Работа с родителями как способ формирования ключевых
компетенций
Перед
школой в эпоху преобразований поставлен социальный заказ на формирование
личности школьника, которую характеризуют не только информированность в
различных областях науки, но и коммуникабельность, толерантность, современный
тип мышления, ответственность в принятии решений в различных ситуациях. Одним
из механизмов формирования такой личности признан компетентностный подход.
Проблему
формирования ключевых компетенций можно решать через взаимодействие классного
руководителя и родителей. Тем самым родители становятся активными субъектами
образования и воспитания.
В
работе с родителями выделяется 3 этапа:
- Планирование
внеклассных мероприятий на учебный год
- Осуществление
плана мероприятий, которое направлено на формирование следующих
компетенций:
Ø
Учебно-познавательные компетенции направлены на формирование самостоятельной познавательной деятельности.
Возрастные особенности учащихся, конечно же, предполагают при написании
научно-исследовательской работы помощь педагога и помощь родителей.
В
этом учебном году в научно-практической конференции выступили: Макаров Никита
(1 место в секции биология), Нефедьева Дарья (2 место в секции
литературоведение). Родители этих детей были заинтересованы работой, оказывали
посильную помощь и поддержку, были зрителями конференции. Дети, ощущая такую
поддержку, чувствовали себя уверенно и спокойно.
Ø
Компетенция личностного самосовершенствования предполагает формирование ценностного отношения к своему здоровью и
формирование здорового образа жизни. Реализуется это через походы в лес с
обязательной культурной программой, организованной силами родителей (викторина
о богатырях, предметах русской старины).
Ø
Социально-трудовая компетенция формирует гражданственность, патриотизм. Родители участвуют в подборке
материала для газет к 23 февраля и 9 мая. Два года подряд наши газеты занимали
1 место. В этом году Макарова С..Я. изъявила желание оформить газету о своем
посещении мемориального комплекса Хатынь.
Ø
Общекультурные компетенции – это круг вопросов, по отношению к которым
ученик должен быть хорошо осведомлен, должен обладать познанием и опытом
деятельности.
-
знание особенностей культуры (поездка в Радищево – знакомство с традициями и
обычаями светской жизни 18 века, посещение дома музея Куприна, поездка в
Драматический театр – правила поведения в театре, поездка в музей народного
творчества – знакомство с народными промыслами Пензенского края).
-
приобщение к религиозной культуре (посещение Троице-Сканова монастыря в
Наровчате, храма Федора Ушакова в Саранске).
-
досуговая деятельность (поездка в развлекательный центр Суворовский).
Ø
Коммуникативные компетенции формирует навыки общения в многонациональной среде на основе взаимного
уважения. Уважение возможно лишь тогда, когда учащиеся знакомы с традициями
разных национальных общностей (родителями организована поездка в Саранск –
столицу Мордовии, где мы познакомились с обычаями, культурными памятниками
мордвы).
Ø
В результате этих мероприятий, проведенных
совместно с родителями, формируется ценностно-смысловая компетенция.
Задача этой компетенции формировать мировоззрение и ценностные ориентиры
учащихся. Мудро отмечено, что «детям нужен больше пример для подражания, чем
критика».
- Заключительный
этап – это своеобразное подведение итогов.
Выпуск газет после каждого мероприятия, оформление классного альбома, награждение
по итогам года родителей, активно участвующих в жизни класса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.