МС(К)ОУ
«Брюховская СКШИ VIII вида»
Мастер-класс
«Развиваем
пальчики – стимулируем речь»
подготовила Кирьянова Н.В.
учитель начальных классов
2014
Цель: знакомство с
пальчиковыми играми с предметами из пособия петербургского логопеда О.И.
Крупенчук
Задачи: - раскрыть
актуальность пальчиковой гимнастики
- познакомить
педагогов с пальчиковыми играми с предметами
Оборудование:
ноутбук, проектор, презентация, платки, чётки, стопоры, прищепки,
горошины-пульки.
Ход
1. Упражнение
«Приветствие»
- Добрый день, уважаемые коллеги. Я очень рада видеть вас на
мастер-классе. Предлагаю вам встать в круг и поздороваться друг с другом.
Упражнение «Путаница»
Описание: Участники встают в круг и протягивают правую руку по направлению к
центру круга. По сигналу ведущего каждый участник обязан найти себе «друга по
рукопожатию». Затем все участники вытягивают левую руку и так же находят себе
«другу по рукопожатию» (важно чтобы друзья по рукопожатию были разные). И
теперь задача участников состоит в том, чтобы распутаться, т.е. снова выстроиться
в круг, не разъединяя рук.
2. «Развиваем пальчики – стимулируем
речь»
Тема моего мастер-класса называется
«Развиваем пальчики – стимулируем речь». (Слайд 1)
Почему так важно для детей развитие мелкой
моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за
речь и движение пальцев рук, расположены очень близко.
(Слайд
2)
Стимулируя
мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы
активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Движение организма и речевая
моторика имеют единые механизмы, следовательно, развитие мелкой моторики рук
напрямую влияют на развитие речи.
(Слайд 3)Сегодня все должны знать, что игры с
пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие
способности, фантазию малыша. Для определения уровня развития речи логопедами
давно был разработан такой метод: ребенка просят показать один пальчик, два
пальчика и три. Дети, которым удаются изолированные движения пальцев,-
говорящие дети. Если движения напряженные, пальчики сгибаются и разгибаются
только вместе и не могут двигаться отдельно друг от друга, то это дети с
проблемами в развитии речи.
Уважаемые коллеги, я думаю вы согласитесь со мной, что
тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим
речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционной моторики,
подготовке кисти к письму, и мощным средством, повышающим работоспособность
коры головного мозга.
По мнению Василия
Александровича Сухомлинского « Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».(Слайд
4) Поэтому развивать общую и мелкую моторику ребёнка необходимо с самого
раннего возраста.
Пальчиковая гимнастика для
детей – это пассивные или активные движения пальцами рук. Этот метод развития
детей может быть представлен несколькими видами: массаж, пальчиковые упражнения
с предметами и материалами, детские пальчиковые игры (сопровождение рифмованных
текстов движениями).
Правила, которые необходимо
соблюдать в процессе выполнения пальчиковой гимнастики: 1. нагрузка на левую и
правую руки ребенка должна быть равномерной; 2. каждое игровое задание и
упражнение должно заканчиваться расслабляющими движениями; 3. пальчиковая
гимнастика оказывает комплексное воздействие, поэтому должна быть использована
ежедневно.(Слайд 5)
Пальчиковые игры условно разделяются на группы.
Деление на группы связано не со степенью сложности упражнений, а с
использованием наглядности и атрибутики.
1-я
группа - пальчиковые игры без предметов;
2-я
группа – пальчиковые игры с использованием атрибутики;
3-я
группа пальчиковые игры с предметами. (Слайд 6)
Я
сегодня хочу вас познакомить с пальчиковыми играми с предметами из пособия
известного петербургского логопеда О.И. Крупенчук. Пальчиковые игры с предметами
развивают мышление, повышают эластичность мышц, вызывают положительные эмоции и
стойкий интерес к деятельности. На слайдах будут представлены эти игры. Для этих упражнений нужны следующие
предметы: прищепки, стопоры, горошки-пульки, пробки, чётки, счётные палочки,
платочки, спички. (Показ)
Каждое
упражнение с предметом сопровождается стихотворением. Разучивание текстов с
использованием пальчиковой гимнастики стимулирует развитие речи,
пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции
и эмоциональную выразительность. Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты,
его речь делается более выразительной.
Но, а сейчас я предлагаю поиграть вам в некоторые
пальчиковые игры.
- Упражнение «Комканье платка» (Слайд 7)
- Упражнение с прищепками (Слайд 8)
- Упражнение со стопором (Слайд 9)
- «Горошки» (Слайд 10)
- Упражнение с чётками (Слайд 11)
3. Итог
Итак,
пальчиковые игры и упражнения – это уникальное средство для развития мелкой
моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.
4. Литература и
интернет-ресурсы
§ О.И.
Крупенчук «Пальчиковые игры», Издательский дом «Литера», Санкт-Петербург, 2005
§ http://detskiysad195.ru/?p=87
§ http://www.kindergenii.ru/metodichki/razvivaem-palchiki.htm
§ http://signorina.ru/1351-palchikovaya-gimnastika-dlya-detej.html
§ http://signorina.ru/1351-palchikovaya-gimnastika-dlya-detej.html
§ http://doshvozrast.ru/ozdorov/gimnastika09.htm
§ http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/palchikovye-igry-ikh-rol-v-razvitii-rebenka
§ http://tatyana68.ucoz.ru/news/pravoe_i_levoe_polusharija_mozga/2013-07-26-4880
