Выбранный для просмотра документ ~$стер класс.doc
Скачать материал "Мастер-класс по теме «Использование электронных таблиц Excel для иллюстрации процессов движения в механике»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Мастер класс 1.doc
Мастер-класс по теме
«Использование электронных таблиц Excel
для иллюстрации процессов движения в механике»
Янченко Владимир Владимирович
учитель физики и информатики
МОУ лицей № 4
г. Данков Липецкой области
|
Задача. Найти высоту подъема и дальность полета сигнальной ракеты, выпущенной со скоростью 40 м/с под углом 60° к горизонту. (Сборник задач по физике Рымкевич №213). |
В повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с моделированием. Прототипом моделирования может быть объект, процесс или система. В процессе моделирования мы приходим к некоторой формализации. Определение цели моделирования позволяет четко установить, какие данные являются исходными и наиболее существенными, а какие - несущественны в процессе моделирования и что требуется получить на выходе.
Для задачи исследование движения тела, движущегося под углом к горизонту, нам нужно разработать информационную модель и провести компьютерный эксперимент.
Для компьютерного эксперимента воспользуемся средой электронной таблицы, программой Microsoft Excel из пакета Microsoft Office.
В этой программе мы можем по исходным данным и произведенным расчетам построить график или диаграмму. Вот этой возможностью мы сегодня и воспользуемся для того, чтобы проследить движение тела, брошенного под углом к горизонту. Технология заполнения:
1. Заполнение области исходных данных:
2. Заполнение области промежуточных расчетов:
3. Построение графика:
· Выделить в столбцах: С и В диапазон ячеек, начиная с 12 строки;
· Выбрать ВСТАВКА ð ДИАГРАММА ð ТИП диаграммы: ГРАФИКð произвести необходимые установки: заголовки, оси, и др.; ð ГОТОВО.
· Увеличить размер диаграммы.
· При необходимости отформатировать.
Выполнение практической работы:
«Исследование графика движения тела, движущегося под углом к горизонту».
При работе класс можно разделить на группы. Группам раздаются карточки с дополнительными заданиями к решаемой задаче.
Необходимо получить результаты при изменении:
Необходимо, меняя исходные данные, построить график и проследить по графику изменение траектории движения тела, заполнить таблицы и на основании полученных результатов сделать выводы: как изменяется движение тела при увеличении начальной скорости и угла бросания тела.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Мастер класс по теме.ppt
Скачать материал "Мастер-класс по теме «Использование электронных таблиц Excel для иллюстрации процессов движения в механике»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мастер класс по теме:
«Использование электронных таблиц Excel для иллюстрации процессов движения в механике»
Учитель физики и информатики
МОУ лицей №4 г. Данкова Липецкой области
Янченко Владимир Владимирович
2 слайд
Янченко Владимир Владимирович - учитель физики и информатики высшей категории. Родился в 1965 году.
В 1987 году окончил физико– математический факультет Липецкого государственного педагогического института по специальности «математика и физика».
3 слайд
Живу в красивом, древнем городе Данкове, основанном в 1563 году.
4 слайд
27 лет работаю в МОУ лицей №4 г. Данкова Липецкой области.
Являюсь руководителем методического объединения учителей физики Данковского района.
5 слайд
В своей работе с 1990 года использую компьютеры. Обучение на основе компьютерных технологий создает условия для эффективного проявления фундаментальных закономерностей мышления, оптимизирует познавательный процесс. Фактором, позволяющим это сделать, является визуализация основных математических и физических понятий, процессов и явлений при помощи компьютера.
6 слайд
Информационные технологии являются современным средством обучения и открывают поистине необозримые возможности для решения широкого круга задач.
На уроках использую мультимедийные учебники по физике, компьютерные тестирование и демонстрации, лабораторно – компьютерные практикумы, компьютерное моделирование физических процессов. Это вызывает интерес к физике у учащихся, позволяют сделать урок продуктивным и дает положительные результаты в обучении.
