Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс" Алгоритм выхода из проблемной жизненной ситуации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер-класс" Алгоритм выхода из проблемной жизненной ситуации"

Выберите документ из архива для просмотра:

5.74 МБ 1.wmv
10.4 МБ 2.wmv
12.5 КБ Thumbs.db
19.25 КБ Копия мастер-класс юрченко.docx
3.57 КБ Содержание OneNote.onetoc2
483.28 КБ мастер класс юрченко.pptx

Выбранный для просмотра документ Копия мастер-класс юрченко.docx

библиотека
материалов

Здравствуйте, уважаемые члены…

Каким бы вы хотели видеть выпускника современной школы?

(Ответы из зала:

патриотичным,

любознательным,

здоровым,

добрым,

умным,

творческим,

приспособленным к жизни…)

Разные люди отвечают на этот вопрос по разному. Однако все и всегда сходятся в том, что школа должна помочь каждому ребенку стать счастливым, выбрать профессию по душе, приобрести верных друзей, построить семью, уметь найти выход из любой жизненной проблемной ситуации.

Американский психолог Гилфорд утверждал: жить, значит иметь проблемы. Решать их, значит расти интеллектуально.

Решение проблем является неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Каждый день перед нами предстают проблемы: то большие и серьезные, то мелкие и незначительные.

Стоит ли учить детей способам решения проблем? ….Скорее всего, да. Тот, кто знает, как решаются проблемы - справляется с ними. …Тот, кто не справляется – узнает

Внимание на экран…

Вы посмотрели видеофрагмент. Проблема существует! А значит, ее надо решать!

Шаг 1. Для этого крайне необходимо точно сформулировать проблему. Переоценить это действие невозможно. При неправильной формулировке проблемы - будет неверным решение.

Сформулируйте проблему…

(Ответы из зала:

одиночество,

насмешки,

никому не нужен)



Молодцы! Проблема есть!

Подумайте, какие положительные и отрицательные стороны имеет эта ситуация. Предлагаю игру «хорошо-плохо»… (

Хорошо

Плохо

Ответы из зала:

Не жарко

Репей не цепляется

Отличаюсь от других

Блох нет

Деньги экономлю ( не стригусь)

Моюсь реже

Ответы из зала:

Не красивый

Не похож на себя

Стесняюсь

Все смеются

Дразнят

Грустно

Голый

Мы посмотрели на эту проблему со всех сторон.

Шаг 2. Обозначить желаемый результат.

Результатов может быть масса. Но предпочитаемый в конкретной ситуации конкретным человеком, чаще, один. И чем конкретней нам видится результат – тем проще найти пути решения.

Предположите, о чем мечтает барашек?...

(Ответы из зала:

хочет новую шубу,

быть красивым,

мечтает быть веселым,

позитивным,

востребованным,

в центре внимания,

жизнерадостным)


Итак. Проблему мы сформулировали верно. Желаемый результат видим ясно. Выход, к сожалению, сам по себе не нашелся. Ну, будем искать.

Шаг 3. Найти путь решения.

Поиск путей решения, как правило, занимает совсем не много времени, если четко сформулирован желаемый результат. Предложите пути решения

Ответы из зала:

  1. Ждать пока шуба отрастет

  2. Привыкнуть и смириться

  3. Найти друзей

  4. Узнать, как поступают в такой ситуации другие

  5. Перестать стесняться, найти положительные стороны



Путей всегда множество. Выбирайте любой: интересный, простой, сложный. Как душе угодно. Но! Все наши шаги будут совершенно бесполезны, если, выполнив их, мы не предпримем главного… Действовать

Шаг 4. Действовать.

Вам уже интересно узнать, чем закончилась наша история. Внимание на экран…

Закончить хотелось бы цитатой: Жизнь - вечное познание. М Волошин. Проблемы нас закаляют, поиск методов решения проблем – делает нас находчивее, повышает уровень развития личности, позволяет набраться жизненного опыта и найти выход из любой ситуации.









Выбранный для просмотра документ мастер класс юрченко.pptx

библиотека
материалов
Учитель начальных классов МБОУ «Школа № 11»: Юрченко Татьяна Вячеславовна Ма...
Жить - значит иметь проблемы. Решать их - значит расти интеллектуально. Дж. Г...
 Шаг 1. Сформулировать проблему.
 Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат.
Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3....
Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3....
 Жизнь — бесконечное познание… М. Волошин.
Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3....
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов МБОУ «Школа № 11»: Юрченко Татьяна Вячеславовна Ма
Описание слайда:

Учитель начальных классов МБОУ «Школа № 11»: Юрченко Татьяна Вячеславовна Мастер-класс

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Жить - значит иметь проблемы. Решать их - значит расти интеллектуально. Дж. Г
Описание слайда:

Жить - значит иметь проблемы. Решать их - значит расти интеллектуально. Дж. Гилфорд

№ слайда 5  Шаг 1. Сформулировать проблему.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему.

№ слайда 6  Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат.

№ слайда 7 Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3. Найти пути решения.

№ слайда 8 Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3. Найти пути решения. Шаг 4. Действовать. Алгоритм выхода из проблемной ситуации

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  Жизнь — бесконечное познание… М. Волошин.
Описание слайда:

Жизнь — бесконечное познание… М. Волошин.

№ слайда 11 Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3. Найти пути решения. Шаг 4. Действовать. Алгоритм выхода из проблемной ситуации

Краткое описание документа:

Каким бы мы хотели видеть выпускника школы? Разные люди отвечают на этот вопрос по разному. Однако все и всегда сходятся в том, что школа должна помочь каждому ребенку стать счастливым, выбрать профессию по душе, приобрести верных друзей, построить семью, уметь найти выход из любой жизненной проблемной ситуации.

Американский психолог Гилфорд утверждал:  жить, значит иметь проблемы. Решать их, значит расти интеллектуально.

Решение проблем является неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Каждый день перед нами предстают проблемы: то большие и серьезные, то мелкие и незначительные.

 

Стоит ли учить детей способам решения проблем? ….Скорее всего, да. Тот, кто знает, как решаются проблемы - справляется с ними. …Тот, кто не справляется,.. Я постараюсь вам помочь.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров548
Номер материала 174053
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх