Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Мастер-класс «Беседа: по тонкому льду ожиданий»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Мастер-класс «Беседа: по тонкому льду ожиданий»

библиотека
материалов
Мастер – класс «Беседа: по тонкому льду ожиданий» Скибина Наталья Ивановна, с...
Результаты работы: Снижение количества состоящих на учёте ПДН ОВД (с 5 до 0уч...
Наиболее значимые УУД	Обвести кружком номер Отслеживание действий партнера Со...
Приём «Открытые ладони» Открытые во время беседы ладони поощряют собеседников...
Беседа как технология ТЕХНОЛОГИЯ - это строго определенная последовательность...
Беседа как метод – основной инструментарий социального педагога системная сов...
Личностные УУД как приемы Безусловное принятие: Признание права каждого быть...
Позиция «равенства» (партнерства) Р В Д Р В Д
Беседа требует универсальных умений Создания атмосферы безопасности. Умения з...
Инструментальные средства (техники) Обозначение позиции - что сейчас хочу (по...
«Я-высказывание» Способ реагирования на эмоционально волнующую ситуацию; Позв...
«Я-высказывание» (варианты ответов) Ты-высказывание: Ты думаешь только о свое...
ситуация	Ваше чувство	«Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на...
ситуация	Ваше чувство	«Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на...
ситуация	Ваше чувство	«Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на...
Методологические (деятельностный подход) средства 1 этап «Приветствие, контак...
2 этап «Прояснение» Описание, уточнение проблемной ситуации и выделение пробл...
3 этап «Обсуждение» Поиск путей разрешения проблемной ситуации. Информировани...
4 этап «ВЫБОР» Принятие решения. проводится уточнение, кто будет и какие буде...
Виды беседы по ЦЕЛИ (как деятельность) диагностическая; мотивирующая; педагог...
Практические советы Организация индивидуальной встречи с родителями: заранее...
Рефлексия Какие чувства, ощущения возникли у вас в ходе мастер-класса? Опишит...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер – класс «Беседа: по тонкому льду ожиданий» Скибина Наталья Ивановна, с
Описание слайда:

Мастер – класс «Беседа: по тонкому льду ожиданий» Скибина Наталья Ивановна, социальный педагог МБОУ«Новоозёрновская основная общеобразовательная школа»

№ слайда 2 Результаты работы: Снижение количества состоящих на учёте ПДН ОВД (с 5 до 0уч
Описание слайда:

Результаты работы: Снижение количества состоящих на учёте ПДН ОВД (с 5 до 0уч.); Снижение количества подростков, состоящих на внутришкольном учёте (с 8 до 2 уч.); Снижение конфликтных ситуаций в школе (с 7 до 1); Повышена правовая грамотность подростков (по результатам анкетирования и 2 место, занятое в районном правовом брейнринге); Упразднен Совет профилактики ввиду не актуальности, активно действует служба примирения «Белая мантия».

№ слайда 3 Наиболее значимые УУД	Обвести кружком номер Отслеживание действий партнера Со
Описание слайда:

Наиболее значимые УУД Обвести кружком номер Отслеживание действий партнера Сотрудничество в поиске нужной информации Умение давать нравственную оценку Приспособление к изменяющейся ситуации Ответственность за поведение и действие других и себя Умение внести коррективы и способ действия в случае необходимости Решение проблемы в ходе групповой деятельности Интегрирование в группу сверстников Положительные нравственные качества Адекватная оценка других Навыки конструктивного взаимодействия 1 2 3 4 5 6   7 8 9 10 11

№ слайда 4 Приём «Открытые ладони» Открытые во время беседы ладони поощряют собеседников
Описание слайда:

Приём «Открытые ладони» Открытые во время беседы ладони поощряют собеседников быть взаимно откровенными и доверчивыми

№ слайда 5 Беседа как технология ТЕХНОЛОГИЯ - это строго определенная последовательность
Описание слайда:

Беседа как технология ТЕХНОЛОГИЯ - это строго определенная последовательность приемов, операций, которые применяются в каком-либо деле, и гарантируют достижение результата

№ слайда 6 Беседа как метод – основной инструментарий социального педагога системная сов
Описание слайда:

Беседа как метод – основной инструментарий социального педагога системная совокупность и порядок функционирования всех личностных УУД (психолого-педагогических установок), инструментальных (техники) и методологических (деятельностный подход) средств, которые используются для достижения образовательной цели 3 кита

№ слайда 7 Личностные УУД как приемы Безусловное принятие: Признание права каждого быть
Описание слайда:

Личностные УУД как приемы Безусловное принятие: Признание права каждого быть таким, какой он есть; Выражение недовольства отдельными действиями , но не человеком в целом; Осуждение действий, но не чувств человека; Позиция «равенства» (партнерства); Понимание внутреннего состояния собеседника ; Готовность услышать о нем больше.

№ слайда 8 Позиция «равенства» (партнерства) Р В Д Р В Д
Описание слайда:

Позиция «равенства» (партнерства) Р В Д Р В Д

№ слайда 9 Беседа требует универсальных умений Создания атмосферы безопасности. Умения з
Описание слайда:

Беседа требует универсальных умений Создания атмосферы безопасности. Умения задавать вопросы. Умения подтверждать слушание. Умения молчать, держать паузу. Умения следовать собеседнику. Умения побуждать собственное решение собеседника (давая совет в неявной форме).

№ слайда 10 Инструментальные средства (техники) Обозначение позиции - что сейчас хочу (по
Описание слайда:

Инструментальные средства (техники) Обозначение позиции - что сейчас хочу (понять, уточнить, выразить свое отношение, другое); «Ты-слушание» («слышать, ЧТО говорит собеседник, НО только ТО, что он говорит»); «Я-высказывание» (Ваши искренние, реальные чувства по поводу ситуаций подобного рода); Вопросы на понимание; Вопросы на уточнение

№ слайда 11 «Я-высказывание» Способ реагирования на эмоционально волнующую ситуацию; Позв
Описание слайда:

«Я-высказывание» Способ реагирования на эмоционально волнующую ситуацию; Позволяет выразить чувства в необидной для собеседника форме; Вызывает у собеседника доверие к Вам; Дает возможность собеседнику самому принять решение; Стимулирует учет собеседником Вашего желания Схема : чувства – причина

№ слайда 12 «Я-высказывание» (варианты ответов) Ты-высказывание: Ты думаешь только о свое
Описание слайда:

«Я-высказывание» (варианты ответов) Ты-высказывание: Ты думаешь только о своей работе! Я-высказывание: Мне грустно, когда я по вечерам сижу дома одна. Ты-высказывание: Вечно ты прячешь мои вещи, так что я не могу ничего найти. Я-высказывание: Меня раздражает, когда я не нахожу свои вещи там, куда я их положил. Схема 2 Ситуация-чувства-причина

№ слайда 13 ситуация	Ваше чувство	«Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на
Описание слайда:

ситуация Ваше чувство «Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на предупреждение, пролил молоко. рассердилась Меня сердит, когда дети не слушают, что им говорят! 2. сын ходит в институт в дырявых джинсах Я не понимаю Мне трудно понять людей, когда их стиль не соответствует обстановке 3. ваша дочь влюбилась в шалопая беспокойство Я испытываю чувство беспокойства за девчонок, которые не могу сделать осознанный выбор 4. дочь отрезала и сьела кусок торта до прихода гостей Мне неприятно Мне неприятна ситуация, когда нечего подать приглашенным гостям к чаю 5. вы только что вымыли пол, сын пришел и наследил обидно Очень обидно, когда не уважают твой труд даже близкие люди ситуация Ваше чувство «Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на предупреждение, пролил молоко. 2. сын ходит в институт в дырявых джинсах 3. ваша дочь влюбилась в шалопая 4. дочь отрезала и сьела кусок торта до прихода гостей 5. вы только что вымыли пол, сын пришел и наследил

№ слайда 14 ситуация	Ваше чувство	«Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на
Описание слайда:

ситуация Ваше чувство «Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на предупреждение, пролил молоко. рассердилась 2. сын ходит в институт в дырявых джинсах Я не понимаю 3. ваша дочь влюбилась в шалопая беспокойство 4. дочь отрезала и сьела кусок торта до прихода гостей Мне неприятно 5. вы только что вымыли пол, сын пришел и наследил обидно

№ слайда 15 ситуация	Ваше чувство	«Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на
Описание слайда:

ситуация Ваше чувство «Я-сообщение» 1.Ребенок шалил за столом и, несмотря на предупреждение, пролил молоко. рассердилась Меня сердит, когда дети не слушают, что им говорят! 2. сын ходит в институт в дырявых джинсах Я не понимаю Мне трудно понять людей, когда их стиль не соответствует обстановке 3. ваша дочь влюбилась в шалопая беспокойство Я испытываю чувство беспокойства за девчонок, которые не могу сделать осознанный выбор 4. дочь отрезала и сьела кусок торта до прихода гостей Мне неприятно Мне неприятна ситуация, когда нечего подать приглашенным гостям к чаю 5. вы только что вымыли пол, сын пришел и наследил обидно Очень обидно, когда не уважают твой труд даже близкие люди

№ слайда 16 Методологические (деятельностный подход) средства 1 этап «Приветствие, контак
Описание слайда:

Методологические (деятельностный подход) средства 1 этап «Приветствие, контакт» установление контакта, доверительных отношений («ДО-ВЕРЫ», т.е. «верю тебе»); Здравствуйте, присаживайтесь…мы обеспокоены не тобой, а тем, что у тебя есть трудности и хотим тебе помочь… Обозначить тему в связи с чем пригласили, назвать причину, обозначить ситуацию… Наша цель: нам надо понять сложившуюся ситуацию и принять решение относительно этой ситуации…

№ слайда 17 2 этап «Прояснение» Описание, уточнение проблемной ситуации и выделение пробл
Описание слайда:

2 этап «Прояснение» Описание, уточнение проблемной ситуации и выделение проблемы. Задавать уточняющие вопросы, которые расширят наши представления об этой ситуации… Вывод после сказанного: правильно ли мы поняли, что у вас не было выхода и вы именно так поступили…(эти вопросы задают все члены Совета Профилактики) Пассивное слушание (кивание головой, соглашение…)

№ слайда 18 3 этап «Обсуждение» Поиск путей разрешения проблемной ситуации. Информировани
Описание слайда:

3 этап «Обсуждение» Поиск путей разрешения проблемной ситуации. Информирование о последствиях, что же получится, если не изменить данную ситуацию… Высказать какие-то предположения и предложить подростку оценить себя в этой ситуации… Набор вариантов решения проблемы (что можно еще делать?)

№ слайда 19 4 этап «ВЫБОР» Принятие решения. проводится уточнение, кто будет и какие буде
Описание слайда:

4 этап «ВЫБОР» Принятие решения. проводится уточнение, кто будет и какие будет выполнять действия для изменения данной ситуации… выстраивается программа дальнейших действий в преодолении проблемы…

№ слайда 20 Виды беседы по ЦЕЛИ (как деятельность) диагностическая; мотивирующая; педагог
Описание слайда:

Виды беседы по ЦЕЛИ (как деятельность) диагностическая; мотивирующая; педагогическая (воспитывающая); социально-педагогическая; поддерживающая; информативная; консультативная; психологическая.

№ слайда 21 Практические советы Организация индивидуальной встречи с родителями: заранее
Описание слайда:

Практические советы Организация индивидуальной встречи с родителями: заранее договориться о времени встречи; помещение чтобы никто не мешал; Улыбка - это наиболее простое средство, чтобы показать человеку, что ты его уважаешь и желаешь поддерживать с ним контакт. Улыбка говорит “Ты мне приятен”, “Мне хорошо”, “Ты можешь мне доверять”. 50 -120 см – личная дистанция. Это расстояние для партнёрских отношений двух людей равного социального статуса. 30-35 мин не более длится одна беседа Одна тема – одна беседа Сидеть при беседе рядом, не стоять.

№ слайда 22 Рефлексия Какие чувства, ощущения возникли у вас в ходе мастер-класса? Опишит
Описание слайда:

Рефлексия Какие чувства, ощущения возникли у вас в ходе мастер-класса? Опишите Ваше общее впечатление от мастер-класса? Охарактеризуйте сегодняшний мастер-класс одним словом. Какие, на Ваш взгляд, еще трудности могут возникнуть при беседе и как их можно преодолеть? Как Вы планируете (и планируете ли вообще?) использовать полученные знания и навыки непосредственно в своей профессиональной деятельности? Считаете ли вы тему мастер –класса актуальной?

Краткое описание документа:

Цель -рассмотрим на практике формирование УУД при проведении бесед, то есть  то, что я использую в своей работе. беседу как технологию и смоделируем беседу.

Почему бывает непонимание между людьми?

Почему мы сталкиваемся с проблемами в общении?

Можно ли это преодолеть и КАК?

Представьте себе школу, где учителя, ученики и их родители живут в абсолютной гармонии и взаимопонимании, где не существует недомолвок и конфликтов, где нет проблем в общении.   Представили?

 А теперь спускайтесь с небес на Землю, потому что так не бывает. Проблемы в общении всегда были, есть и будут, однако сгладить коммуникационные трудности в силах каждого педагога, а вот как  - об этом и пойдет сегодня речь.

 

А если рассматривать эти проблемы в общении, как следствие личностных особенностей и черт характера, то с внедрением ФГОС – это просто одна из первейших задач каждого педагога.Рефлексия:

Какиечувства, ощущения возникли у вас в ходе мастер-класса?

Опишите Ваше общее впечатление от мастер-класса?

Охарактеризуйте сегодняшний мастер-класс одним словом.

Какие, на Ваш взгляд, еще трудности могут возникнуть при беседе  и как их можно преодолеть?
Как Вы планируете (и планируете ли вообще?) использовать полученные знания и навыки непосредственно в своей профессиональной деятельности?

 Считаете ли вы тему мастер –класса актуальной?

Фразу «не родись красивой, а родись счастливой» смело можно было бы перефразировать в следующую: «не родись красивой, а родись красноречивой»

Желаю Вам успехов! 

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров307
Номер материала 350505
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх