Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Мастер-класс на тему: "Развитие коллаборативного обучения на уроках истории"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Мастер-класс на тему: "Развитие коллаборативного обучения на уроках истории"

библиотека
материалов

Тема: Развитие коллаборативного обучения в преподавании истории

Цель:

образовательная: дать сведения о формах совместной работы на уроках истории

воспитательная: научить учащихся работать в группах, в малых группах, в парах и способствовать привитию духовных, материальных ценностей

развивающая: сформировать отношения и взгляды учащихся к духовному наследию, научить ценить, понимать культурное наследие своего народа.

Тип урока: интегрированный

Методысеминара: словесный, наглядный, проблемно-поисковый

Межпредметные связи: казахская литература, музыка

Оборудование: интерактивная доска, слайды, флипчарты, фломастеры, оценочные листы

Ход семинара:

I.Организационный момент: а) Разминка «Солнышко лучистое» (слайд № 1)

б) Учащиеся называют свои имена и на первую букву озвучивают особенность своего характера (Айгерим – активная, Саят – смелый и т.д.)

в) Деление на группы: с помощью картинок (цветочки, огурцы, флажки)

II. Работа с новым материалом:

1.Стадия вызова: видеоролик «Настоящая командная работа»

2. Участники в группах составляют правила работы в группах для учащихся и определяют роль учителя в данном виде деятельности.

2. Презентация: «Коллаборативное обучение»

3. Составление постера (использование метода Джигсоу – защита постера спикерами групп)

III. Стратегия: 5-5-1 (а) написать пять основных предложений

б) выписать из них 5 основных слов

в) выписать из них одно основное слово)

IV. Составление «толстых» и «тонких» вопросов

V. Релаксация

VI. Написание синквейна.

VII. Пазлы

Участники обмениваются мнениями о том, что еще хотели бы узнать о групповой форме работы . Из мнений участников семинара складывается пазл .

VIII.

Участники обмениваются мнениями

- Мне понравилось

- Мне известно

- Можно применять на практике

Заполнить стикеры и разместить их на рефлексивное окно.







Краткое описание документа:

Тема: Развитие коллаборативного обучения в преподавании истории Цель: образовательная: дать сведения о формах совместной работы на уроках истории воспитательная: научить учащихся работать в группах, в малых группах, в парах и способствовать привитию духовных, материальных ценностей развивающая: сформировать отношения и взгляды учащихся к духовному наследию, научить ценить, понимать культурное наследие своего народа. Тип урока: интегрированный Методысеминара: словесный, наглядный, проблемно-поисковый Межпредметные связи: казахская литература, музыка Оборудование: интерактивная доска, слайды, флипчарты, фломастеры, оценочные листы Ход семинара: I.Организационный момент: а) Разминка «Солнышко лучистое» (слайд № 1) б) Учащиеся называют свои имена и на первую букву озвучивают особенность своего характера (Айгерим – активная, Саят – смелый и т.д.) в) Деление на группы: с помощью картинок (цветочки, огурцы, флажки) II. Работа с новым материалом: 1.Стадия вызова: видеоролик «Настоящая командная работа» 2. Участники в группах составляют правила работы в группах для учащихся и определяют роль учителя в данном виде деятельности. 2. Презентация: «Коллаборативное обучение» 3. Составление постера (использование метода Джигсоу – защита постера спикерами групп) III. Стратегия: 5-5-1 (а) написать пять основных предложений б) выписать из них 5 основных слов в) выписать из них одно основное слово) IV. Составление «толстых» и «тонких» вопросов V. Релаксация VI. Написание синквейна. VII. Пазлы Участники обмениваются мнениями о том, что еще хотели бы узнать о групповой форме работы . Из мнений участников семинара складывается пазл . VIII. Участники обмениваются мнениями - Мне понравилось - Мне известно - Можно применять на практике Заполнить стикеры и разместить их на рефлексивное окно.
Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров296
Номер материала 169409
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх