Мастер - класс "Здоровьесберегающие технологии на уроках химии"

• 1 слайд

  Применение здоровьесберегающих технологий на уроках химии и во внеурочное время
  Каширина Т.М., учитель химии
  МКОУ «СОШ №16» ИМРСК
  

• 2 слайд

  «Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность»
  В.А. Сухомлинский.
  

• 3 слайд

  Целью моей здоровьесберегающей педагогической деятельности является – обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений и навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни.
  В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно педагог в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач. Просто педагог должен работать так, чтобы обучение детей в школе не наносило ущерба их здоровью, не снижало уровня мотивации обучения, и, прежде всего учебно-познавательных мотивов ученика.
  
  

• 4 слайд

  Одним из главных направлений здоровьесбережения является создание здорового психологического климата на уроках и повышение интереса к изучаемым предметам через личностно-ориентированный,
  системно-деятельностный подход.
  

• 5 слайд

   Через развивающие летние игры, подвижные зимние стимулировать у детей желание жить, быть здоровыми
  

• 6 слайд

  Через исследовательскую деятельность учить детей ощущать радость от каждого прожитого дня
  

• 7 слайд

  Через экскурсии по родному краю, региону показывать им, что жизнь - это прекрасно
  

• 8 слайд

  Экологическое воспитание направлено на формирование у учащихся бережного отношения к окружающей среде. Здоровый человек может жить лишь в экологически чистом окружении. Члены школьного научного объединения учащихся «Созвездие» ежегодно становятся победителями и призёрами олимпиад и конференций различного уровня.
  

• 9 слайд

  Через успешные выступления на олимпиадах, конференциях, конкурсах вызывать у учащихся позитивную самооценку
  

• 10 слайд

  Воспитание культуры, духовности обеспечивает
  эмоционально-ценностное
  отношение к содержанию и процессу образования
  

• 11 слайд

   Воспитывать активную жизненную позицию через
  встречи и общения с замечательными современниками
  

• 12 слайд

  Мы должны личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Люблю посидеть с внуком за шахматами,
  а в моём 8А шахматные баталии разворачиваются каждую свободную минутку.
  

• 15 слайд

  Систематически проводимые классные часы формируют устойчивую мотивацию к сохранению, укреплению здоровья и к здоровому образу жизни
  

• 16 слайд

  Через воспитание любви к природе, солнцу, воздуху формировать гуманистически направленную личность, ее потребностно-мотивационную сферу.
  

• 17 слайд

  Будьте здоровы! До новых встреч!
  

• 18 слайд

   Список литературы:
  Апанасенко Г.Л.; Попова Л.А. Медицинская валеология / Серия «Гиппократ». Ростов н / Д.: Феникс, 2000. - 248 с.
  Базарный В.Ф. Нервно-психическое утомление учащихся в традиционной школьной среде. Ч. I. (Президентская программа «Дети России»).- Сергиев Посад, 1995.-41 с.
  Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. М.: ФиС, 1988.-208с
  Безруких М.М. Школьные факторы риска и здоровье детей.// Магистр. -1999. -№3.- С 30-38.
  Ишмухаметов М.Г. Нетрадиционные средства оздоровления детей // «Начальная школа», 2005. - № 1. С. 91.
  Карасева Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // «Начальная школа», 2005. - № 11. С. 75.
  Нестерова Л.В. Реализация здоровьесберегающих технологий в сельской школе // «Начальная школа», 2005. - № 11. С. 78.
  Львова ИМ. Физкультминутки // «Начальная школа», 2005. - № 10. С. 86.
  Бутова СВ. Оздоровительные упражнения на уроках // «Начальная школа», 2006, № 8. С. 98.
  Дронов А.А. Профилактика нарушения осанки и укрепление мышечного корсета // «Начальная школа», 2006, № 3. С. 53.
  Митина Е.П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра // «Начальная школа», 2006, № 6. С. 56.
  Ощепкова ТЛ. Воспитание потребности в ЗОЖ у детей младшего школьного возраста // «Начальная школа», 2006, № 8. С. 90.
  Шевченко ЛЛ. От охраны здоровья к успеху в учебе // «Начальная школа», 2006, № 8. С. 89.
  Фотодокументы из личного архива Кашириной Т.М.
   
  

Краткое описание документа:

Целью моей здоровьесберегающей педагогической деятельности является – обеспечить выпускнику школы высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений и навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни.

В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно педагог в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач. Просто педагог должен работать так, чтобы обучение детей в школе не наносило ущерба их здоровью, не снижало уровня мотивации обучения, и, прежде всего учебно-познавательных мотивов ученика.