Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Мастер-класс на тему "Единственный путь, ведущий к познаниям, - это деятельность"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Мастер-класс на тему "Единственный путь, ведущий к познаниям, - это деятельность"

Выбранный для просмотра документ Алкены.ppt

библиотека
материалов
Один торговец в Чикаго заметил, что гвоздика всегда закрывала свои цветы, есл...
В настоящее время Н2С=СН2 применяют в теплицах для ускорения созревания плодо...
Общение между людьми основано на зрительных и слуховых контактах. Некоторые ж...
Что общего у изображенных веществ? Н2С=СН2 Н2С=СН – СН3 СН3 – (СН2) 7 – СН =...
Алкены – ациклические углеводороды, в молекуле которых кроме одинарных связей...
ЦЕЛЬ УРОКА: ?
Строение молекулы CnH2n Химические свойства Изомерия Физические свойства Про...
СН2 СН СН3 Н Изомерия 1. Структурная изомерия. СН2 СН3 С СН2 СН3 С СН2 бутен...
Номенклатура Расшифруйте название: СН3 - СН2 –СН - СН = СН2 3-метилпентен-1 С...
? Строение молекулы Гибридизация -? Угол связи – ? Форма молекулы – ? C ? C
δ Строение молекулы sp2-гибридизация Угол связи – 1200 Форма молекулы – плоск...
* Заикина С.М. * Заикина С.М.
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ «Ум – хорошо, а два –лучше»
Какие виды изомерии характерны для алкенов? Почему? Составьте схему «Виды изо...
«Корзина идей»
Н С Номенклатура 1. Выбор главной цепи. Н Н3 С С С С С СН3 Н Н Н3 2. Нумераци...
«Помогите составить алгоритм» 3-метилпент -1 ЕН
«Помогите составить алгоритм» 3-метилпент -1 Где Какой сколько пренадлежность...
Алкены – это …. СН2 = СН - СН3 СН3 - СН = СН – СН3 С2Н4 СН3 - СН2 –СН - СН =...
В перечне веществ к алкенам относятся вещества, формулы которых обозначены ци...
Проверка: В) 1, 4, 6, 9, 10, 11: С2 Н4 ; С3 Н6; С5 Н10; С9 Н18; С10 Н20; С15...
Метилциклопропан и бутен-2 являются: А) структурными изомерами; Б) геометриче...
СОСТАВЬТЕ СТРУКТУРНУЮ ФОРМУЛУ 2,2,5-ТРИМЕТИЛГЕКСЕНА-3 Заикина С.М * ОДИНАКОВО...
Не является изомером гексена-2: 1) гексен-1 2) Циклогексан 3) 2-метилпентен-1...
Число сигма- связей в молекуле 2-метилпентена-1 10 17 16 6
Геометрическая (цис- и транс-) изомерия возможна для: Этена 1,2-дихлорэтена 1...
И цис-бутен-2 и транс-бутен-2: Имеют состав С4 Н8 являются изомерами циклобут...
Почему? * Заикина С.М * Заикина С.М
ОЦЕНИ СЕБЯ САМ: ОЦЕНКА	«5»	«4»	«3» УСТНЫЕ ОТВЕТЫ	5-8 БАЛЛОВ	2-4 БАЛЛОВ	1 БАЛЛ...
Br СН2 Получение 1. Крекинг нефтепродуктов: С16Н34 С8Н18 + С8Н16 2. Дегидриро...
Способы получения алкенов Название способа получения	Уравнение реакции, иллюс...
Физические свойства Агрегатное состояние: С2Н4 – С4Н8 газообразные вещества;...
Химические свойства + Н2, t0, Ni + Hal2 + HHal + H2O, t0, H+ + H2O + [O] + O2...
СН ОН 4. Гидратация: Pt, t 1. Гидрирование: СН2 СН2 + Н2 СН3 СН3 2. Галогенир...
Применение
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Один торговец в Чикаго заметил, что гвоздика всегда закрывала свои цветы, есл
Описание слайда:

Один торговец в Чикаго заметил, что гвоздика всегда закрывала свои цветы, если её помещали в один из уголков оранжереи. Ученый-ботаник, приглашенный торговцем для выяснения загадочного явления, установил, что «сон» гвоздики вызывал светильный газ, просачивающийся в углу теплицы. Оказалось, что причиной «засыпания» гвоздики был Н2С=СН2 составная часть светильного газа. При таких любопытных обстоятельствах в 1908 г. были обнаружены анастезирующие свойства С2Н4

№ слайда 3 В настоящее время Н2С=СН2 применяют в теплицах для ускорения созревания плодо
Описание слайда:

В настоящее время Н2С=СН2 применяют в теплицах для ускорения созревания плодов овощей и фруктов. Н2С=СН – СН3 - является основой для синтеза полимеров, применяемых в электротехнике, а также для изготовления деталей автомобилей, труб. Используется для получения растворителя – изопропилового спирта.

№ слайда 4 Общение между людьми основано на зрительных и слуховых контактах. Некоторые ж
Описание слайда:

Общение между людьми основано на зрительных и слуховых контактах. Некоторые животные общаются посредством выделения определенных веществ. Для того чтобы привлечь внимание самки, домашняя муха выделяет мускалур – вещество, формула которого: СН3 – (СН2) 7 – СН = СН – (СН2)12 – СН3

№ слайда 5 Что общего у изображенных веществ? Н2С=СН2 Н2С=СН – СН3 СН3 – (СН2) 7 – СН =
Описание слайда:

Что общего у изображенных веществ? Н2С=СН2 Н2С=СН – СН3 СН3 – (СН2) 7 – СН = СН – (СН2)12 – СН3 Выведите общую формулу предложенных веществ.

№ слайда 6 Алкены – ациклические углеводороды, в молекуле которых кроме одинарных связей
Описание слайда:

Алкены – ациклические углеводороды, в молекуле которых кроме одинарных связей содержится одна двойная связь между атомами углерода. Общая формула: СnH2n CnH2n

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 ЦЕЛЬ УРОКА: ?
Описание слайда:

ЦЕЛЬ УРОКА: ?

№ слайда 9 Строение молекулы CnH2n Химические свойства Изомерия Физические свойства Про
Описание слайда:

Строение молекулы CnH2n Химические свойства Изомерия Физические свойства Проверка знаний Получение Номенклатура Применение

№ слайда 10 СН2 СН СН3 Н Изомерия 1. Структурная изомерия. СН2 СН3 С СН2 СН3 С СН2 бутен
Описание слайда:

СН2 СН СН3 Н Изомерия 1. Структурная изомерия. СН2 СН3 С СН2 СН3 С СН2 бутен - 1 метилпропен 2. Изомерия положения двойной связи. СН3 СН2 СН СН3 СН СН3 бутен - 1 бутен - 2 3. Геометрическая изомерия. СН3 Н СН3 Н С С СН3 Н С С цис-бутен - 2 транс-бутен - 2 СН3 Н 4. Межклассовая изомерия. СН2 СН СН3 пропен циклопропан

№ слайда 11 Номенклатура Расшифруйте название: СН3 - СН2 –СН - СН = СН2 3-метилпентен-1 С
Описание слайда:

Номенклатура Расшифруйте название: СН3 - СН2 –СН - СН = СН2 3-метилпентен-1 СН3 СН3 - СН –СН = С – СН3 2,4-диметилпентен-2 СН3 СН3

№ слайда 12 ? Строение молекулы Гибридизация -? Угол связи – ? Форма молекулы – ? C ? C
Описание слайда:

? Строение молекулы Гибридизация -? Угол связи – ? Форма молекулы – ? C ? C

№ слайда 13 δ Строение молекулы sp2-гибридизация Угол связи – 1200 Форма молекулы – плоск
Описание слайда:

δ Строение молекулы sp2-гибридизация Угол связи – 1200 Форма молекулы – плоский треугольник C π C

№ слайда 14 * Заикина С.М. * Заикина С.М.
Описание слайда:

* Заикина С.М. * Заикина С.М.

№ слайда 15 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ «Ум – хорошо, а два –лучше»
Описание слайда:

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ «Ум – хорошо, а два –лучше»

№ слайда 16 Какие виды изомерии характерны для алкенов? Почему? Составьте схему «Виды изо
Описание слайда:

Какие виды изомерии характерны для алкенов? Почему? Составьте схему «Виды изомерии алкенов» ВИДЫ ИЗОМЕРИИ АЛКЕНОВ

№ слайда 17 «Корзина идей»
Описание слайда:

«Корзина идей»

№ слайда 18 Н С Номенклатура 1. Выбор главной цепи. Н Н3 С С С С С СН3 Н Н Н3 2. Нумераци
Описание слайда:

Н С Номенклатура 1. Выбор главной цепи. Н Н3 С С С С С СН3 Н Н Н3 2. Нумерация атомов главной цепи. Н Н3 С С С С С СН3 Н Н Н3 1 2 3 4 5 3. Формирование названия. Н Н3 С С С С СН3 Н Н3 4 - метил пентен - 2

№ слайда 19 «Помогите составить алгоритм» 3-метилпент -1 ЕН
Описание слайда:

«Помогите составить алгоритм» 3-метилпент -1 ЕН

№ слайда 20 «Помогите составить алгоритм» 3-метилпент -1 Где Какой сколько пренадлежность
Описание слайда:

«Помогите составить алгоритм» 3-метилпент -1 Где Какой сколько пренадлежность Где заместитель атомов «С» к классу алкенов «=» в основной (наличие « =») связи связь цепи ЕН

№ слайда 21 Алкены – это …. СН2 = СН - СН3 СН3 - СН = СН – СН3 С2Н4 СН3 - СН2 –СН - СН =
Описание слайда:

Алкены – это …. СН2 = СН - СН3 СН3 - СН = СН – СН3 С2Н4 СН3 - СН2 –СН - СН = СН2 СН3 СН3 - СН –СН = С – СН3 СН3 СН3

№ слайда 22 В перечне веществ к алкенам относятся вещества, формулы которых обозначены ци
Описание слайда:

В перечне веществ к алкенам относятся вещества, формулы которых обозначены цифрами: 1)С2 Н4 ; 2) С2 Н6; 3) С3 Н8; 4) С3 Н6; 5) С4 Н10; 6)С5 Н10; 7) С6 Н6; 8) С7 Н16; 9)С9 Н18; 10)С10 Н20;11) С15 Н30; 12) С20 Н42 А) 1, 2, 5, 7, 10 Б) 2, 4, 6, 8, 10, 12 В) 1, 4, 6, 9, 10, 11 Г)1, 3, 4, 9, 11, 12 Заикина С.М. * Заикина С.М.

№ слайда 23 Проверка: В) 1, 4, 6, 9, 10, 11: С2 Н4 ; С3 Н6; С5 Н10; С9 Н18; С10 Н20; С15
Описание слайда:

Проверка: В) 1, 4, 6, 9, 10, 11: С2 Н4 ; С3 Н6; С5 Н10; С9 Н18; С10 Н20; С15 Н30; Заикина С.М. * Заикина С.М.

№ слайда 24 Метилциклопропан и бутен-2 являются: А) структурными изомерами; Б) геометриче
Описание слайда:

Метилциклопропан и бутен-2 являются: А) структурными изомерами; Б) геометрическими изомерами; В) гомологами; Г) одним и тем же веществом Заикина С.М * Заикина С.М

№ слайда 25 СОСТАВЬТЕ СТРУКТУРНУЮ ФОРМУЛУ 2,2,5-ТРИМЕТИЛГЕКСЕНА-3 Заикина С.М * ОДИНАКОВО
Описание слайда:

СОСТАВЬТЕ СТРУКТУРНУЮ ФОРМУЛУ 2,2,5-ТРИМЕТИЛГЕКСЕНА-3 Заикина С.М * ОДИНАКОВОЕ ЛИ ЧИСЛО ИЗОМЕРОВ ИМЕЮТ ПЕНТАН И ПЕНТЕН? Заикина С.М

№ слайда 26 Не является изомером гексена-2: 1) гексен-1 2) Циклогексан 3) 2-метилпентен-1
Описание слайда:

Не является изомером гексена-2: 1) гексен-1 2) Циклогексан 3) 2-метилпентен-1 4) Гексадиен-1,3

№ слайда 27 Число сигма- связей в молекуле 2-метилпентена-1 10 17 16 6
Описание слайда:

Число сигма- связей в молекуле 2-метилпентена-1 10 17 16 6

№ слайда 28 Геометрическая (цис- и транс-) изомерия возможна для: Этена 1,2-дихлорэтена 1
Описание слайда:

Геометрическая (цис- и транс-) изомерия возможна для: Этена 1,2-дихлорэтена 1,1-дибромэтена 1,2- дибромэтана

№ слайда 29 И цис-бутен-2 и транс-бутен-2: Имеют состав С4 Н8 являются изомерами циклобут
Описание слайда:

И цис-бутен-2 и транс-бутен-2: Имеют состав С4 Н8 являются изомерами циклобутана Являются изомерами бутана не обесцвечивают бромную воду Окисляются водным раствором перманганата калия не способны к реакции полимеризации

№ слайда 30 Почему? * Заикина С.М * Заикина С.М
Описание слайда:

Почему? * Заикина С.М * Заикина С.М

№ слайда 31 ОЦЕНИ СЕБЯ САМ: ОЦЕНКА	«5»	«4»	«3» УСТНЫЕ ОТВЕТЫ	5-8 БАЛЛОВ	2-4 БАЛЛОВ	1 БАЛЛ
Описание слайда:

ОЦЕНИ СЕБЯ САМ: ОЦЕНКА «5» «4» «3» УСТНЫЕ ОТВЕТЫ 5-8 БАЛЛОВ 2-4 БАЛЛОВ 1 БАЛЛ РАБОТА В ТЕТРАДИ 1.5-2 БАЛЛА 1-1.5 БАЛЛОВ 0.5-1 БАЛЛА РАБОТА В ГРУППЕ 2 БАЛЛА 1-1.5 БАЛЛА 0.5-1 БАЛЛА ИТОГО 8.5-12 4-7 2-3

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Br СН2 Получение 1. Крекинг нефтепродуктов: С16Н34 С8Н18 + С8Н16 2. Дегидриро
Описание слайда:

Br СН2 Получение 1. Крекинг нефтепродуктов: С16Н34 С8Н18 + С8Н16 2. Дегидрирование предельных углеводородов: СН3 СН2 СН2 СН3 СН2 СН СН2 СН3 + Н2 СН3 СН СН СН3 + Н2 3. Дегидратация спиртов (отщепление воды): СН3 СН2 ОН Н2SО4 , 140 – 1500С СН2 + Н2О 4. Дегидрогалогенирование (отщепление галогеноводорода): СН3 СН2 СН3 + NaОН спирт, t СН СН3 СН СН СН3 +NaBr +Н2О 5. Дегалогенирование: СН3 СН СН3 СН +Zn Br Br СН3 СН СН СН3 +ZnBr2

№ слайда 34 Способы получения алкенов Название способа получения	Уравнение реакции, иллюс
Описание слайда:

Способы получения алкенов Название способа получения Уравнение реакции, иллюстрирующей данный способ получения Промышленные способы … … … …

№ слайда 35 Физические свойства Агрегатное состояние: С2Н4 – С4Н8 газообразные вещества;
Описание слайда:

Физические свойства Агрегатное состояние: С2Н4 – С4Н8 газообразные вещества; С5Н10 – С18Н36 жидкости; с С19Н38 твердые вещества Этилен С2Н4 С увеличением молекулярной массы соединений температуры кипения и плавления закономерно повышаются. Tпл = - 169,20С Tкип = - 103,70С Плохо в Н2О

