1282547
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМастер-класс" Алгоритм выхода из проблемной жизненной ситуации"

Мастер-класс" Алгоритм выхода из проблемной жизненной ситуации"

Выберите документ из архива для просмотра:
1.wmv 5.74 МБ
2.wmv 10.4 МБ
Thumbs.db 12.5 КБ
Копия мастер-класс юрченко.docx 19.25 КБ
Содержание OneNote.onetoc2 3.57 КБ
мастер класс юрченко.pptx 483.28 КБ

Выбранный для просмотра документ Копия мастер-класс юрченко.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Здравствуйте, уважаемые члены…

Каким бы вы хотели видеть выпускника современной школы?

(Ответы из зала:

патриотичным,

любознательным,

здоровым,

добрым,

умным,

творческим,

приспособленным к жизни…)

Разные люди отвечают на этот вопрос по разному. Однако все и всегда сходятся в том, что школа должна помочь каждому ребенку стать счастливым, выбрать профессию по душе, приобрести верных друзей, построить семью, уметь найти выход из любой жизненной проблемной ситуации.

Американский психолог Гилфорд утверждал: жить, значит иметь проблемы. Решать их, значит расти интеллектуально.

Решение проблем является неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Каждый день перед нами предстают проблемы: то большие и серьезные, то мелкие и незначительные.

Стоит ли учить детей способам решения проблем? ….Скорее всего, да. Тот, кто знает, как решаются проблемы - справляется с ними. …Тот, кто не справляется – узнает

Внимание на экран…

Вы посмотрели видеофрагмент. Проблема существует! А значит, ее надо решать!

Шаг 1. Для этого крайне необходимо точно сформулировать проблему. Переоценить это действие невозможно. При неправильной формулировке проблемы - будет неверным решение.

Сформулируйте проблему…

(Ответы из зала:

одиночество,

насмешки,

никому не нужен)



Молодцы! Проблема есть!

Подумайте, какие положительные и отрицательные стороны имеет эта ситуация. Предлагаю игру «хорошо-плохо»… (

Хорошо

Плохо

Ответы из зала:

Не жарко

Репей не цепляется

Отличаюсь от других

Блох нет

Деньги экономлю ( не стригусь)

Моюсь реже

Ответы из зала:

Не красивый

Не похож на себя

Стесняюсь

Все смеются

Дразнят

Грустно

Голый

Мы посмотрели на эту проблему со всех сторон.

Шаг 2. Обозначить желаемый результат.

Результатов может быть масса. Но предпочитаемый в конкретной ситуации конкретным человеком, чаще, один. И чем конкретней нам видится результат – тем проще найти пути решения.

Предположите, о чем мечтает барашек?...

(Ответы из зала:

хочет новую шубу,

быть красивым,

мечтает быть веселым,

позитивным,

востребованным,

в центре внимания,

жизнерадостным)


Итак. Проблему мы сформулировали верно. Желаемый результат видим ясно. Выход, к сожалению, сам по себе не нашелся. Ну, будем искать.

Шаг 3. Найти путь решения.

Поиск путей решения, как правило, занимает совсем не много времени, если четко сформулирован желаемый результат. Предложите пути решения

Ответы из зала:

  1. Ждать пока шуба отрастет

  2. Привыкнуть и смириться

  3. Найти друзей

  4. Узнать, как поступают в такой ситуации другие

  5. Перестать стесняться, найти положительные стороны



Путей всегда множество. Выбирайте любой: интересный, простой, сложный. Как душе угодно. Но! Все наши шаги будут совершенно бесполезны, если, выполнив их, мы не предпримем главного… Действовать

Шаг 4. Действовать.

Вам уже интересно узнать, чем закончилась наша история. Внимание на экран…

Закончить хотелось бы цитатой: Жизнь - вечное познание. М Волошин. Проблемы нас закаляют, поиск методов решения проблем – делает нас находчивее, повышает уровень развития личности, позволяет набраться жизненного опыта и найти выход из любой ситуации.









Выбранный для просмотра документ мастер класс юрченко.pptx

библиотека
материалов
Учитель начальных классов МБОУ «Школа № 11»: Юрченко Татьяна Вячеславовна Ма...
Жить - значит иметь проблемы. Решать их - значит расти интеллектуально. Дж. Г...
 Шаг 1. Сформулировать проблему.
 Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат.
Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3....
Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3....
 Жизнь — бесконечное познание… М. Волошин.
Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учитель начальных классов МБОУ «Школа № 11»: Юрченко Татьяна Вячеславовна Ма
Описание слайда:

Учитель начальных классов МБОУ «Школа № 11»: Юрченко Татьяна Вячеславовна Мастер-класс

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Жить - значит иметь проблемы. Решать их - значит расти интеллектуально. Дж. Г
Описание слайда:

Жить - значит иметь проблемы. Решать их - значит расти интеллектуально. Дж. Гилфорд

5 слайд  Шаг 1. Сформулировать проблему.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему.

6 слайд  Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат.

7 слайд Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3. Найти пути решения.

8 слайд Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3. Найти пути решения. Шаг 4. Действовать. Алгоритм выхода из проблемной ситуации

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд  Жизнь — бесконечное познание… М. Волошин.
Описание слайда:

Жизнь — бесконечное познание… М. Волошин.

11 слайд Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3.
Описание слайда:

Шаг 1. Сформулировать проблему. Шаг 2. Обозначить желаемый результат. Шаг 3. Найти пути решения. Шаг 4. Действовать. Алгоритм выхода из проблемной ситуации

Краткое описание документа:

Каким бы мы хотели видеть выпускника школы? Разные люди отвечают на этот вопрос по разному. Однако все и всегда сходятся в том, что школа должна помочь каждому ребенку стать счастливым, выбрать профессию по душе, приобрести верных друзей, построить семью, уметь найти выход из любой жизненной проблемной ситуации.

Американский психолог Гилфорд утверждал:  жить, значит иметь проблемы. Решать их, значит расти интеллектуально.

Решение проблем является неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Каждый день перед нами предстают проблемы: то большие и серьезные, то мелкие и незначительные.

 

Стоит ли учить детей способам решения проблем? ….Скорее всего, да. Тот, кто знает, как решаются проблемы - справляется с ними. …Тот, кто не справляется,.. Я постараюсь вам помочь.

Общая информация

Номер материала: 174053

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.