Мастер- класс
Тема:
«Знакомство с нетрадиционными техниками рисования»
Дата проведения:
Цель: Раскрыть значение нетрадиционных приёмов изобразительной
деятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого
мышления и творческой активности.
Целевая аудитория
мастер класса: родители
воспитанников
Организационные параметры мастер класса: Мастер-класс
состоит из одной встречи, которая может быть проведена в течение года.
Комплектование группы предшествует рассказ о возможностях мастер -класса.
Рекомендуемое время встречи – 1 час. Количество участников – до 15 человек.
Требование к помещению - должна быть возможность свободного размещения
участников.
Требования к материальному обеспечению мастер - класса: Оборудование: мультимедиа - проектор, ПК, экран, раздаточный
материал в виде карточек с текстами, бумага, ручки.
Подготовительный
этап:
Оформить выставку
детских рисунков в различной технике рисования.
Выложить материалы,
которые используются в нетрадиционном рисовании.
Цитаты. «Чем больше
мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
«Детство - важный
период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая,
самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка
за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, -
от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
(В. А. Сухомлинский)
Вступительное слово.
Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической
теории и практики на современном этапе. Поощрение творческих проявлений
особенно важно в дошкольном возрасте. Именно у дошкольника вся жизнь пронизана
фантазией и творчеством. Не получив должного развития в этот период, творческий
потенциал далеко не всегда проявится в будущем.
В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной
из актуальных. Ведь творчество – это одна из содержательных форм психической
активности детей, которую можно рассматривать как универсальное средство
развития индивидуальности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к новым условиям
жизни, как необходимый резерв сил для преодоления стрессовых ситуаций и
активного творческого отношения к действительности. Во все времена нужны были
творческие личности, так как именно они определяют прогресс человечества. Наше
время также требует творческих, нестандартно мыслящих людей. То есть данная
проблема не нова в плане ее постановки. Не нова она и в плане доказательства
необходимости ее решения уже в дошкольном возрасте.
Над решением этой
проблемы работали известный педагог-новатор Амонашвили, Запорожец. Это отмечал
Аристотель, об этом писали выдающиеся педагоги прошлого Коменский, Песталоцци.
Главный
мотив детского творчества - это стремление выражать свои впечатления,
переживания, осваивать их в деятельности.
Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в
изобразительной деятельности. А именно в рисовании. Как же достичь
положительных результатов в освоении изобразительных навыков, умений, чтобы в
каждой детской работе чувствовалась оригинальность и творчество? На мой взгляд,
с помощью нетрадиционных способов рисования можно незаметно для ребенка
развивать его воображение и творческие способности. Даже малоактивный ребенок,
проникаясь интересным и новым занятием, делает свои первые успехи.
В своей работе использую следующие нетрадиционные техники: рисование пальчиками
рук, рисование ладошкой с последующим дорисовыванием, рисование жесткой кистью,
цветными восковыми мелками и затушевывание акварельными красками. Рисование
свечей и затушевывание акварельными красками, монотипия с дорисовыванием, набрызг
по трафарету, кляксография с трубочкой, с ниточкой, черно – белый граттаж,
цветной граттаж, рисование мыльными пузырями и многие другие (показ
презентации).
Осваивая нетрадиционные
методы рисования, я пришла к выводу: если тебе нравится, когда глаза твоих
детей блестят от восторга на занятиях, если ты хочешь, чтобы каждое занятие
было праздником, если ты желаешь смеяться, удивляться и общаться с умными,
творчески думающими детьми - нужно больше с ними наблюдать, рисовать и
импровизировать. Дети очень любят рисовать нетрадиционными техниками потому,
что работы получаются очень интересные, яркие и они нравятся не только самим
детям, но и находят отклики на конкурсах разного уровня.
Практическая
часть.
Дать родителям возможность
самим попробовать порисовать нетрадиционными способами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.