1585904
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыМастер-класс на тему: "Развитие коллаборативного обучения на уроках истории"

Мастер-класс на тему: "Развитие коллаборативного обучения на уроках истории"

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: Развитие коллаборативного обучения в преподавании истории

Цель:

образовательная: дать сведения о формах совместной работы на уроках истории

воспитательная: научить учащихся работать в группах, в малых группах, в парах и способствовать привитию духовных, материальных ценностей

развивающая: сформировать отношения и взгляды учащихся к духовному наследию, научить ценить, понимать культурное наследие своего народа.

Тип урока: интегрированный

Методысеминара: словесный, наглядный, проблемно-поисковый

Межпредметные связи: казахская литература, музыка

Оборудование: интерактивная доска, слайды, флипчарты, фломастеры, оценочные листы

Ход семинара:

I.Организационный момент: а) Разминка «Солнышко лучистое» (слайд № 1)

б) Учащиеся называют свои имена и на первую букву озвучивают особенность своего характера (Айгерим – активная, Саят – смелый и т.д.)

в) Деление на группы: с помощью картинок (цветочки, огурцы, флажки)

II. Работа с новым материалом:

1.Стадия вызова: видеоролик «Настоящая командная работа»

2. Участники в группах составляют правила работы в группах для учащихся и определяют роль учителя в данном виде деятельности.

2. Презентация: «Коллаборативное обучение»

3. Составление постера (использование метода Джигсоу – защита постера спикерами групп)

III. Стратегия: 5-5-1 (а) написать пять основных предложений

б) выписать из них 5 основных слов

в) выписать из них одно основное слово)

IV. Составление «толстых» и «тонких» вопросов

V. Релаксация

VI. Написание синквейна.

VII. Пазлы

Участники обмениваются мнениями о том, что еще хотели бы узнать о групповой форме работы . Из мнений участников семинара складывается пазл .

VIII.

Участники обмениваются мнениями

- Мне понравилось

- Мне известно

- Можно применять на практике

Заполнить стикеры и разместить их на рефлексивное окно.







Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: Развитие коллаборативного обучения в преподавании истории Цель: образовательная: дать сведения о формах совместной работы на уроках истории воспитательная: научить учащихся работать в группах, в малых группах, в парах и способствовать привитию духовных, материальных ценностей развивающая: сформировать отношения и взгляды учащихся к духовному наследию, научить ценить, понимать культурное наследие своего народа. Тип урока: интегрированный Методысеминара: словесный, наглядный, проблемно-поисковый Межпредметные связи: казахская литература, музыка Оборудование: интерактивная доска, слайды, флипчарты, фломастеры, оценочные листы Ход семинара: I.Организационный момент: а) Разминка «Солнышко лучистое» (слайд № 1) б) Учащиеся называют свои имена и на первую букву озвучивают особенность своего характера (Айгерим – активная, Саят – смелый и т.д.) в) Деление на группы: с помощью картинок (цветочки, огурцы, флажки) II. Работа с новым материалом: 1.Стадия вызова: видеоролик «Настоящая командная работа» 2. Участники в группах составляют правила работы в группах для учащихся и определяют роль учителя в данном виде деятельности. 2. Презентация: «Коллаборативное обучение» 3. Составление постера (использование метода Джигсоу – защита постера спикерами групп) III. Стратегия: 5-5-1 (а) написать пять основных предложений б) выписать из них 5 основных слов в) выписать из них одно основное слово) IV. Составление «толстых» и «тонких» вопросов V. Релаксация VI. Написание синквейна. VII. Пазлы Участники обмениваются мнениями о том, что еще хотели бы узнать о групповой форме работы . Из мнений участников семинара складывается пазл . VIII. Участники обмениваются мнениями - Мне понравилось - Мне известно - Можно применять на практике Заполнить стикеры и разместить их на рефлексивное окно.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.