Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Подготовила :
учитель-логопед МАДОУ детского сада №3
Кондрашова Галина Николаевна
Использование на логопедических занятиях инновационной технологии «Логопазлы»
2 слайд
Цель :
Развитие у детей дошкольного возраста с нарушением речи навыка правильного произношения автоматизируемых звуков в различных для их деятельности речевых ситуациях с помощью инновационной технологии « Логопазлы».
3 слайд
Ведущая педагогическая идея опыта:
Применение инновационной технологии « Логопазлы» на логопедических занятиях с детьми дошкольного возраста , имеющими нарушения речи отвечает в полной мере требованиям ФГОС ДОО.
4 слайд
Задачи:
Налаживание контакта с детьми-логопатами, сокращению адаптационного периода, снятию напряжения и страха.
Повышение мотивации к логопедическим занятиям.
Создание необходимого «мостика» для переноса новых навыков речи из особых условий (место занятий) в обычные условия.
Развитие навыка правильного произношения автоматизируемых звуков в различных для детей речевых ситуациях.
5 слайд
Развитие высших психических процессов.
Совершенствование мелкой моторики рук и сенсорных представлений.
Исключение из занятий монотонности и скуки, повышение работоспособности, устойчивости к утомлению.
Повышение эмоционального подъема, характерного для детей в играх, закреплению новых речевых навыков, скорейшему усвоению образца правильного звукопроизношения и расширению речевых возможностей каждого ребенка.
6 слайд
Логопазлы- картинка, насыщенная изображением предметов на автоматизируемый звук, состоящая из множества разделенных на одинаковые части деталей кривой формы, которые нужно собрать, чтобы получить целостное изображение.
7 слайд
8 слайд
«Языказлы»
9 слайд
.
«Мимиказлы»
10 слайд
Состязались две лягушки
Как-то раз в вокале.
Две лягушки на опушке
Щёки раздували.
11 слайд
«Сказзлы»
12 слайд
«Звуказлы»
13 слайд
14 слайд
Развитие координации движений, сенсорики.
Развитие моторики
Принятие сложных решений.
Развитие у детей-логопатов воображения, пространственного мышления, фантазии, памяти.
Результаты:
Развитие связной речи, совершенствование лексико-грамматических конструкций, фонетического строя речи, нормализация звукопроизношения.
Снятие возбуждения у чрезмерно подвижных или просто перевозбужденных детей, а также у детей, страдающих беспокойством и тревожностью.
Повышение уровня самооценки.
15 слайд
16 слайд
17 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дошкольное детство – период, когда активно развиваются все стороны личности ребенка, но наиболее интенсивно идет речевое и познавательное развитие. Не у всех детей процесс овладения речью происходит одинаково. В ряде случаев он может исказиться, и тогда отмечаются различные отклонения в речи дошкольников.
Распространенность речевых нарушений у дошкольников в садах высока, до 90 % детей нуждаются в той или иной мере в логопедической помощи.
По сути, ни один из целевых ориентиров дошкольного образования не может быть достигнут без освоения речевой культуры.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет целевые ориентиры – социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования, среди которых речь занимает одно их центральных мест как самостоятельно формируемая функция, а именно: к завершению дошкольного образования ребенок хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли и желания. Также речь включается в качестве важного компонента, в качестве средства общения, познания, творчества в следующие целевые ориентиры:
– активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;
– может фантазировать вслух, играть звуками и словами;
– проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся близких и далёких предметов и явлений, интересуется причинно-следственными связями (как? почему? зачем?), пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;
– обладает начальными знаниями о себе, о предметном, природном, социальном и культурном мире, в котором он живёт.
По сути, ни один из целевых ориентиров дошкольного образования не может быть достигнут без освоения речевой культуры.
6 663 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кондрашова Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.