Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мастер-класс "Работа с талантливыми и одарёнными детьми"

Мастер-класс "Работа с талантливыми и одарёнными детьми"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

C:\Users\юля\Desktop\фото.jpg

ФИО: Лютикова Надежда Ивановна

Стаж работы: 31 год

Место работы: КГУ «Средняя школа № 26 п. Молодежный»

Должность: учитель начальных классов

Категория: Высшая



ПЛАН МАСТЕР - КЛАССА

Тема:

Работа с талантливыми и одаренными детьми

Цель:

Приобретение учителями опыта в реализации потенциала способностей талантливых и одаренных учеников.

Задачи:

Определить понятия «талант» и «одаренность». Ознакомиться с качественными характеристиками талантливых и одаренных учеников. Практическое выполнение заданий расширенного школьного подхода на уровне усложнения школьного стандарта обучения.

Ожидаемый результат:

Учителя приобретут опыт в реализации потенциала способностей талантливых и одаренных учеников.

Целевая аудитория:

Учителя, не прошедшие уровневые курсы

Методы и приемы:

Метод иллюстраций, стратегия КМ – вызов, анализ художественного материала, графическое заполнение таблицы, сравнение.

Ресурсы:

Компьютер, слайды с фотографиями великих людей, тексты стихов, распечатки, шаблоны таблиц.

Дополнительная литература:

Руководство для учителя 1 уровня. АОО Назарбаев интеллектуальные школы, 2014



ХОД МАСТЕР - КЛАССА

Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность участников

1.Знакомство

Задача: сблизить участников, создать коллаборативную среду.

Участникам предлагается представить себя в виде цветка определенного цвета и объяснить, почему они себя видят такими.

Участники передают друг другу колокольчик, представляют себя.

2. Просмотр слайдов.

Цель: вызвать интерес, активизацию имеющейся информации.

Участникам демонстрируют фотографии великих людей, необходимо ответить, что в них общего?

Участники рассматривают фото, высказывают свои предположения, дискутируют. Делается общий вывод: Все эти люди талантливые и одарённые.

3. Работа в парах.

Цель: развивать навык совместной работы, умение отстаивать свою точку зрения, принимать альтернативные варианты.

Ставится проблемный вопрос: Понятия «талантливые» и «одарённые» означают одно и то же? Если нет – то в чём разница между этими понятиями?

Участники в парах обсуждают вопрос, высказывают своё мнение, доказывают свою позицию.

4. Работа с дополнительной информацией.

Цель: Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников, интерпретировать её, использовать для решения проблемы.

Участникам предлагается распечатка с информацией о талантливых и одарённых детях.(Руководство для учителя 1 уровня, стр. 122)

Участники читают и анализируют полученную информацию, сравнивают её со своим высказываниями, корректируют записи.

5. Работа в группах.

Цель: в условиях групповой работы помочь учителям изменить способ работы на уроке, создать ситуацию активного исследования.

Участникам предлагается сравнить 2 стихотворения.А.С.Пушкин. Унылая пора и А.Л.Барто. Зайка. По сравнительной таблице.

Участники заполняют сравнительную таблицу.

6. Взаимооценивание.

Цель:овладеть приёмами формативного оценивания, способствовать объективизации оценивания учащихся.

Участникам предлагается оценить работу группы по критериям листа оценивания.

Участники обсуждают работу друг друга и оценивают её согласно критериям.

7. Рефлексия «Острова»

Цель: получить обратную связь на проведённый мастер-класс.

Участникам предлагается написать на стикерах свои впечатления, выраженные 3 – 5 прилагательными, определить их на «островах»

Участники располагают стикеры в соотвествующее поле: «Полезно», «Интересно», «Не понятно», «Сложно»



Приложение 1.

Сравнительная таблица стихотворений.

Вид задания

А.С.Пушкин. Унылая пора.

А.Л.Барто. Зайка.

Тема стихотворения



Основная идея стихотворения



Использование средств художественной выразительности (эпитет, метафора, олицетворение, сравнение)



Какие дополнительные необычные виды заданий можно разработать к данным стихотворениям?





Приложение 2.

Лист формативного оценивания работы групп.

Рубрики

Дескрипторы

Баллы

1.Заполненность таблицы

полная

частичная

2

1

2. Соответствие темы, идеи, средств художественной выразительности

Соответствует полностью

Частично соответствует

Не соответствует

2

1

0

3. Выдвижение идей о необычных видах работы со стихотворениями

Креативная идея

Стандартная идея

2

1





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Мною представлен мастер-класс "Работа с талантливыми и одарёнными детьми" для учителей нашей школы, не прошедшими уровневые курсы повышения квалификации по программе Центра педагогического мастерства совместно с факультетом образования Кембриджского университета. Как учитель, прошедший курсы первого (продвинутого) уровня, я провожу работу по внедрению новых подходов в преподавании и обучении учащихся, вовлечению и обучению учителей школы в процесс преобразования педагогической практики, поэтому проведение подобных мастер-классов входит в мои обязанности. Учитывая недостаток времени у учителей, мастер-класс составлен компактно, не превышает длительности обычного школьного урока, носит практическую направленность. Учителя смогли подискутировать о том, в чём они видят разницу между талантливыми и одарёнными детьми, познакомились с научным обоснованием данных терминов, составляли задания повышенной сложности, работали с листами критериального оценивания.

Автор
Дата добавления 13.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров501
Номер материала 584775
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх