести свой образ с различными
профессиями
Общая инструкция: «Данное игровое упражнение одновременно очень
необычное и очень простое. Мы попробуем изобразить те или иные профессии с
помощью походки. Сейчас каждый из Вас по очереди встанет со своего места, спокойно
подойдет ко мне и вытянет карточку с названием профессий. После этого он
продемонстрирует походку данной профессии. Остальные должны будут внимательно
наблюдать за ним и постараются отгадать профессию, с которой у Вас
проассоциировалась его походка. Известно ведь, что по походке можно иногда
узнать (угадать), работает человек грузчиком или артистом балета, военным или
бухгалтером и т.д.».
Обсуждение. Подведение итогов. Обратная связь. (3 минуты)
Ожидаемые результаты:
1.
Овладение конструктивными
способами взаимодействия с окружающими
2.
Формирование представлений
обучающихся о мире профессий
3.
Развитие умения
планировать профессиональную карьеру, используя знания о профессиональных и
личностных особенностях определенной профессии
4.
Овладение искусством самопрезентации
5.
Создание продукта
коллективно-творческой деятельности: «Портрет представителя определенной
профессии»
Список литературы:
1.
Жижова О. «Перспектива
успеха». Газета «Школьный
психолог» № 17 сентябрь 2006: Издательский дом «Первое
сентября»
2. Пряжников Н.С. «Игровые профориентационные
упражнения. Методическое пособие. – М.: Издательство «Институт практической
психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997
3. Романова Е.С.
99 популярных профессий. Психологический анализ и
профессиограммы. 2- изд. СПб.: Питер, 2006
4.
Резапкина Г. «Уроки выбора
профессии». Газета «Школьный
психолог» № 14 июль 2006: Издательский дом «Первое
сентября»
5.
Толстик С. «Клуб знатоков
профессий». Газета «Школьный
психолог» № 4 февраль 2007: Издательский дом «Первое
сентября»
6.
Шеховцова Л., Шеховцов О.
Психологическое сопровождение выбора профессии в
школе: - СПб.: ООО Издательство «Северо-Запад»; Ростов н/Д.: Издателсьво
«Феникс», 2006.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.