№ слайда 36 Химические свойства + Н2, t0, Ni + Hal2 + HHal + H2O, t0, H+ + H2O + [O] + O2
Описание слайда:

Химические свойства + Н2, t0, Ni + Hal2 + HHal + H2O, t0, H+ + H2O + [O] + O2, t0 (горение) - H2, t0, Ni + nCnH2n CnH2n+2 дигалогеналканы, СnH2nHal2 галогеналканы, СnH2n+1Hal CnH2n+1OH CnH2n(OH)2 CO2 + H2O CnH2n-2 полимер СnH2n этилен

№ слайда 37 СН ОН 4. Гидратация: Pt, t 1. Гидрирование: СН2 СН2 + Н2 СН3 СН3 2. Галогенир
Описание слайда:

СН ОН 4. Гидратация: Pt, t 1. Гидрирование: СН2 СН2 + Н2 СН3 СН3 2. Галогенирование: СН2 СН2 + Br2 СН2Вr СН2Вr 3. Гидрогалогенирование: СН2 СН2 + НСl CН3 СН2Сl СН2 СН2 + Н2О t, Н3РО4 CН3 СН2ОН 5. Мягкое окисление: СН2 СН2 + [О] +Н2О СН2 СН2 ОН 6. Горение: СН2 СН2 + 3О2 2СО2 2Н2О 7. Дегидрирование: СН2 СН2 t, Ni СН + Н2 8. Полимеризация: nСН2 СН2 cat ( … СН2 СН2 …)n главная

№ слайда 38 Применение
Описание слайда:

Применение

Выбранный для просмотра документ мастер-класс.docx

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей г. Вольска Саратовской области»













Мастер-класс

«Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность»






Разработчик: учитель химии, биологии

высшей квалификационной категории

Шашкина Е.М.



2012-2013




Мастер–класс на тему: «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность»

Цель мастер-класса: Познакомить коллег с приемами формирования личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.

Образовательная тема: «Электронное строение, изомерия, номенклатура и физические свойства алкенов»

Оборудование: модели электронных облаков, информационный материал, презентация, конспект урока.

Методы: деятельностный метод, групповая форма работы, фронтальная беседа, моделирование.

Ход занятия:

Этап занятия

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Формирование УУД

1.Формулирование темы урока

1.Анализ фактического материала, предположение темы урока.

2. Формулирование определения класса органических веществ.

1.Предлагает удивительные факты или ситуации, которые помогают учащимся сформулировать тему урока.

1.Познавательные УУД:

  • Логические УУД – анализ объектов с целью выделения существенных признаков;

  • Подведение под понятие, выведение определения.

2.Регулятивные УУД:

  • Целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно.

3.Личностные УУД:

  • Смыслообразование – формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

2.Работа в группах

1.Распределение ролей в группе.

2.Выявление сходства и различия веществ.

3.Сопоставление строения веществ с названиями и вывод правил номенклатуры.

1.Предлагает спланировать деятельность в группе, распределить роли.

1.Коммуникативные УУД:

  • Планирование – определение способов взаимодействия обучающихся со сверстниками и с учителем;

  • Инициативное сотрудничество, умение работать в группе;

  • Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

2.Познавательные УУД:

  • Логические УУД – выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

  • Формулирование правила на основании обобщения частных примеров.


3.Моделирование

1.Разделение группы на пары.

2. Создание модели молекулы этилена.

3.Презентация получившихся моделей.

1.Дает новые знания с опорой на знания учащихся.

1.Познавательные УУД:

  • Общеучебные универсальные действия – знаково-символические действия(моделирование);

2.Коммуникативные УУД:

  • Инициативное сотрудничество, умение работать в парах.




4.Открытие новых знаний.

1.Извлекают необходимую информацию из табличных данных, «добывают» недостающие знания.

