817187
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мастер-класс. Математика. Проектная задача "Построй дом" (2 класс)

Мастер-класс. Математика. Проектная задача "Построй дом" (2 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
 Проектная задача «Построй дом» Класс: 2 «б» Учитель: Акопян А.А
Предмет: Математика, «Мир профессий»
Цели: - Оценить возможность учащихся применять освоенные в курсе математики о...
УУД, на которые опирается задача: Владение различными средствами моделировани...
Планируемый результат: Демонстрация учащимися: 1) усвоения предметного матери...
Способ оценивания результатов работы Оценивается: - владение предметными и ме...
Необходимый материал к уроку Разноцветные полоски одинаковой ширины и одинако...
Описание проектной задачи Данная проектная задача рассчитана на участие четыр...
Каждая группа получает листок с заданием №1, содержащий 4 комплекта схем и ч...
Задание №2 – сборочный чертёж (образец-план для укладки полученных полосок –...
Необходимые материалы: 3 комплекта разноцветных полосок, 4 листа белого карт...
Ознакомление с заданием
Выбор цвета «брёвен»
В группах появляются лидеры
Обдумывание и выполнение задания по заготовке «брёвен»
Завершающий этап работы - сборка дома
 Презентация готовых конструкций
Приложение. Экспертный лист для оценки работы группы. ФИО эксперта___________...
Литература: Воронцов А.Б. «Проектные задачи в начальной школе».М., Просвещени...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Проектная задача «Построй дом» Класс: 2 «б» Учитель: Акопян А.А
Описание слайда:

Проектная задача «Построй дом» Класс: 2 «б» Учитель: Акопян А.А

2 слайд Предмет: Математика, «Мир профессий»
Описание слайда:

Предмет: Математика, «Мир профессий»

3 слайд Цели: - Оценить возможность учащихся применять освоенные в курсе математики о
Описание слайда:

Цели: - Оценить возможность учащихся применять освоенные в курсе математики основные способы действия (измерение, отмеривание величин в квазиреальной (модельной) ситуации. - Сотрудничество учащихся в малых группах при решении общей задачи.

4 слайд УУД, на которые опирается задача: Владение различными средствами моделировани
Описание слайда:

УУД, на которые опирается задача: Владение различными средствами моделирования (чертежи, схемы, формулы) отношений равенства/неравенства. Измерение и построение величины по заданной модели. Комбинирование фигур по образцу. Работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.

5 слайд Планируемый результат: Демонстрация учащимися: 1) усвоения предметного матери
Описание слайда:

Планируемый результат: Демонстрация учащимися: 1) усвоения предметного материала и возможностей применять их в нестандартных условиях. 2) умения, работая в малой группе, создать конечный продукт – «построить дом» из отдельных составных частей, индивидуально выполненных каждым участником группы.

6 слайд Способ оценивания результатов работы Оценивается: - владение предметными и ме
Описание слайда:

Способ оценивания результатов работы Оценивается: - владение предметными и метапредметными знаниями и умениями; - умение применять их для решения практической задачи; - умение учащихся взаимодействовать в малой группе (распределять работу, оказывать взаимопомощь. Проводить взаимный контроль, объединять результаты работы отдельных участников группы в единый продукт) Оценивание этой группы умений проводится в форме экспертного наблюдения, в ходе которого заполняется экспертный лист.

7 слайд Необходимый материал к уроку Разноцветные полоски одинаковой ширины и одинако
Описание слайда:

Необходимый материал к уроку Разноцветные полоски одинаковой ширины и одинаковой длины – «брёвна». Мерка Е – фигура прямоугольной формы размером 2 Х 2 см; Листы картона формата А4; «Заготовка» - крыша для каждой группы; Простой карандаш; Клей; Листы с заданием №1 (схемы, чертежи для заготовки «брёвен») Листы с заданием №2 (сборочный чертёж для укладки «брёвен») Экспертный лист (учителю) для оценки работы группы.

8 слайд Описание проектной задачи Данная проектная задача рассчитана на участие четыр
Описание слайда:

Описание проектной задачи Данная проектная задача рассчитана на участие четырёх человек в каждой малой группе, т.к. предполагается работа каждого участника группы с четырьмя разными стенками дома. При решении данной задачи учащимся необходимо самим изготовить материал – «брёвна» для укладки стен дома в соответствии с заданными требованиями. Изготавливать материал – «брёвна» требуемой длины учащиеся будут с помощью различных моделей по предложенной мерке Е. В процессе работы учащиеся должны самостоятельно договориться о цвете брёвен. На последнем этапе работы должна быть выполнена сборка всех полученных составных частей дома и проведена его презентация.

9 слайд Каждая группа получает листок с заданием №1, содержащий 4 комплекта схем и ч
Описание слайда:

Каждая группа получает листок с заданием №1, содержащий 4 комплекта схем и чертежей для заготовки «брёвен»

10 слайд Задание №2 – сборочный чертёж (образец-план для укладки полученных полосок –
Описание слайда:

Задание №2 – сборочный чертёж (образец-план для укладки полученных полосок – «брёвен»)

11 слайд Необходимые материалы: 3 комплекта разноцветных полосок, 4 листа белого карт
Описание слайда:

Необходимые материалы: 3 комплекта разноцветных полосок, 4 листа белого картона формата А4, мерки (фигуры прямоугольной формы размером 2 Х 2 см), заготовку – крышу.