7 слайд
Вашему вниманию представляется использование электронных таблиц для иллюстрации процессов движения в механике–движение тела под углом к горизонту.
8 слайд
Повторение в виде фронтальной беседы.
Рассмотрим случай, когда снаряд движется по вертикали:
1. Как движется снаряд?
2. Какая сила действует на снаряд?
3. По какой линии движется снаряд?
4. Под каким углом движется снаряд?
Рассмотрим случай, когда снаряд движется под углом к горизонту:
5. Какая сила действует на снаряд?
6. Что является причиной искривления траектории движения тела?
7. Как найти траекторию движения тела?
9 слайд
Рассмотрим основные параметры тела, движущегося с начальной скоростью, направленной под углом к горизонту. Применяем пакет «Физика 7-11 класс Библиотека наглядных пособий 1С :Образование».
10 слайд
Уравнение траектории тела, или зависимость у(х) можно получить, исключая из системы уравнений время. Для этого из (5) найдем время и подставим в (6). Получим уравнение траектории движения тела
Графиком этой квадратичной функции является парабола. Парабола проходит через начало координат, так как у = 0 при
х= 0. Ветви параболы направлены вниз.
Чтобы построить график зависимости у(х) нужно взять множество точек.
11 слайд
Создание проблемной ситуации:
невозможность быстро и точно построить график движения тела, т.к. для этого нужно взять множество точек, а это требует большой затраты времени.
12 слайд
Задача. Найти высоту подъема и дальность полета сигнальной ракеты, выпущенной со скоростью 40 м/с под углом 60° к горизонту.
(Сборник задач по физике Рымкевич №213).
13 слайд
В повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с моделированием. Прототипом моделирования может быть объект, процесс или система. В процессе моделирования мы приходим к некоторой формализации. Определение цели моделирования позволяет четко установить, какие данные являются исходными и наиболее существенными, а какие - несущественны в процессе моделирования и что требуется получить на выходе.
Для задачи исследование движения тела, движущегося под углом к горизонту, нам нужно разработать информационную модель и провести компьютерный эксперимент.
Для компьютерного эксперимента воспользуемся средой электронной таблицы, программой Microsoft Excel из пакета Microsoft Office.
В этой программе мы можем по исходным данным и произведенным расчетам построить график или диаграмму.
Вот этой возможностью мы сегодня и воспользуемся для того, чтобы проследить движение тела, брошенного под углом к горизонту. Разберем, какие исходные данные мы занесли в таблицу, проследим, расчет каких величин производится, и построим график.
14 слайд
Технология заполнения:
1. Заполнение области исходных данных:
15 слайд
2. Заполнение области промежуточных расчетов:
16 слайд
17 слайд
3. Построение графика:
Выделить в столбцах: С и В диапазон ячеек, начиная с 12 строки;
Выбрать ВСТАВКА ДИАГРАММА ТИП диаграммы: ГРАФИК произвести необходимые установки: заголовки, оси, и др.; ГОТОВО.
Увеличить размер диаграммы.
При необходимости отформатировать.
График движения тела, движущегося под
углом к горизонту
-102,36
-90,99
-79,62
-68,24
-56,87
-45,50
-34,12
-22,75
-11,37
-
11,37
22,75
34,12
45,50
56,87
68,24
79,62
-
50,00
100,00
150,00
200,00
Дальность полета (м)
Высота подъема (м)
18 слайд
Расположить на экране монитора, так, чтобы можно было менять исходные данные и одновременно видеть изменения на графике.
19 слайд
III. Выполнение практической работы:
«Исследование графика движения тела, движущегося под углом к горизонту».
При работе класс можно разделить на группы.
Группам раздаются карточки с дополнительными заданиями
к решаемой задаче.
Необходимо получить результаты при изменении:
начальной скорости;
угла полета.
Необходимо, меняя исходные данные, построить график и проследить по графику изменение траектории движения тела, заполнить таблицы и на основании полученных результатов сделать выводы: как изменяется движение тела при увеличении начальной скорости и угла бросания тела.
20 слайд
21 слайд
22 слайд
Анализ выполнения работы.
Его можно провести следующим образом:
От каждой группы выбирается докладчик, который рассказывает о проделанной работе и полученных результатах.
Первая группа учеников отмечает, что построить график с максимальной точностью достаточно сложно, но зависимость между скоростью и дальностью полета и высотой подъема можно проследить.
Вторая группа учеников может показать с помощью проектора на экране таблицы значений и графики.
Ученики приходят к выводу, что для моделирования движения тела, движущегося под углом к горизонту, можно использовать информационные технологии, т.к. с помощью них можно наиболее точно построить график и наглядно проследить его изменение при изменении исходных данных.
23 слайд
Подведение итогов.
Какова практическая направленность изучаемого материала?
Примерные ответы учеников:
при выведении космического корабля на орбиту и при стыковке космических кораблей, конструкторам нужно рассчитывать расчетную траекторию.
в военном деле при стрельбе из любого вида оружия нужно не только знать траекторию движения, но и учитывать сопротивление воздуха, которое изменяет эту траекторию.
на уроках физкультуры тоже применяются знания, полученные на уроках физики: при метании диска, при бросании гранаты, во время игры в баскетбол.
24 слайд
Мастер класс по теме:
«Использование электронных таблиц Excel для иллюстрации процессов движения в механике»
Учитель физики и информатики
МОУ лицей №4 г. Данкова Липецкой области
Янченко Владимир Владимирович
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Таблица.doc
Скачать материал "Мастер-класс по теме «Использование электронных таблиц Excel для иллюстрации процессов движения в механике»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Мастер класс.doc
Мастер-класс
по теме
«Использование электронных таблиц Excel для
иллюстрации процессов движения в механике»
Янченко Владимир Владимирович
учитель физики и информатики
МОУ лицей № 4
г. Данков Липецкой области
Место проведения:Липецкий институт развития образования
Тема: Баллистическое движение.
Вид: Урок - практическая работа с использованием компьютера.
Цель: Исследование движения тела, движущегося под углом к горизонту
Задачи:
· Рассмотреть формулы, описывающие движение тела, брошенного под углом к горизонту
· Используя электронную таблицу смоделировать движение тела, брошенного под углом к горизонту.
· Развитие исследовательской, творческой, познавательной деятельности учащихся.
Методы обучения:
наглядный, исследовательский, практический.
Формы обучения:
индивидуальная, коллективная.
Оборудование и демонстрации:
· Компьютер;
· локальная сеть;
· проектор;
· баллистический пистолет.
Программное обеспечение:
· операционная система Windows;
· Microsoft Excel из пакета Microsoft Office;
· пакет программ пакет «Физика 7-11 класс Библиотека наглядных пособий 1С:Образование».
План:
I. Немного о себе.
II. Изучение движения тела в поле сил тяготения.
III. Исследование движения тела движущегося под углом к горизонту. Практическая работа.
IV. Анализ выполнения работы.
V. Подведение итогов.
Ход мастер -класса.
I. Немного о себе.
Я, Янченко Владимир Владимирович - учитель физики и информатики высшей категории. В 1987 году окончил физико – математический факультет Липецкого государственного педагогического института по специальности «математика и физика».
27 лет работаю в МОУ лицей №4 г. Данкова Липецкой области.
Более 5 лет являюсь руководителем методического объединения учителей физики Данковского района.
В своей работе с 1990 года использую компьютеры. Обучение на основе компьютерных технологий создает условия для эффективного проявления фундаментальных закономерностей мышления, оптимизирует познавательный процесс. Фактором, позволяющим это сделать, является визуализация основных математических и физических понятий, процессов и явлений при помощи компьютера.
Информационные технологии являются современным средством обучения и открывают поистине необозримые возможности для решения широкого круга задач.
На уроках использую мультимедийные учебники по физике, компьютерные тестирование и демонстрации, лабораторно – компьютерные практикумы, компьютерное моделирование физических процессов. Это вызывает интерес к физике у учащихся, позволяют сделать урок продуктивным и дает положительные результаты в обучении.
Вашему вниманию представляется использование электронных таблиц для иллюстрации процессов движения в механике – движение тела под углом к горизонту.
Данный материал входит в образовательный стандарт. В учебнике «Физика 10» автора С.В. Громова §23 стр. 69-73, в учебнике «Физика 10» В.А. Касьянова §17 стр.63, в учебнике «Физика 10» Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского §18 стр. 43-45.
II. Изучение движения тела в поле сил тяготения.
Повторение в виде фронтальной беседы.
Рассмотрим случай, когда снаряд движется по вертикали.
1. Как движется снаряд? (Ответ: по вертикали вверх).
2. Какая сила действует на снаряд? (Ответ: сила тяжести).
3. По какой линии движется снаряд? (Ответ: снаряд движется по прямой).
4. Под каким углом движется снаряд? (Ответ: под углом 90°)
Рассмотрим случай, когда снаряд движется под углом к горизонту: (запуск снаряда под углом к горизонту).
5. Какая сила действует на снаряд? (Ответ: сила тяжести).
6. Что является причиной искривления траектории движения тела? (Ответ: изменение угла, под которым движется тело).
7. Как найти траекторию движения тела? (Ответ: найти траекторию - это значит найти аналитическое уравнение кривой, по которой движется тело в пространстве).
Рассмотрим основные параметры тела, движущегося с начальной скоростью, направленной под углом к горизонту. Применяем пакет «Физика 7-11 класс Библиотека наглядных пособий 1С :Образование».
Уравнение траектории тела, или зависимость у(х) можно получить, исключая из системы уравнений время. Для этого из (5) найдем время и подставим в (6). Получим уравнение траектории движения тела
Графиком этой квадратичной функции является парабола. Парабола проходит через начало координат, так как у = 0 при х = 0. Ветви параболы направлены вниз, так как коэффициент –
Чтобы построить график зависимости у(х) нужно взять множество точек.
|
t |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
y |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Создание проблемной ситуации: невозможность быстро и точно построить график движения тела, т.к. для этого нужно взять множество точек, а это требует большой затраты времени.
|
Задача. Найти высоту подъема и дальность полета сигнальной ракеты, выпущенной со скоростью 40 м/с под углом 60° к горизонту. (Сборник задач по физике Рымкевич №213). |
В повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с моделированием. Прототипом моделирования может быть объект, процесс или система. В процессе моделирования мы приходим к некоторой формализации. Определение цели моделирования позволяет четко установить, какие данные являются исходными и наиболее существенными, а какие - несущественны в процессе моделирования и что требуется получить на выходе.
Для задачи исследование движения тела, движущегося под углом к горизонту, нам нужно разработать информационную модель и провести компьютерный эксперимент.
Для компьютерного эксперимента воспользуемся средой электронной таблицы, программой Microsoft Excel из пакета Microsoft Office.
В этой программе мы можем по исходным данным и произведенным расчетам построить график или диаграмму. Вот этой возможностью мы сегодня и воспользуемся для того, чтобы проследить движение тела, брошенного под углом к горизонту. Разберем, какие исходные данные мы занесли в таблицу, проследим, расчет каких величин производится, и построим график.
Технология заполнения:
1. Заполнение области исходных данных:
2. Заполнение области промежуточных расчетов:
3. Построение графика:
· Выделить в столбцах: С и В диапазон ячеек, начиная с 12 строки;
· Выбрать ВСТАВКА ð ДИАГРАММА ð ТИП диаграммы: ГРАФИКð произвести необходимые установки: заголовки, оси, и др.; ð ГОТОВО.
· Увеличить размер диаграммы.
· При необходимости отформатировать.
· Расположить на экране монитора, так, чтобы можно было менять исходные данные и одновременно видеть изменения на графике.
III. Выполнение
практической работы:
«Исследование графика движения тела, движущегося под углом к горизонту».
При работе класс можно разделить на группы. Группам раздаются карточки с дополнительными заданиями к решаемой задаче.
Необходимо получить результаты при изменении:
· начальной скорости;
· угла полета.
Необходимо, меняя исходные данные, построить график и проследить по графику изменение траектории движения тела, заполнить таблицы и на основании полученных результатов сделать выводы: как изменяется движение тела при увеличении начальной скорости и угла бросания тела.
Результаты работы групп можно представить в виде таблиц:
Таблица №1
|
№ эксперимента |
Угол |
Начальная скорость м/с |
Координаты при t=1 с
|
Высота подъема |
Дальность полета |
|
|
х |
y |
|||||
|
1 |
60 |
30 |
|
|
|
|
|
2 |
60 |
40 |
|
|
|
|
|
3 |
60 |
50 |
|
|
|
|
|
Выводы: |
|
При увеличении начальной скорости …
|
Координаты тела в некоторый фиксированный момент времени …
|
Координаты тела в некоторый фиксированный момент времени …
|
Высота подъема …
|
Дальность полета …
|
Таблица №2
|
№ эксперимента |
Угол |
Начальная скорость м/с |
Координаты при t=0,1 с
|
Высота подъема |
Дальность полета |
|
|
х |
y |
|||||
|
1 |
5 |
40 |
|
|
|
|
|
2 |
25 |
40 |
|
|
|
|
|
3 |
45 |
40 |
|
|
|
|
|
4 |
65 |
40 |
|
|
|
|
|
5 |
85 |
40 |
|
|
|
|
|
Выводы: |
|
При увеличении начальной скорости …
|
Координаты тела в некоторый фиксированный момент времени …
|
Координаты тела в некоторый фиксированный момент времени …
|
Высота подъема …
|
Дальность полета …
|
IV. Анализ выполнения работы.
Его можно провести следующим образом. От каждой группы выбирается докладчик, который рассказывает о проделанной работе и полученных результатах. Первая группа учеников отмечает, что построить график с максимальной точностью достаточно сложно, но зависимость между скоростью и дальностью полета и высотой подъема можно проследить. Вторая группа учеников может показать с помощью проектора на экране таблицы значений и графики.
Ученики приходят к выводу, что для моделирования движения тела, движущегося под углом к горизонту, можно использовать информационные технологии, т.к. с помощью них можно наиболее точно построить график и наглядно проследить его изменение при изменении исходных данных.
V. Подведение итогов.
Какова практическая направленность изучаемого материала?
Примерные ответы учеников:
· при выведении космического корабля на орбиту и при стыковке космических кораблей, конструкторам нужно рассчитывать расчетную траекторию.
· в военном деле при стрельбе из любого вида оружия нужно не только знать траекторию движения, но и учитывать сопротивление воздуха, которое изменяет эту траекторию.
· на уроках физкультуры тоже применяются знания, полученные на уроках физики: при метании диска, при бросании гранаты, во время игры в баскетбол.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мастер-класс по теме
«Использование электронных таблиц Excel для иллюстрации процессов движения в механике»
Вашему вниманию представляется использование электронных таблиц для иллюстрации процессов движения в механике – движение тела под углом к горизонту.
Данный материал входит в образовательный стандарт. В учебнике «Физика 10» автора С.В. Громова §23 стр. 69-73, в учебнике «Физика 10»В.А. Касьянова §17 стр.63, в учебнике «Физика 10» Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского §18 стр. 43-45.
6 656 252 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Янченко Владимир Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.