Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс по теме "Рефлексия"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер-класс по теме "Рефлексия"

Выберите документ из архива для просмотра:

2.95 МБ Мелодия - очень красивая музыка для любителей романтики (audiopoisk.com).mp3
126.88 КБ РЕФЛЕКСИЯ +++.docx
4.15 МБ релакс2.mp3
2.34 МБ рефлексия.ppt

Выбранный для просмотра документ РЕФЛЕКСИЯ +++.docx

библиотека
материалов

Мастер-класс "Рефлексия учащихся на уроках в начальной школе"

Цель: повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащихся.

Задачи:

  • Познакомить коллег с понятием “рефлексия”;

  • Дать представление о классификации рефлексии;

  • Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках;

  • Создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер – класс и участников мастер – класса.

Уважаемые коллеги, здравствуйте! Я рада приветствовать вас на своём мастер – классе.

В моей презентации будут вам встречаться буквы ярко-красного цвета. Просьба: выписывать их по мере появления на экране. Спасибо!

В зависимости от обстоятельств, на уроке можно использовать один из видов деятельности, отражающих четыре сферы человеческой сущности:

- физическую (успел – не успел)

- сенсорную (комфортно – дискомфортно)

- интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал)

- духовную (стал лучше – хуже)

Ребёнок не может постоянно находиться в ситуации потребления готовых знаний. Он хочет быть активным, самостоятельным в учебно-познавательной деятельности. Первокласснику, к примеру, надо научиться управлять своими психическими процессами, своим внутренним миром. Это значит, что надо учиться ставить перед собой учебную задачу (что я должен делать?), оценивать себя (правильно ли я думаю, размышляю?).

Но без помощи учителя ребёнок не научится управлять собой. Именно единство целей учителя и ученика ведёт в конечном итоге к определённым результатам, когда каждый ученик может дать оценку своей деятельности на уроке.

Это вызывает у учеников чувство радости и своей значимости.

Уважаемые коллеги, а сейчас из букв попробуйте собрать слово. И мы получили слово:

 Р Е Ф Л Е К С И Я

Тема моего мастер – класса «Рефлексия». На сегодняшний день эта тема актуальна в связи с внедрением стандартов второго поколения при формировании УУД (личностных, регулятивных, коммуникативных).

РАСКРЫТИЕ ТЕМЫ МАСТЕР - КЛАССА:

Психологи особо подчёркивают, что становление и развитие духовной жизни связано, прежде всего, с рефлексией.

А что же такое рефлексия? Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад.

Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание.

Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.

В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её  результатов.

Рефлексия направлена на осознание пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного, обдуманного, понятого каждым. Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими со своими. Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, но и на любом его этапе.

Исходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация:

  • рефлексия настроения и эмоционального состояния

  • (целесообразно проводить в начале урока с целью установления эмоционального контакта или в конце деятельности)

  • Что можно применять?

  • Это: карточки с изображением лица; показ большого пальца вверх или вниз;

  • «солнышко» - мне всё удалось, «солнышко и тучка» - мне не всё удалось, «тучка» - у меня ничего не получилось;

  • «радостный гномик» - всё хорошо, «грустный гномик» - плоховато;

  • «маятник настроения» - отображает настроение ребёнка.



  • рефлексия деятельности

  • (это вид приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ; он даёт возможность осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных; а применение в конце урока покажет активность каждого ученика)

  • Какие варианты?

  • Это: «лесенка успеха» - нижняя ступенька, у «человечка» руки опущены - у меня ничего не получилось; средняя ступенька, у «человечка» руки разведены в стороны - у меня были проблемы; верхняя ступенька, у «человечка» руки подняты вверх - мне всё удалось;

  • «наряди ёлку» - успешно выполнил задание – повесил шарик, были ошибки – шарик остался возле ёлки;

  • «дерево успеха» - зелёный лист – нет ошибок, жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3 ошибки;



Все эти варианты целесообразнее использовать в начальных классах, т.к. дети любят играть, любят всё яркое, привлекающее внимание.

Но ведь ребёнок должен иметь продвижение в своём развитии. И в рефлексивной деятельности есть такое продвижение.

  • рефлексия содержания учебного материала

  • (используется для выявления уровня осознания содержания пройденного, эффективен приём незаконченного предложения: я не знал… - теперь я знаю…).

  • Даётся начало фразы, а ученик заканчивает её. У ребёнка есть возможность выбора той фразы, которая ему необходима в данный момент:

Сейчас, излагая свой материал, я заглядываю в свои записи. Понимая, что и ребёнок не в силах запомнить выше представленные фразы, я нашла очень простой выход. Собрала всё на одном листе, вложила в файл и на каждой парте постоянно имеется «Карта рефлексии урока».

(показ «Карты рефлексии урока», используемой в классе)



Практическая работа. Минутка релаксации.

А теперь я предлагаю поработать в парах. Прижмите ладони друг друга и мысленно пошлите добрые слова, настройтесь на позитивное общение. Чувствуете ли вы тепло друг друга? Запомните то, что сейчас чувствуете, возьмите с собой теплые чувства и хорошее настроение. Помните о том, что хорошо для вас – хорошо для всех.

А сейчас я предлагаю вам творческое задание. Придумайте свои варианты проведения рефлексии. А ваши варианты все сидящие здесь могут оценить при помощи «смайликов» (они вложены в конверты).

  • Улыбающийся смайлик – очень интересный вариант

  • Смайлик с закрытыми глазами – неплохой вариант,

  • Грустный смайлик –Ваш вариант мне не понравился,

Обсуждение проектов

В одной притче говорится: “Жил мудрец, который знал всё.

Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?”

А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.

В наших руках, чтобы ребенок чувствовал себя любимым,

нужным,

а главное – успешным.

В работе с детьми …

Нет волшебства, нет чуда никакого,

Искусство начинается с простого-

К душе ребенка ключик подобрать,

Чтоб смог он целый мир разрисовать...

Увидеть синеву в глазах небес,

Платком акриловым укутать зимний лес,

Смотреть на радугу-наследницу дождя

И в этой радуге увидеть вдруг…себя!



РЕФЛЕКСИЯ МАСТЕР - КЛАССА:

И в заключении я предлагаю вам оценить нашу совместную работу. В ваши конверты вложены две карточки: зелёная и красная. Если вам понравился мой мастер – класс и вы будете это использовать в своей работе – покажите мне зелёную карточку. Ну а если это всё вас совсем не тронуло – покажите красную карточку.





Карта рефлексии урока


  • Своей работой я:

  • доволен…

  • не совсем доволен…

  • я недоволен, потому что…

  • Я выбрал эти задания на уроке, потому что:

  • они мне нравятся больше остальных…

  • я чувствую, что справлюсь с ними хуже, чем с другими заданиями

  • они легче остальных заданий

  • Сегодня на уроке я…

  • научился...

  • было интересно…

  • было трудно…

  • мои ощущения…

  • этот урок дал мне для жизни…



Карта рефлексии урока


  • Своей работой я:

  • доволен…

  • не совсем доволен…

  • я недоволен, потому что…

  • Я выбрал эти задания на уроке, потому что:

  • они мне нравятся больше остальных…

  • я чувствую, что справлюсь с ними хуже, чем с другими заданиями

  • они легче остальных заданий

  • Сегодня на уроке я…

  • научился...

  • было интересно…

  • было трудно…

  • мои ощущения…

  • этот урок дал мне для жизни…







D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\3.jpg














D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\3.jpg





D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\3.jpg










D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\3.jpg







D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\emocii-332.gif














D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\emocii-332.gif





D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\emocii-332.gif










D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\emocii-332.gif

D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\image_219.gif

D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\image_219.gif

D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\image_219.gif

D:\Documents and Settings\Саша\Рабочий стол\шаблоны презентаций\смайлы\image_219.gif