12 слайд Ознакомление с заданием
Описание слайда:

Ознакомление с заданием

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Выбор цвета «брёвен»
Описание слайда:

Выбор цвета «брёвен»

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд В группах появляются лидеры
Описание слайда:

В группах появляются лидеры

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд Обдумывание и выполнение задания по заготовке «брёвен»
Описание слайда:

Обдумывание и выполнение задания по заготовке «брёвен»

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд Завершающий этап работы - сборка дома
Описание слайда:

Завершающий этап работы - сборка дома

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд  Презентация готовых конструкций
Описание слайда:

Презентация готовых конструкций

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд Приложение. Экспертный лист для оценки работы группы. ФИО эксперта___________
Описание слайда:

Приложение. Экспертный лист для оценки работы группы. ФИО эксперта__________________________________________________________ № группы______ Вопросы Ответы Как группа приступила к работе (сразу стали выполнять задание, сначала ознакомились со всеми инструкциями)? Каким образом и на каком этапе была распределена работа между членами группы? Как осуществлялись переходы от одной модели к другой при отмеривании полосок требуемой длины.?( Подробное описание с указанием всех членов группы) Кто из участников при укладке полученных фигур по сборочному чертежу возвращался к моделям из задания № 1 и отмеривал величину заново? Был ли в группе лидер? Если да, то каким образом он появился ( по собственной инициативе, по решению группы и т.п) Как члены группы взаимодействовали в ходе работы ( обсуждали свои решения, помогали друг другу и т.п) Как была организована работа на завершающем этапе – при сборке (общее обсуждение ,каждый предоставил свои результаты и они не обсуждались группой и т.п) ? Опишите климат и взаимоотношения в группе (доброжелательная обстановка, взаимопомощь, ссоры, никакого содержательного общения и т.п). Если были конфликтные ситуации, то как они разрешались? Подведите итог – ваше общее впечатление от работы группы.

32 слайд Литература: Воронцов А.Б. «Проектные задачи в начальной школе».М., Просвещени
Описание слайда:

Литература: Воронцов А.Б. «Проектные задачи в начальной школе».М., Просвещение, 2011г.

Краткое описание документа:

ФГОС  предъявляет новые требования к системе обучения в школе. В связи с этим необходимы новые подходы к организации учебного процесса. Одним из них может быть решение проектных задач в начальной школе, являющихся стартом для проектной деятельности в дальнейшем.

                                                                                                            Я слышу, и я забываю.

                                                                                                            Я вижу, и я помню.

                                                                                                             Я делаю и я понимаю.

                                                                                                                       Конфуций.

 Проектная задача   «Построй дом»

 Класс:  2  

 Предмет: математика

Цели:

- Оценить возможность учащихся применять освоенные в курсе   математики основные способы    действия (измерение, отмеривание  величин в квазиреальной (модельной)ситуации.

 - Сотрудничество учащихся в малых группах при решении общей задачи.

      УУД, на которые опирается задача:

            Владение различными средствами       моделирования (чертежи, схемы, формулы) отношений равенства/неравенства.

          Измерение и построение величины по заданной модели.

         Комбинирование фигур по образцу.

         Работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.

 

Планируемый результат:

Демонстрация учащимися:

 1) усвоения предметного материала и  возможностей применять их в нестандартных условиях.

 2) умения, работая в малой группе, создать конечный продукт – «построить дом» из отдельных составных частей, индивидуально выполненных каждым участником группы.

 

Способ оценивания результатов работы

Оценивается:

   - владение предметными и метапредметными знаниями и умениями;

   - умение применять их для решения практической задачи;

   - умение учащихся взаимодействовать в малой группе (распределять работу, оказывать взаимопомощь. Проводить взаимный контроль, объединять результаты работы отдельных участников группы в единый продукт)

    Оценивание этой группы умений проводится в форме экспертного наблюдения, в ходе которого заполняется экспертный лист.

 

Необходимый материал к уроку:

-         Разноцветные полоски одинаковой ширины и одинаковой длины – «брёвна».

-         Мерка Е – фигура прямоугольной формы размером 2 Х 2 см;

-         Листы картона формата А4;

-         «Заготовка» - крыша для каждой группы;

-         Простой карандаш;

-         Клей;

-         Листы с заданием №1 (схемы, чертежи для заготовки «брёвен»)

-         Листы с заданием №2  (сборочный чертёж для укладки «брёвен»)

-         Экспертный лист (учителю) для оценки работы группы.

Описание проектной задачи

         Данная проектная задача рассчитана на участие четырёх человек в каждой малой группе, т.к. предполагается работа каждого участника группы с четырьмя разными стенками дома.

         При решении данной задачи учащимся необходимо самим изготовить материал – «брёвна» для укладки стен дома в соответствии с заданными требованиями.

         Изготавливать материал – «брёвна» требуемой длины учащиеся будут с помощью различных моделей по предложенной мерке Е.

         В процессе работы учащиеся должны самостоятельно договориться о цвете брёвен.

         На последнем этапе работы должна быть выполнена сборка всех полученных составных частей дома и проведена его презентация.

Этапы работы:

Ознакомление с заданием

Выбор цвета «брёвен»

В группах появляются лидеры

Обдумывание и выполнение задания по заготовке «брёвен»

Завершающий этап работы -  сборка дома

Презентация готовых  конструкций

 

Литература:

 Воронцов А.Б. « Проектные задачи в начальной школе»М., Просвещение, 2011г.

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 154082



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.