Мастер класс "Взаимодействие учителя начальных классов и педагога-психолога."

• 1 слайд

  Взаимодействие учителя начальных классов и педагога-психолога.
  Психолог на поляне урока не вместо учителя а вместе с учителем.
  Примеры из опыта работы учителя начальных классов Солнцевой И.В. и психолога Лукьянчиковой Н.В.
  

• 2 слайд

  Принципы сотрудничества в решении школьных проблем и профессиональных задач учителя и психолога:
  существующее равноправное взаимодействие психолога и педагога;
  психолог формирует установку на самостоятельное решение проблем, т. е. снятие установки на «готовый рецепт»;
  принятие педагогом и психологом ответственности за совместные решения;
  распределение профессиональных функций между педагогом и психологом.
  

• 3 слайд

  Направления методической работы:
  
  консультирование по вопросам разработки и реализации психологически адекватных программ обучения и воспитания;
  консультирование по поводу проблем обучения, поведения и межличностного взаимодействия конкретных учащихся и класса в целом.
  

• 4 слайд

  Распределения обязанностей на этапах работы .
  1 этап.
  УЧИТЕЛЬ обозначает задачное поле по каждому направлению.
  ПСИХОЛОГ уточняет задачи в соответствии с особенностями возраста и индивидуальными особенностями детей.
  
  2 этап.
  ПСИХОЛОГ производит диагностику когнитивных (учебно-познавательные задачи) процессов.
  УЧИТЕЛЬ – педагогический мониторинг.
  ВМЕСТЕ - выявление проблемных зон, формулирование задач развития для каждой конкретной группы детей.
  
  3 этап.
  СОВМЕСТНОЕ определение зон ответственности за решение коррекционных и развивающих задач и согласование методов решения задач.
  

• 5 слайд

  Индивидуальная работа с учащимися
  
  Психолог
  Определение ведущего канала восприятия информации.
  Учитель
  Создание методической копилки: приемов предъявления содержания предметного материала аудиалам, визуалам, кинестетикам, активизирующих фраз на основе тех предикатов, которые характерны каждой группе.
  

• 6 слайд

  Отработка логических мышлений.
  
  
  ПСИХОЛОГ – цикл занятий по тренировке логических умений, т.е. осмысление значения того или иного логического умения, алгоритмов их проведения, отработка на бытовом материале.
  
  УЧИТЕЛЬ – логические минутки, тренировка умения на предметном материале.
  

• 7 слайд

  1 класс Литературное чтение «Сказка о сове и старике»
  
  
  Задание для 1 группы.
  Составь и запиши цепочку слов так, чтобы показать, как в природе все связано между собой.
  _____________________________
  ШМЕЛЬ
  СОВА
  КЛЕВЕР
  МЫШЬ
  КОРОВА
  

• 8 слайд

  Каллиграфическая минутка
  Ии Ее
   
  Разминка
  
  В этот раздел отнесены задачи, традиционно решаемые на начальном этапе урока. Сложные вопросы или задания чередуются с более лёгкими.
  

• 9 слайд

  Применение мнемотехники (мнемоника)
  
  
  ПСИХОЛОГ
  Знакомство РЕБЕНКА с ПРИЕМАМИ запоминания.
  Тренировка.
  Помощь в создании собственного «МНЕМОстиля».
  УЧИТЕЛЬ
  Включение в урок графических опор и приемов МНЕМОТЕХНИКИ.
  Поддержка ребенка в процессе создания «МНЕМОстиля».
  

• 10 слайд

  Резервы мнемотехники.
  
  СМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
  ЭМОЦИИ,
  ОБРАЗНОСТЬ,
  АССОЦИАТИВНОСТЬ,
  ДОСТУПНОСТЬ,
  ПРОСТОТА.
  

• 11 слайд

  На уроке психолог является:
  
  членом команды по решению общей задачи;
  соавтором развивающих и коррекционных программ;
  экспертом;
  диагностом;
  информационным ресурсом.