понятие

Я знаю

Я узнал

Определение рефлексии






Классификация рефлексии по её функциям



Виды рефлексии настроения и эмоционального состояния



Виды рефлексии деятельности




Виды рефлексии содержания учебного материала











понятие

Я знаю

Я узнал

Определение рефлексии






Классификация рефлексии по её функциям



Виды рефлексии настроения и эмоционального состояния



Виды рефлексии деятельности




Виды рефлексии содержания учебного материала





Выбранный для просмотра документ рефлексия.ppt

библиотека
материалов
Мастер-класс «Рефлексия учащихся на уроках в начальной школе» Гуторова Марина...
Цель: повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащих...
-физическую 			 (успел – не успел) - сенсорную (комфортно – дискомфортно) -...
Без помощи учителя ребёнок не научится управлять собой. Именно единство целе...
рефлексия
Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ...
Классификация приемов рефлексии
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Гномик веселый и грустный
Рефлексия деятельности Лесенка успеха
«Дерево успеха»
«Поезд» Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работ...
Рефлексия содержания учебного материала Сегодня на уроке я научился… Своей ра...
Все в твоих руках!
Ребенок должен чувствовать себя: ЛЮБИМЫМ НУЖНЫМ УСПЕШНЫМ
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс «Рефлексия учащихся на уроках в начальной школе» Гуторова Марина
Описание слайда:

Мастер-класс «Рефлексия учащихся на уроках в начальной школе» Гуторова Марина Сергеевна учитель начальных классов Верхне-Гуторовского филиала МБОУ «Полевской лицей»

№ слайда 2 Цель: повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащих
Описание слайда:

Цель: повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащихся. Задачи: -Познакомить коллег с понятием “рефлексия”; -Дать представление о классификации рефлексии; -Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках; -Создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер – класс и участников мастер – класса

№ слайда 3 -физическую 			 (успел – не успел) - сенсорную (комфортно – дискомфортно) -
Описание слайда:

-физическую (успел – не успел) - сенсорную (комфортно – дискомфортно) - интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал) - духовную (стал лучше – стал хуже)

№ слайда 4 Без помощи учителя ребёнок не научится управлять собой. Именно единство целе
Описание слайда:

Без помощи учителя ребёнок не научится управлять собой. Именно единство целей учителя и ученика ведёт в конечном итоге к определённым результатам, когда каждый ученик может дать оценку своей деятельности на уроке. Это вызывает у учеников чувство радости и своей значимости

№ слайда 5 рефлексия
Описание слайда:

рефлексия

№ слайда 6 Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ
Описание слайда:

Что такое рефлексия? Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание. Reflexio – обращение назад. Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ. В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

№ слайда 7 Классификация приемов рефлексии
Описание слайда:

Классификация приемов рефлексии

№ слайда 8 Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Описание слайда:

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Гномик веселый и грустный
Описание слайда:

Гномик веселый и грустный

№ слайда 11 Рефлексия деятельности Лесенка успеха
Описание слайда:

Рефлексия деятельности Лесенка успеха

№ слайда 12 «Дерево успеха»
Описание слайда:

«Дерево успеха»

№ слайда 13 «Поезд» Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работ
Описание слайда:

«Поезд» Словарная работа Фонети ческий разбор Изучение нового материала Работа в группах

№ слайда 14 Рефлексия содержания учебного материала Сегодня на уроке я научился… Своей ра
Описание слайда:

Рефлексия содержания учебного материала Сегодня на уроке я научился… Своей работой на уроке я … Урок заставил меня задуматься о … А особенно мне удалось … Я понял, что … Мне было интересно, потому что … Для меня стало открытием, что … Мне показалось важным …

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Все в твоих руках!
Описание слайда:

Все в твоих руках!

№ слайда 18 Ребенок должен чувствовать себя: ЛЮБИМЫМ НУЖНЫМ УСПЕШНЫМ
Описание слайда:

Ребенок должен чувствовать себя: ЛЮБИМЫМ НУЖНЫМ УСПЕШНЫМ

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: повысить мотивацию коллег к овладению рефлексивной деятельностью учащихся.

Задачи:

 

  • Познакомить коллег с понятием “рефлексия”;
  • Дать представление о классификации рефлексии;
  • Показать конкретные варианты проведения рефлексии на уроках;
  • Создать условия для активного взаимодействия ведущего мастер – класс и участников мастер – класса. 

На сегодняшний день эта тема актуальна в связи с внедрением стандартов второго поколения при формировании УУД (личностных, регулятивных, коммуникативных).

 Психологи особо подчёркивают, что становление и развитие духовной жизни связано, прежде всего, с рефлексией. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров825
Номер материала 117420
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх