Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс: "Прием работы с текстом на основе игровой технологии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мастер-класс: "Прием работы с текстом на основе игровой технологии"

Выбранный для просмотра документ Игра Читаем-понимаем, играем-рисуем .docx

библиотека
материалов

hello_html_m51287db2.gifhello_html_5b278d3e.gifhello_html_64e12510.gifhello_html_50e31913.gifhello_html_m4730f1d3.gifhello_html_m4730f1d3.gifМастер-класс: "Прием работы с текстом на основе игровой технологии"


Цель занятия: формирование приема работы с текстом на основе игры «Читаем-понимаем, играем-рисуем».

Задачи:

  • Стимулировать интеллектуальный и творческий потенциал.

  • Вызвать устойчивый интерес к рассмотрению приема, побудить участников к активной работе на занятии.

  • Продолжить формирование умений общаться и работать в группах.

Ход мастер-класса

Тема моего мастер-класса: "Прием работы с текстом на основе игровой технологии".

Ни для кого не секрет, что чтение – самое главное, важное, базовое умение. Оно играет важную роль в образовании и воспитании ребенка.

Вашему вниманию предлагаю один из приемов работы с текстом: игра называется «Читаем-понимаем, играем-рисуем». Эта игра формирует коммуникативные умения, регулятивные умения, творческое воображение, логическое мышление и расширение словарного запаса.

Вся игра основывается на работе с текстом, которая начинается после его прочтения.

Правила игры:

  1. Перед вами игровое поле, разбитое на квадраты, на которых изображены следующие условные обозначения:

  • Карандаш – слово нужно нарисовать;

  • Руки – показать жестами (без слов);

  • Губы – объяснить слово, не используя однокоренные слова.

  1. Карточки (приложение 1):

Игрокам будут предложены карточки на выбор: на одной стороне написано количество шагов, на обратной – слово или словосочетание. Каждый шаг имеет свой уровень сложности: 3 – легкие слова, 4 –более сложные, 5 – сложные.







  1. Каждой команде на ответы дается 1 минута.

  2. Решение о количестве шагов команда принимает самостоятельно.

  3. Если команда не успевает дать правильный ответ, то она стоит на прежнем месте.

  4. Выигрывает та команда, которая первой придет к финишу.

Существуют штрафы: в случае, если команда подсказывает ответ другой команде, выкрикивает, то передвигается на клеточку назад.

Итак, для проведения игры я приглашаю желающих в две команды.

У каждого на парте лежит русская народная сказка «Каша из топора», прочитайте. (Приложение 2)

Команды посовещайтесь, сколько шагов вы сделаете, и представителя от команды прошу выйти.

Заключение.

На мой взгляд, данный прием можно применять на любом учебном занятии, непосредственно после изучения текста, различной терминологии.



































Выбранный для просмотра документ Игра.ppt

библиотека
материалов
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Приложение 2 Каша из топора.docx

библиотека
материалов

Каша из топора

Русская народная сказка

тарый солдат шёл на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:С

- Пустите отдохнуть дорожного человека! Дверь отворила старуха.

- Заходи, служивый.

- А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего? У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой.

- Ох, добрый человек, и сама сегодня ещё ничего не ела: нечего.

- Ну, нет так нет,- солдат говорит. Тут он приметил под лавкой топор.

- Коли нет ничего иного, можно сварить кашу и из топора.

Хозяйка руками всплеснула:

- Как так из топора кашу сварить?

- А вот как, дай-ка котёл.

Старуха принесла котёл, солдат вымыл топор, опустил в котёл, налил воды и поставил на огонь.

Старуха на солдата глядит, глаз не сводит.

Достал солдат ложку, помешивает варево. Попробовал.

- Ну, как? - спрашивает старуха.

- Скоро будет готова,- солдат отвечает,- жаль вот только, что посолить нечем.

- Соль-то у меня есть, посоли.

Солдат посолил, снова попробовал.

- Хороша! Ежели бы сюда да горсточку крупы! Старуха засуетилась, принесла откуда-то мешочек крупы.

- Бери, заправь как надобно. Заправил варево крупой. Варил, варил, помешивал, попробовал. Глядит старуха на солдата во все глаза, оторваться не может.

- Ох, и каша хороша! - облизнулся солдат.- Как бы сюда да чуток масла - было б и вовсе объеденье.

Нашлось у старухи и масло.

Сдобрили кашу.

- Ну, старуха, теперь подавай хлеба да принимайся за ложку: станем кашу есть!

- Вот уж не думала, что из топора эдакую добрую кашу можно сварить, - дивится старуха.

Поели вдвоем кашу. Старуха спрашивает:

- Служивый! Когда ж топор будем есть?

- Да, вишь, он не уварился,- отвечал солдат,- где-нибудь на дороге доварю да позавтракаю!

Тотчас припрятал топор в ранец, распростился с хозяйкою и пошёл в иную деревню.

Вот так-то солдат и каши поел и топор унёс!


Выбранный для просмотра документ приложение 1 карточки.docx

библиотека
материалов

Карточка 3: соль, топор, старуха, котел, огонь, лавка.




Карточка 4: горсточка крупы, крайняя изба, старый солдат, посолить, мешочек крупы, масло.





Карточка 5: варево, позавтракать, на побывку, каша из топора, притомился, деревня.

Краткое описание документа:

Мастер-класс: "Прием работы с текстом на основе игровой технологии".

Цель занятия: формирование приема работы с текстом на основе игры «Читаем-понимаем, играем-рисуем».

Ни для кого не секрет, что чтение – самое главное, важное, базовое умение. Оно играет важную роль в образовании и воспитании ребенка.

Вашему вниманию предлагаю один из приемов работы с текстом: игра называется «Читаем-понимаем, играем-рисуем». Эта игра формирует коммуникативные умения, регулятивные умения, творческое воображение, логическое мышление и расширение словарного запаса.

Вся игра основывается на работе с текстом, которая начинается после его прочтения.

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров304
Номер материала 384972
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх