Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проектная задача «Построй дом» Класс: 2 «б» Учитель: Акопян А.А
2 слайд
Предмет: Математика, «Мир профессий»
3 слайд
Цели: - Оценить возможность учащихся применять освоенные в курсе математики основные способы действия (измерение, отмеривание величин в квазиреальной (модельной) ситуации. - Сотрудничество учащихся в малых группах при решении общей задачи.
4 слайд
УУД, на которые опирается задача: Владение различными средствами моделирования (чертежи, схемы, формулы) отношений равенства/неравенства. Измерение и построение величины по заданной модели. Комбинирование фигур по образцу. Работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.
5 слайд
Планируемый результат: Демонстрация учащимися: 1) усвоения предметного материала и возможностей применять их в нестандартных условиях. 2) умения, работая в малой группе, создать конечный продукт – «построить дом» из отдельных составных частей, индивидуально выполненных каждым участником группы.
6 слайд
Способ оценивания результатов работы Оценивается: - владение предметными и метапредметными знаниями и умениями; - умение применять их для решения практической задачи; - умение учащихся взаимодействовать в малой группе (распределять работу, оказывать взаимопомощь. Проводить взаимный контроль, объединять результаты работы отдельных участников группы в единый продукт) Оценивание этой группы умений проводится в форме экспертного наблюдения, в ходе которого заполняется экспертный лист.
7 слайд
Необходимый материал к уроку Разноцветные полоски одинаковой ширины и одинаковой длины – «брёвна». Мерка Е – фигура прямоугольной формы размером 2 Х 2 см; Листы картона формата А4; «Заготовка» - крыша для каждой группы; Простой карандаш; Клей; Листы с заданием №1 (схемы, чертежи для заготовки «брёвен») Листы с заданием №2 (сборочный чертёж для укладки «брёвен») Экспертный лист (учителю) для оценки работы группы.
8 слайд
Описание проектной задачи Данная проектная задача рассчитана на участие четырёх человек в каждой малой группе, т.к. предполагается работа каждого участника группы с четырьмя разными стенками дома. При решении данной задачи учащимся необходимо самим изготовить материал – «брёвна» для укладки стен дома в соответствии с заданными требованиями. Изготавливать материал – «брёвна» требуемой длины учащиеся будут с помощью различных моделей по предложенной мерке Е. В процессе работы учащиеся должны самостоятельно договориться о цвете брёвен. На последнем этапе работы должна быть выполнена сборка всех полученных составных частей дома и проведена его презентация.
9 слайд
Каждая группа получает листок с заданием №1, содержащий 4 комплекта схем и чертежей для заготовки «брёвен»
10 слайд
Задание №2 – сборочный чертёж (образец-план для укладки полученных полосок – «брёвен»)
11 слайд
Необходимые материалы: 3 комплекта разноцветных полосок, 4 листа белого картона формата А4, мерки (фигуры прямоугольной формы размером 2 Х 2 см), заготовку – крышу.
12 слайд
Ознакомление с заданием
13 слайд
14 слайд
Выбор цвета «брёвен»
15 слайд
16 слайд
В группах появляются лидеры
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
Обдумывание и выполнение задания по заготовке «брёвен»
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
Завершающий этап работы - сборка дома
27 слайд
28 слайд
Презентация готовых конструкций
29 слайд
30 слайд
31 слайд
Приложение. Экспертный лист для оценки работы группы. ФИО эксперта__________________________________________________________ № группы______ Вопросы Ответы Как группа приступила к работе (сразу стали выполнять задание, сначала ознакомились со всеми инструкциями)? Каким образом и на каком этапе была распределена работа между членами группы? Как осуществлялись переходы от одной модели к другой при отмеривании полосок требуемой длины.?( Подробное описание с указанием всех членов группы) Кто из участников при укладке полученных фигур по сборочному чертежу возвращался к моделям из задания № 1 и отмеривал величину заново? Был ли в группе лидер? Если да, то каким образом он появился ( по собственной инициативе, по решению группы и т.п) Как члены группы взаимодействовали в ходе работы ( обсуждали свои решения, помогали друг другу и т.п) Как была организована работа на завершающем этапе – при сборке (общее обсуждение ,каждый предоставил свои результаты и они не обсуждались группой и т.п) ? Опишите климат и взаимоотношения в группе (доброжелательная обстановка, взаимопомощь, ссоры, никакого содержательного общения и т.п). Если были конфликтные ситуации, то как они разрешались? Подведите итог – ваше общее впечатление от работы группы.
32 слайд
Литература: Воронцов А.Б. «Проектные задачи в начальной школе».М., Просвещение, 2011г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ФГОС предъявляет новые требования к системе обучения в школе. В связи с этим необходимы новые подходы к организации учебного процесса. Одним из них может быть решение проектных задач в начальной школе, являющихся стартом для проектной деятельности в дальнейшем.
Я слышу, и я забываю.
Я вижу, и я помню.
Я делаю и я понимаю.
Конфуций.
Проектная задача «Построй дом»
Класс: 2
Предмет: математика
Цели:
- Оценить возможность учащихся применять освоенные в курсе математики основные способы действия (измерение, отмеривание величин в квазиреальной (модельной)ситуации.
- Сотрудничество учащихся в малых группах при решении общей задачи.
УУД, на которые опирается задача:
• Владение различными средствами моделирования (чертежи, схемы, формулы) отношений равенства/неравенства.
• Измерение и построение величины по заданной модели.
• Комбинирование фигур по образцу.
• Работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.
Планируемый результат:
Демонстрация учащимися:
1) усвоения предметного материала и возможностей применять их в нестандартных условиях.
2) умения, работая в малой группе, создать конечный продукт – «построить дом» из отдельных составных частей, индивидуально выполненных каждым участником группы.
Способ оценивания результатов работы
Оценивается:
- владение предметными и метапредметными знаниями и умениями;
- умение применять их для решения практической задачи;
- умение учащихся взаимодействовать в малой группе (распределять работу, оказывать взаимопомощь. Проводить взаимный контроль, объединять результаты работы отдельных участников группы в единый продукт)
Оценивание этой группы умений проводится в форме экспертного наблюдения, в ходе которого заполняется экспертный лист.
Необходимый материал к уроку:
- Разноцветные полоски одинаковой ширины и одинаковой длины – «брёвна».
- Мерка Е – фигура прямоугольной формы размером 2 Х 2 см;
- Листы картона формата А4;
- «Заготовка» - крыша для каждой группы;
- Простой карандаш;
- Клей;
- Листы с заданием №1 (схемы, чертежи для заготовки «брёвен»)
- Листы с заданием №2 (сборочный чертёж для укладки «брёвен»)
- Экспертный лист (учителю) для оценки работы группы.
Описание проектной задачи
• Данная проектная задача рассчитана на участие четырёх человек в каждой малой группе, т.к. предполагается работа каждого участника группы с четырьмя разными стенками дома.
• При решении данной задачи учащимся необходимо самим изготовить материал – «брёвна» для укладки стен дома в соответствии с заданными требованиями.
• Изготавливать материал – «брёвна» требуемой длины учащиеся будут с помощью различных моделей по предложенной мерке Е.
• В процессе работы учащиеся должны самостоятельно договориться о цвете брёвен.
• На последнем этапе работы должна быть выполнена сборка всех полученных составных частей дома и проведена его презентация.
Этапы работы:
Ознакомление с заданием
Выбор цвета «брёвен»
В группах появляются лидеры
Обдумывание и выполнение задания по заготовке «брёвен»
Завершающий этап работы - сборка дома
Презентация готовых конструкций
Литература:
Воронцов А.Б. « Проектные задачи в начальной школе»М., Просвещение, 2011г.
6 660 227 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Акопян Алла Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.