2.В ходе деятельности развивают мыслительные процессы.

1.Предлагает информационные источники новых знаний.

2.Создает условия для обобщения и представления результатов.

1.Познавательные УУД:

  • Общеучебные универсальные действия – поиск и выделение информации;

  • Установление причинно-следственных связей;

  • Построение логической цепи рассуждений;

2.Коммуникативные УУД:

  • Инициативное сотрудничество, умение распределять работу в группе;

  • Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

3.Регулятивные УУД:

  • Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

  • Коррекция – умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


5. Рефлексия

1.Приобретают навык рефлексии результатов деятельности

1.Помогает осуществить анализ деятельности, выявить ошибки.

2.Предлагает пути устранения пробелов в знаниях

1.Регулятивные УУД:

  • Коррекция – умение вносить неорходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

6.Самооценка

1. Приобретают навык рефлексии результатов деятельности, оценки и самооценки.

1.Создает условия для осознании своей роли в достижении успеха.

1.Регулятивные УУД:

  • Оценка и самооценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.




Приложение:

Цель урока:

1.Изучить состав, строение , номенклатуру и изомерию этиленовых углеводородов.

2. Продолжить формирование познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных универсальных учебных действий, научной картины мира.

3. Воспитывать самостоятельность, активную жизненную позицию.


Оборудование: ИКТ (презентация), раздаточный материал по изомерии и номенклатуре алкенов, цветной картон, клей, ножницы для моделирования.

Методы: деятельностный метод, групповая форма работы, фронтальная беседа, моделирование.

Ход урока.

1.Формулирование темы урока.

  • Один торговец в Чикаго заметил, что гвоздика всегда закрывала свои цветы, если её помещали в один из уголков оранжереи. Ученый-ботаник, приглашенный торговцем для выяснения загадочного явления, установил, что «сон» гвоздики вызывал светильный газ, просачивающийся в углу теплицы. Оказалось, что причиной «засыпания» гвоздики был Н2С=СН2 составная часть светильного газа. При таких любопытных обстоятельствах в 1908 г. были обнаружены анастезирующие свойства С2Н4

  • В настоящее время Н2С=СН2 применяют в теплицах для ускорения созревания плодов овощей и фруктов.

  • Н2С=СН – СН3 - является основой для синтеза полимеров, применяемых в электротехнике, а также для изготовления деталей автомобилей, труб. Используется для получения растворителя – изопропилового спирта.

  • В настоящее время Н2С=СН2 применяют в теплицах для ускорения созревания плодов овощей и фруктов.

  • Н2С=СН – СН3 - является основой для синтеза полимеров, применяемых в электротехнике, а также для изготовления деталей автомобилей, труб. Используется для получения растворителя – изопропилового спирта.

Вопрос: Что общего у изображенных веществ

Н2С=СН2

Н2С=СН – СН3

СН3 – (СН2) 7 – СН = СН – (СН2)12 – СН3 ?

Выведите общую формулу предложенных веществ.

Задание: 1. Сформулируйте тему и цели сегодняшнего урока.

2. Дайте определение этим соединениям. Какая у них общая формула?


Итак, сегодня мы познакомимся с номенклатурой, изомерией алкенов, строением молекул, физическими свойствами, применением.


2.Работа в группах.

Вам необходимо будет не только работать в своей группе, но оценивать работу другой группы. Выберите ответственного, который озвучит результат вашей работы.

Работа в группах. 1.

Распределите предложенные вещества на группы.

Сформулируйте принцип этого деления.

2.

Сопоставьте строение и название предложенного вещества.

Сформулируйте правила номенклатуры алкенов.


Ответ первой группы:……


Вопрос второй группе после ответа первой группы:

  1. Обобщим, какие же виды изомерии характерны для этиленовых углеводородов?


Оцените ответ первой группы по плану:

  • справилась ли группа с поставленной задачей?

  • правильны ли ответы на вопросы инструктивной карты?

  • какие химические ошибки допущены группой?

  • в полной ли мере вы согласны с позицией группы, если нет - приведите свои суждения?

  • Какой оценки заслуживает работа группы?



2.Ответ второй группы:….

Вопрос первой группе после ответа второй группы:


1.Из каких элементов строится название органического вещества?

2. Что означает каждый элемент названия?

3. Как вы это поняли?

4. Оцените ответ первой группы по плану:

  • справилась ли группа с поставленной задачей?

  • правильны ли ответы на вопросы инструктивной карты?

  • какие химические ошибки допущены группой?

  • в полной ли мере вы согласны с позицией группы, если нет - приведите свои суждения?

  • Какой оценки заслуживает работа группы?



3.Моделирование.

Познакомимся со строением этилена.


Вопросы:

  1. Какая связь между атомами углерода в молекуле?

  2. Какими электронными облаками она образована?

  3. Какие это связи по способу перекрывания?

  4. Какому валентному состоянию атома углерода это соответствует?

  5. Какой валентный угол между гибридизованными электронными облаками?

  6. Какой угол образуют гибридизованные и негибридизованные электронные облака?

  7. Какая геометрическая форма молекулы?

Работа в группах. 1.

Моделирование молекулы этилена из картона.

Демонстрация изготовленных моделей молекулы этилена.


4.Открытие новых знаний.

Работа в группах. 2.

В таблице «Физические свойства этиленовых углеводородов» заполните пропуски и ответе на вопросы.

  1. Определите агрегатное состояние предложенных веществ.

  2. Определите состав газообразных, жидких и твердых алкенов.

  3. Определите молекулярные массы веществ.

  4. Установите закономерность между молекулярной массой веществ и температурами плавления и кипения.

Ответ второй группы с характеристикой физических свойств алкенов.

  1. Рефлексия

В качестве рефлексии учащимся можно предложить тестовые задания.

Домашнее задание.

Подготовить сообщение (презентацию) про применение этиленовых углеводородов. В качестве подсказки можно использовать следующую схему.

6.Самооценка

Оцените свои достижения на сегодняшнем «уроке» , отнесите себя к одной из предложенных групп и покажите это с помощью «флажка» определенного цвета.

Почему вы отнесли себя к данной группе?

Что именно вызывает у вас затруднения?

Как, по вашему мнению, можно устранить существующие затруднения в понимании данной темы?


Выбранный для просмотра документ физические свойства.docx

библиотека
материалов

Физические свойства этиленовых углеводородов

Состав

Молекулярная масса

Агрегатное состояние

Тпл. оС

Ткип. оС

С2Н4

28

?

-169

-104

С3Н6

42

?

-187

-47

С4Н8

?

газ

-185

-6

С5Н10

70

жидкость

-165

30

С6Н12

84

?

-140

63

С7Н14

?

?

-119

94

С8Н16

112

?

-102

121

С10Н20

140

жидкость

-66

170

С12Н24

168

?

-35

213

С15Н30

?

жидкость

10

271

С18Н36

252

твердое в-во

28

283

С19Н38

?

?

32

330

Вопросы:

  1. Определите агрегатное состояние предложенных веществ.

  2. Определите состав газообразных, жидких и твердых алкенов.

  3. Определите молекулярные массы веществ.

  4. Установите закономерность между молекулярной массой веществ и температурами плавления и кипения.

Краткое описание документа:

Данный мастер-класс позволяет познакомить коллег с приемами формирования личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий. Учебной темой данного мастер-класса является тема "Алкены. Изомерия, номенклатура, физические свойства". Основным требованиям к современному образованию является применение системно-деятельностного подхода при преподавании. Учитель должен так организовать учебный процесс, чтобы дать детям возможность самостоятельно открывать знания там где это позволяет сложность материала.  Сделать это довольно сложно, ведь в основном весь материал дан уже в готовом виде и задача учителя состоит в том, чтобы организовать деятельность обучающихся по самостоятельному изучению и открытию нового.

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров383
Номер материала 383913
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх